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高中地理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略論文

時間:2020-07-02 09:56:14 地理畢業(yè)論文 我要投稿

高中地理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略論文

  摘要:興趣是學(xué)好任何一門功課的基本條件。因?yàn)橛辛伺d趣,學(xué)生就不缺乏學(xué)習(xí)的動力了。蘇格拉底說過,教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰。所以講,高中地理教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣入手,設(shè)法調(diào)動他們對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情,這樣才有效的提升教學(xué)效果。因此,本文就談?wù)勗诟咧械乩斫虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

高中地理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略論文

  關(guān)鍵詞:高中地理;教學(xué)活動;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

  隨著我國教育事業(yè)的不斷改革,素質(zhì)教育也得到了很好的發(fā)展。在高中地理教學(xué)過程中,對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)是很重要的。一部分高中地理教師只注重對學(xué)生地理學(xué)科知識的傳授,而沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際需求,未能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而學(xué)生對高中地理學(xué)科的積極性不夠高,最終造成了學(xué)生地理學(xué)科成績不夠理性或者偏科等不良現(xiàn)象的產(chǎn)生,違背了新課改的素質(zhì)教育。所以在高中地理教學(xué)過程中,我們要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能夠好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。俗話說:“知之者,不如好之者;好知者,不如樂之者。”在地里教學(xué)中,只要學(xué)生對知識有了興趣,他們就會自覺的愛學(xué)、樂學(xué)。在平時的教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)努力培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生對地里學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)他們熱愛這個學(xué)科,主動參與學(xué)習(xí)活動,這樣才能使教與學(xué)取得雙豐收。

  一、初學(xué)高中地理時要注重興趣的培養(yǎng)

  在我國,中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的地理知識,但是由于初中地理課時較少,并且許多學(xué)校乃至學(xué)生都對此不夠重視,有些地方甚至出現(xiàn)對待地理學(xué)科僅僅是看一看、記一記、背一背的教學(xué)模式,單調(diào)乏味會逐漸對地理學(xué)科喪失興趣。如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢?例如:在上新的`一節(jié)課時,可以先對學(xué)生們進(jìn)行地理介紹,讓他們自己打開課本,觀看課本內(nèi)的彩圖,當(dāng)他們看到彩圖時就會被彩圖中各種各樣的地理環(huán)境,人文景觀所吸引,這樣在課開始的階段就會自然而然的被書本內(nèi)容所吸引,勾起他們的好奇心,激發(fā)他們對地理的學(xué)習(xí)興趣。之后緊接著要可以對學(xué)生們介紹大自然的美麗景觀,以及一些簡單的地理環(huán)境形成原理,大自然給予了我們太多太多,但是我們?nèi)绾位貓笪覀兊拇笞匀荒兀坑靡痪浞磫杹砝^續(xù)引起學(xué)生注意力的集中,最后再說只有我們每個人學(xué)好地理之后才可以盡自己力所能及的去保護(hù)大自然,這才是我們每個人應(yīng)該做的事情。在上地理課時,要建立好與學(xué)生之間的關(guān)系,對待學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系,這樣才有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教師在講述地理學(xué)科時,可以偶爾插一些課本知識擴(kuò)展內(nèi)容,因?yàn)闀旧系膬?nèi)容學(xué)生們大多可以自己看,明白一些,但是學(xué)生們的好奇心以及求知欲是很大的,所以稍作擴(kuò)展,學(xué)生們就會對此很感興趣,并且也會覺得教師知識淵博。地理課上的知識有些難以記背,這時候就需要教師及時的對學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效的指導(dǎo),提高學(xué)生們的記憶能力,可以通過有效認(rèn)知策略來進(jìn)行。有效的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生們更好的學(xué)到地理知識,同時也可以提高他們對地理學(xué)習(xí)的興趣。教師可以通過直觀性的教具或者一些簡單有效的記憶術(shù)去幫助學(xué)生。教師在進(jìn)行地理教學(xué)時可以采用多種靈活多變的教學(xué)方法,因?yàn)榈乩硎且婚T涉及范圍很廣的學(xué)科,教師能夠發(fā)展的范圍很廣,正所謂教無定法,每節(jié)課的形式不同學(xué)生們也就更加期待上地理課,進(jìn)而也會增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這樣既能夠有效的使得學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識內(nèi)容,對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)也有著重要的作用。

  二、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  充分利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們以往常用的教學(xué)模式是口授式,學(xué)生們聽的多了會感到枯燥無味,漸漸失去興趣,有些東西教師口授不容易表達(dá)而且學(xué)生對其理解不夠。利用多媒體教學(xué)可以充分的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,而科學(xué)家研究表明,具象的東西往往比抽象的東西更容易被記憶與理解。我們在教學(xué)中,通過運(yùn)用多媒體技術(shù),將多種影響資料結(jié)合課堂內(nèi)容為學(xué)生播放,讓他們達(dá)到“身臨其境”的境界,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全方位的真實(shí)感受。比如在地理教學(xué)過程中,我們可以將地理的線路以及景觀氣候特點(diǎn)在學(xué)習(xí)新航路開辟這一課時將其用flash制作了小地圖,將哥倫布的航海路線用小船當(dāng)指針,然后通過動態(tài)的演示直觀地表明了航海路線,學(xué)生們看了兩邊就能夠深刻地記憶下來。我認(rèn)為在制作課件的時候,教師還可以插入一些動態(tài)的卡通圖片,讓學(xué)生不時地感到新奇與興奮,這樣整節(jié)課下來不但能夠強(qiáng)化課本內(nèi)容,直觀性的教學(xué)也更能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、使用生動形象的語言來激發(fā)學(xué)生興趣

  很多學(xué)生對待高中地理沒有很高的興趣,有一個很重要的原因就是覺得地理學(xué)科枯燥乏味,很多情況教師只是通過單純的講讀來讓學(xué)生們學(xué)習(xí),這種傳統(tǒng)的傳授式教會嚴(yán)重影響學(xué)生們學(xué)習(xí)高中地理的興趣。所以,教師可以使用生動形象的語言,活躍課堂氣氛,才能夠使得學(xué)生們在地理課上能夠感受到新鮮并且富有趣味性。例如:在對山川地貌的講解時,我們可以引用古人的詩句:“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”來表現(xiàn)長江中下游地區(qū)春末夏初的梅雨的天氣特色。進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)的講解時可以“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”。隨著教育改革的加快,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念,及時更新自身的教育觀點(diǎn),僅僅跟隨著教育改革的步伐,利用多種教育方法或者教育手段來激發(fā)學(xué)生們對于高中地理學(xué)科的興趣,促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。只有這樣在高中地理教學(xué)中更好的體現(xiàn)學(xué)生作為主體的作用,而教師則是作為引導(dǎo)者,讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí),更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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