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加強網絡教育學員管理工作的措施論文

時間:2020-06-20 17:15:54 理工畢業論文 我要投稿

加強網絡教育學員管理工作的措施論文

  摘要:網絡教育的學員管理工作是非常重要的,這項工作直接關系到網絡教育的教學質量問題。班主任作為一線管理人員,對于整個網絡管理的質量至關重要,對教學的效果起到決定性的作用,有效的決定了教學的成果。針對這種情況,班主任應該加強服務意識,對自身的工作有清晰和明確的目標,合理的使用各種教學資源,利用先進的教學平臺,為學員創造更好的學習條件,做好班主任的工作。積極培養學員的主動性和學習能力,利用平臺和資源搭建起良好的學習的平臺,在學習的過程中制定對學員的獎勵和激勵辦法,激發學員的學習動力,加強對學員的管理,培養出更加優秀的網絡學員。

加強網絡教育學員管理工作的措施論文

  關鍵詞:網絡教育;學員管理;措施;研究

  一調查的開展

  (一)收集資料

  本文以重慶大學網絡教育學院無錫學習中心132批次、141批次、142批次的在讀學員作為調查對象,通過網絡進行調查,最終獲得調查結果805條,其中有效的記錄為613條,有效率在76%以上,調查的內容包括很多方面,從多方面深層次的了解了網絡教育學員的滿意度以及看法。

  (二)調查方法

  本文通過網絡調查的方式,收集數據,對數據通過信度分析和項目檢驗,對問卷調查表的項目進行區分,讓表內項目有良好的一致性,運用SPSS12.0對調查數據進行分析統計。

  二調查結果

  (一)問卷調查情況

  本文的問卷填寫情況男生多于女生,80年代出生的學員最多,占46%,70年代、90年代分別占25%左右,最大年齡為56歲。在專業方面,調查涵蓋的專業較為廣泛,包含十多個專業,其中專業樣本最少的為安全工程專業。在學歷方面,高中起點專科比專科起點本科的學生多,分別占62%和38%。在調查的613份有效問卷中,成績良好的占58%左右,成績優秀的占18%,及格的學員占16%,不及格的學生僅占8%。

  (二)問卷調查結果

  通過獨立樣本的T檢測,問卷中的項目都有顯著的'區分度,在對教學管理方面,學生對監督和提醒,以及信息發布非常重視,對學生活動的組織和管理最不重視,在滿意度中對作業的收繳問題非常重視,咨詢服務的滿意度最高。對教學學習中心的管理方面,主要是對學習計劃和考試的管理,調查結果顯示學員的重要性和滿意度比較高,但對學習計劃的提供方面滿意度比較低。

  三加強網絡教育學院管理工作的措施

  (一)提高班主任的服務意識

  由于網絡教育學員本身的特殊以及教育形式的特殊,導致網絡教育的班主任與學員之間的關系也比較特殊,不同于一般全日制學校的班主任與學生之間的關系,班主任可以很好地解決學生的問題,網絡教育的班主任將受到一定的阻礙。鑒于這種情況,網絡教育的班主任首先要與學員多溝通多交流,與學員建立起和諧的關系,以便取得學生的信任,更好的開展教育工作。多主動的向學生詢問學習的進度,了解學生遇到的困難與瓶頸,根據不同學生的問題,區別對待,制定出更加人性化的教學服務,大力提高教學服務質量。

  (二)提高網絡教育平臺質量

  網絡教育主要是依托于網絡,要求學生能夠自主學習,有較強的自控能力。網絡教育的學員基本上不會到校,導致學員與學校的關系比較弱,學員與學校的關系主要依靠網絡教育平臺來進行維系,這樣的特殊性不利于對學員的管理,所以要提高網絡教育平臺的質量,為學員提供更好的網絡教育平臺服務。為了提高網絡教育平臺的建設,首先應該豐富網絡教育平臺的資源,讓學員通過平臺能夠學到更多的知識,能夠切實的提升自身的素質。豐富的教學資源能夠提升學員學習的興趣,從而提高教學質量。網絡教育平臺除了教學資源之外,還可以為學員提供各種各樣的講座,豐富學員的見識。講座的開展還可以讓學員們感受到學校的氛圍,感受到學校的文化,讓網絡教育的學員也可以享受到學校的這種福利,感受到濃厚的學習氛圍,更加愿意學習。

  (三)提高學員的歸屬感

  網絡教育學員比較松散,難以建立其歸屬感和認同感,所以要想加強網絡教育學員的管理,必須要提高學員的歸屬感。學員和網絡教育之間要建立起聯系,相互之間要有感情,要認同學校的工作,感受到自己是學院的一部分,而不是孤立的個體。為了加強學員的這種歸屬感,網絡教育平臺除了日常的教學之外,還可以定期組織各種各樣的活動,鼓勵學員參與,豐富學員的業余生活。可以組織攝影,技能以及知識的比賽,讓學員在參與的過程中增進感情,展示自己的水平,與學員相互鼓勵,共同進步,形成歸屬感的建立。

  (四)加強學員的獎勵制度

  目前的網絡教育在獎勵方面長期缺失,所以網絡教育學員學習主動性不高,沒有學習的動力和目標。一般網絡教育學員的目的都是為了通過學習,取得畢業證書,還有有一些學員是為了豐富知識,如果在這些基礎上,制定一定的獎勵和激勵措施,將會更好的提高學員的學習動力。網絡教育應該對學員進行正確的引導,利用各種方式增強學員學習的主動性,在獎勵制度和措施方面,可以制定各種評選,針對每一學期,進行評優評先,并將評選結果共享,大力加強學員的主動性,創造良好的學習氛圍,讓學員都有學習和奮斗的目標,從而積極主動的學習,便于對學員的管理。

  (五)提高學員解決問題的能力

  網絡教育的學員必須要有主動學習的意識,還要有能夠獨立解決問題的能力,為自己提供服務。網絡教育的學員很多都是利用業余時間進行學習的,平時還有工作,學習時間有限,所以網絡教育的學員可以根據自己的情況,利用網絡教育平臺上的功能和教程,對自己進行服務,遇到問題首先要自己尋求解決的辦法。學員的這種意識可以很好的分解班主任和學校的工作量,有效的提高管理的質量,同時對學員自身的能力也有所提高。

  四結語

  學員的管理對于網絡教育來說是非常重要的,做好了學員的管理,將會對網絡教育的方方面面都起到促進的作用。網絡教育學員的管理也隨時都不能松懈,應該滲透在網絡教育的各個環節中,從前期的招生到中間的學習過程,以及后來的畢業管理,都應該做好網絡學員的管理。

  參考文獻

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