探究中職動漫教育的改革論文
一、動漫教育的發(fā)展現(xiàn)狀
動漫教學(xué)方面，眾多學(xué)校為了保證學(xué)生汲取全面的營養(yǎng),在課程設(shè)置上既多又雜，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)前感覺好像什么都學(xué)了，什么都會了，可到準備實習(xí)時，才覺得自己沒有強項，在就業(yè)市場上失去了競爭力，動漫市場上人才的空缺，畢業(yè)生與單位不接軌，成為當前動漫教育人才培養(yǎng)的主流問題。
二、目前中職動漫課程設(shè)置及教學(xué)存在的主要問題
(一)課程設(shè)置
動漫學(xué)生第一學(xué)年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程；第二學(xué)年分方向性地開設(shè)深度專業(yè)課程；剩下的時間，安排學(xué)生參與用人單位的實習(xí)工作。該方案分配的方式忽略了中職學(xué)生在這個年齡段對知識的理解認知能力，忽略了中職院校學(xué)生培養(yǎng)時間的緊迫性，如何在有限的時間，學(xué)習(xí)有效的知識，擁有市場的競爭力，對動漫學(xué)校的師生來說都是至關(guān)重要的。
(二)教學(xué)中的問題
1.學(xué)生自身素質(zhì)近幾年，我國大學(xué)和高中不斷地擴大招生，致使走入職業(yè)院校的學(xué)生少之又少，大多數(shù)中職院校不得不降低入學(xué)門檻。同時入學(xué)的學(xué)生本身文化基礎(chǔ)水平較低，對學(xué)習(xí)熱情不高，只是一味地混日子，拿文憑，同時動漫專業(yè)不僅要求學(xué)生有高度的熱情，更要求學(xué)生能夠有一定的藝術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生的個人水平制約著他們在中職院校的提升。
2.教師隊伍建設(shè)在我國動漫教師培養(yǎng)體系尚未完備的`情況下，具備專業(yè)素質(zhì)的教師就是鳳毛麟角了。教學(xué)初期教師的水平有限，培養(yǎng)出來學(xué)生的水平也就有限了。
3.教學(xué)配套設(shè)備動漫專業(yè)的軟、硬件設(shè)備發(fā)展迅猛，且價格昂貴，甚至有些設(shè)備一年之內(nèi)更新多次，要想要求學(xué)校對設(shè)備的投入永遠走在發(fā)展的前列，既不現(xiàn)實也不可能。致使學(xué)生學(xué)習(xí)動漫專業(yè)缺乏適宜的軟硬件環(huán)境，所學(xué)到的軟件相對落后，與市場對人才技能的要求脫節(jié)。
4.教材選擇及安排結(jié)合中職動漫專業(yè)大綱和教材要求,縱觀市面上的相關(guān)書籍，一方面，針對中等職業(yè)學(xué)校動漫教材太少。另一方面，教材選擇的時效性導(dǎo)致所學(xué)知識的陳舊跟不上時代的發(fā)展，難以滿足社會的實際需求。
三、中職動漫課程改革的思考
在有限的教學(xué)時間里，為保證所有教學(xué)任務(wù)的順利完成，勢必會縮短課程的教學(xué)時間，這樣便無法對一門或是幾門課程進行深入的講解。對于學(xué)生來說，每個學(xué)期所學(xué)專業(yè)課程不下10門，更不說還有其他的文化課程，課業(yè)繁重，負擔(dān)較大，幾乎沒有時間對一門或者幾門課程進行深入探究，只能是對所學(xué)知識有個泛泛了解。個人認為：中職學(xué)校就是要培養(yǎng)專業(yè)技能突出的學(xué)生，專業(yè)不突出，畢業(yè)之后怎能在就業(yè)市場上占有一席之地？首先應(yīng)改良課程與課程間的條理性，減少廣度性的課程，加大一門或幾門課程的深度研究，增強動漫技術(shù)的方向性。其次，細分專業(yè)的教學(xué)方向，把課程按一定的規(guī)律劃歸成不同的模塊來實施教學(xué)(譬如劃分成二維、三維和后期處理模塊)，由淺及深，層層遞進，加強了課程之間的連結(jié)性，學(xué)生可以根據(jù)興趣選擇學(xué)習(xí)方向，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，避免了無關(guān)課程大量的占用時間。最后，開設(shè)興趣小組，充分利用學(xué)生的課余時間，對自身感興趣的課題進行深入研究。
四、結(jié)束語
動漫專業(yè)仍處于剛剛起步的階段，在現(xiàn)實教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容與實際需求脫離等問題，本人結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗對計算機動漫專業(yè)存在問題的原因作了淺顯的探討，并提出了相關(guān)對策。對中職計算機動漫專業(yè)教育的課程設(shè)置、教育方法等問題作更深入的研究，以便在動漫教學(xué)與就業(yè)上，做出更好的銜接，是本人以后努力的方向，同時也期望自己淺見能為中職動漫教育改革做出貢獻。
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