淺談低年級班級管理班主任工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以提升我們發現問題的能力,為此要我們寫一份總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編為大家整理的淺談低年級班級管理班主任工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任是班集體的組織者和領導者,是建設有凝聚力的班集體的核心人物。我擔任低年級的班主任多年,通過多年的工作實踐,從以下幾個方面談談我的一點體會:
一、班主任工作要“勤”
俗話說:“一勤天下無難事”。作為低年級的班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,要細心觀察學生情況,將他們發生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己“勤”。 每天,我勤于下到班里處理學生之間的大小事務,糾正每個不起眼的違犯動作,勤于強調學生遵守校規校紀,班規班紀,強調他們養成良好的作息習慣,并按時到校。正是由于這些“勤”,使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守,很少違犯。在這方面,班主任要努力做到“勤”,尤其在低年級階段,班主任需要充當許許多多角色,只有勤于扮演好這些角色,才能管理好班級,提高班級的管理水平。
二、發揮班干部的作用,調動學生的積極性
管理班級光靠班主任的力量是遠遠不夠的,必須培養小干部發揮小助手的作用。學生入學后,我就注意培養有特長的學生干部,即使是后進生也要他們當干部來改變自己的不足。這些小干部在班上發揮了很好的作用。如早午自習由小干部督促讀書,放學后小干部檢查衛生情況,取得了較好的效果。
我還針對學生年齡和智力有差異的特點在部分學生中開展了“一幫一”的活動,被帶的同學進步大,雙方都有獎。這樣一來,帶的同學有信心,被帶的'同學有上進心。實踐證明,培養小干部,充分發揮小助手的作用,也是調動學生積極性的一個好辦法。
三、多途徑了解學生的信息,加強管理的針對性
根據小學低年級學生愛動的特點,必須調動各方面的力量,采取多種措施,才能圓滿地完成各科的教學任務。在班級管理中,我一是主動與科任老師的密切配合,對學生進行教育。工作中,我十分注意聽取科任老師的意見,對學生的學習成績、思想狀況做到胸中有數。同時,我還深入到學生中,了解他們的興趣愛好、特長以及家庭情況等,因勢利導地幫助學生爭取更大的進步。二是采取家校結合的辦法對學生進行教育。針對有的學生說謊,不按時完成作業,上課不專心聽課等情況,通過家長會,電話聯系,家訪的形式,與家長互通信息,共同教育,對改正缺點快的同學發一朵小紅花,效果較好。
總之,做一個班主任不容易,班主任工作既艱巨而又神圣,今后,我將一如既往努力工作,不斷總結經驗,以便做得更好!
【淺談低年級班級管理班主任工作總結】相關文章:
4.淺談小學班級管理