淺談會計學認識實習的開設論文
會計學認識實習能夠使學生加深對理論知識的認識,并將其所學運用于實際,在會計學實習教學中,學生一邊學,一邊做,能夠?qū)⒗碚摻虒W與實踐融為一體,能夠使教學達到預期的效果。通過理論知識的實際運用,能夠鍛煉學生的實際操作能力,能夠使學生真正運用所學的理論知識解決實際問題,能夠培養(yǎng)學生的愛崗敬業(yè)、耐心細致的職業(yè)習慣,以及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,使學生增強團隊協(xié)作意識。
一、會計學認識實習開設的意義
會計學是一門理論性很強、技術性也很強的專業(yè),學生既要牢固掌握專業(yè)知識,又要具備相關的應用能力,而單純的理論教學并不能達到此目的。所以,在理論教學之外,很有必要增加實習這一環(huán)節(jié)。
1.使學生深刻認識會計學知識體系
會計在企業(yè)中具有無法替代的作用,企業(yè)資金的整個活動過程需要會計進行核算和監(jiān)督。會計學認識實習在教學中,可以進行虛擬企業(yè)構(gòu)建,然后根據(jù)企業(yè)的不同特點對企業(yè)內(nèi)部崗位進行設置,這一教學過程可以由經(jīng)濟學和管理學老師指導學生來完成。通過這一環(huán)節(jié)教學,學生對企業(yè)的特點、建立企業(yè)的條件、企業(yè)的業(yè)務流程有一個全面系統(tǒng)的了解。教學的第二個環(huán)節(jié)是讓學生模擬會計工作,為企業(yè)進行核算。通過這一環(huán)節(jié),使學生掌握會計核算的基本技能,掌握企業(yè)中會計核算組織流程,比如審核原始憑證、記賬憑證、設置和登記賬簿、更正錯賬等,從而體會到加強內(nèi)部控制是非常有必要的。此外,會計學認識實習中,學生可以在教師的帶領下參觀企業(yè),通過企業(yè)人員的介紹,讓學生更直觀地了解企業(yè)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和組織特點。在此過程中,可以適當安排稅務部門人員進行相關知識的講座,可以通過問答的方式,使學生零距離地接觸實際工作場景,縮短理論知識與會計實際工作的差距。實習過程中,把重點放在讓學生更好地理解會計學的知識體系,對會計學的主要內(nèi)容和知識框架進行系統(tǒng)的認識。
2.能夠掌握會計的基本技能
在實習教學過程中,學生能從實際操作中掌握會計的基本技能,能夠?qū)嫻ぷ鞑僮鞒绦蚝蜆I(yè)務流程詳細了解并掌握,能夠使學生親身體驗到會計核算工作,在實習中,通過反復操作,增強了學生的實踐能力,使學生對會計的基本技能掌握得更加穩(wěn)固,幫助學生順利考取《會計從業(yè)資格證》。
3.培養(yǎng)學生的實際運用能力
實習課程的開設能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合,不僅能夠使學生充分掌會計的理論知識,能懂得如何進行實際運用,增強學生的實際操作能力。會計理論知識通常比較抽象,把復雜的實際操作過程形成了簡單的文字描述,這與企業(yè)中會計的實際操作有很大的差距,使學生難以適應實際工作。在會計學認識實習教學中,可專門開設現(xiàn)場觀摩、會計仿真模擬實驗等,以實際為基礎,對會計知識和操作進行講解,讓學生進入到一種實際工作的狀態(tài)中,隨著教師的講解進行實際操作,從中使學生更深刻地理解理論知識,從不斷的實踐操作中鍛煉和培養(yǎng)學生的實際能力,為學生真正適應實際工作打下良好的基礎,從而使學生學而致用,真正服務于企業(yè),成為社會有用的人才。
二、會計學認識實習實際教學三大模塊
1.模擬建立企業(yè)組織機構(gòu)
在這一模塊中,教師可以把全班學生分成多個小組,每個小組獨立查找建立企業(yè)的相關資料,并選定一種公司的類型,教師指導每個小組建立起虛擬的企業(yè)。學生進一步查找資料,根據(jù)資料進行參考,為自己建立起來的企業(yè)設置相應的組織機構(gòu),然后讓每個小組中的不同成員,扮演企業(yè)中不同的角色。通過這一模塊教學,主要目的是讓學生了解建立公司的基本流程和公司內(nèi)部的組織機構(gòu)、人員分配等基本情況。讓學生清楚地知道注冊一個公司都需要哪些法律文件,怎樣選擇注冊資金,怎樣劃分公司的各個部門,怎樣給各個部門的人員定崗、定職、定責。在各個部門的人員沒有到位之前,應該通過怎樣的程序進行招聘,怎樣對招聘來的人員進行培訓,并建立起基本獎勵機制。這一模塊教學結(jié)束后,讓學生上交一份虛擬企業(yè)組織機構(gòu)圖,教師要對各個小組進行點評、總結(jié),促進學生對這一模塊的進一步完善。
2.完善財務處理模塊
在此模塊中,讓學生根據(jù)企業(yè)的情況,建立明細分類賬、總分類賬,這一過程中,讓學生注意不同類型賬簿的設置方法,對明細分類賬和總分類賬進行平衡。學生要學會審核記賬憑證,并對賬證進行核對,檢查賬簿記錄正確與否。對明細分類賬和總分類賬進行對賬、結(jié)賬,再按有關規(guī)范要求進行憑證的裝訂。認真核對銀行存款日記賬和銀行對賬單,如金額不一致要明確原因。對補充更正法、紅字更正法、劃線更正法要詳細掌握各自的使用方法和適用范圍,對賬簿中的錯誤使用正確的方法進行更正。在進行教學時,教師可以借助多媒體教學方式,利用幻燈片、圖例把建賬要求詳細說明,使學生更加深入地清楚會計崗位的職責,讓學生了解不相容的職務必須分離開。
3.現(xiàn)場參觀與專業(yè)講座
在這一模塊教學中,將企業(yè)和稅務機關相關人員邀請來,給學生講解相關的專業(yè)知識,讓學生對建廠的'過程進行詳細的了解,并了解相關企業(yè)的發(fā)展歷史,對企業(yè)的文化和理念也要有所了解,同時了解人、財、物、供、產(chǎn)、銷的大概情況,對企業(yè)中現(xiàn)行的現(xiàn)代化管理方法熟悉并了解。開展相關的企業(yè)調(diào)研考察活動,使學生深入企業(yè)進行實踐,親身體驗企業(yè)的經(jīng)營狀況,生產(chǎn)流程,財務收支情況等,并實際進行會計報表的編制、財務指標的分析等。通過這個模塊教學,能夠激發(fā)學生的學習熱情,從而使學生增加實際操作的信心,能夠主動投入到會計學的實習學習中,盡快掌握會計學的知識體系,為以后更加深入地學習會計知識奠定良好的基礎。
三、結(jié)語
在會計學專業(yè)實踐教學體系中會計學認識實習是很重要的一部分內(nèi)容,它能夠有效地提高會計人才的培養(yǎng)質(zhì)量,使學生的會計實際操作能力和實際解決問題的能力得到鍛煉并提高。在實習中只要采取有效的方法進行教學,就能夠調(diào)動學生的積極性,主動將理論與實踐相結(jié)合,使學生的綜合素質(zhì)和實際工作能力得到有效提高,使會計畢業(yè)生能夠更快的適應社會。
參考文獻:
[1]張波.淺談會計專業(yè)學生頂崗實習方式的創(chuàng)新[J].科學導報,2014(14).
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