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手術室臨床帶教體會論文
【關鍵詞】 實習;護生;臨床帶教
我院系大型綜合性教學醫(yī)院,每年有大量來自四面八方的實習護生、進修生于我院進修、實習。護士在實習階段所養(yǎng)成的良好的習慣和卓越的操作技能可以伴隨一生,護士對護理工作的興趣培養(yǎng)在實習階段是基礎。所以,護生的實習帶教是培養(yǎng)優(yōu)秀的護理人才的重點,現(xiàn)對各類實習護生的臨床帶教淺做如下分析。
1 熟悉環(huán)境,確立目標
實習生新到一個科室時對環(huán)境、工作方式、病種等都存有陌生感,帶教老師應首先表示熱情的歡迎,一一介紹病區(qū)的工作環(huán)境及疾病種類、專科特色,使護生了解到在本階段實習過程中要學習哪些知識,確立明確的目標,制定準確的學習計劃。
2 理論聯(lián)系實踐
護生在校的理論學習階段對很多醫(yī)學名詞、病歷、癥狀等只有抽象的概念,帶教老師可以將某一患者的某一癥狀或某一特殊病歷單一講解后,要求學生回家找出相關的書面講解。每周進行一次專科講課,講課專科有關知識及護理重點。以提問的方式進行復習,對于不懂的問題師生需共同探討,充分調(diào)動實習生的積極主動性。
3 言傳身教,用自身的熱情感染學生
帶教老師與實習生是有機融合的一體,帶教老師的工作態(tài)度直接影響到護生的積極性,朝氣蓬勃的老師讓實習生工作、操作輕松自如,態(tài)度冷漠的老師往往讓學生畏首畏尾,常操作失敗。帶教老師應持有對護理工作的熱情來感染學生,對實習生提出的問題一一詳細、準確地解答,對自身不確定的知識表示以誠懇的態(tài)度翻閱資料和文獻。
4 放手不放眼,培養(yǎng)創(chuàng)新意識
帶教老師應盡可能地讓實習生動手操作,在患者不允許的時候要多鼓勵學生,以免患者的不信任感使實習生失去信心,必要時可讓學生在自己身上做簡單的操作練習。在日常的工作中不斷提出新問題,要求學生自己思考解決辦法,培養(yǎng)實習生的動腦能力和創(chuàng)新意識,對護理工作產(chǎn)生興趣。
5 嚴格出科考試
考試只是一種手段而不是目的,是對本階段實習過程的檢驗,可以看出該生對所學習的知識掌握情況,對熟練、掌握的方面多加鼓勵,對未掌握的單獨練習和學習,讓實習生所學習的知識得以鞏固。
6 傳授技術,更是傳授品德 護士的思想品德直接關系到患者的利益,對實習護生的帶教不能只停留在知識和技能的掌握,如此,再高的技術、知識根本無法滿足整體化護理的需求。帶教老師不但要關心學生的生活困難,還要以優(yōu)良的品質(zhì)感動學生,才可使實習生把所學真正的學以致用,對護理工作充滿憧憬,建立信心。
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