- 相關(guān)推薦
旅游管理應(yīng)用型人才教學(xué)改革分析
在新的旅游發(fā)展態(tài)勢(shì)下,旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)暴露出諸多問題。下面是小編搜集整理的旅游管理應(yīng)用型人才教學(xué)改革分析的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：近年來，大連大學(xué)旅游管理專業(yè)建立雖然獲得了一定的成果，但對(duì)照遼寧省綜合變革試點(diǎn)專業(yè)建立目標(biāo)體系，在師資隊(duì)伍建立、課程建立、教學(xué)變革、理論教學(xué)設(shè)備和圖書材料、先生創(chuàng)新認(rèn)識(shí)等方面需求進(jìn)一步提升和增強(qiáng)。旅游管理專業(yè)在將來的教學(xué)變革建立中，應(yīng)該著力構(gòu)建人才培育形式，凝練專業(yè)特征;完善師資隊(duì)伍構(gòu)造，打造教學(xué)團(tuán)隊(duì);注重課題項(xiàng)目申報(bào)，提升科研程度;增強(qiáng)課程教材建立，豐厚教學(xué)內(nèi)容;樹立理論教學(xué)體系，培育創(chuàng)新才能;強(qiáng)化綜合素質(zhì)教育，進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng);施行專業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)變革;健全教學(xué)管理制度，增強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);使用型人才;教學(xué)形式
一、大連大學(xué)旅游管理專業(yè)教學(xué)變革與建立現(xiàn)狀
1.1以社會(huì)需求爲(wèi)導(dǎo)向，完善專業(yè)培育方案
學(xué)院對(duì)旅游管理專業(yè)培育方案、課程教學(xué)綱要停止了修訂，完成了2014級(jí)旅游管理專業(yè)培育方案、教學(xué)方案及專業(yè)課程教學(xué)綱要的修訂任務(wù)，使旅游管理專業(yè)培育方案愈加合理和契合實(shí)踐，課程教學(xué)綱要愈加標(biāo)準(zhǔn)和詳細(xì)，可執(zhí)行性加強(qiáng)。
1.2以教學(xué)團(tuán)隊(duì)爲(wèi)引領(lǐng)，增強(qiáng)師資隊(duì)伍建立
施行專業(yè)擔(dān)任人制度，在旅游管理專業(yè)內(nèi)依據(jù)需求劃分出三個(gè)團(tuán)隊(duì)：管理學(xué)團(tuán)隊(duì)、旅游規(guī)劃開發(fā)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、使用理論性課程團(tuán)隊(duì)。打造年齡、知識(shí)、學(xué)歷、職稱等構(gòu)造合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，不時(shí)采取增強(qiáng)外部培育和內(nèi)部引進(jìn)等多種方式增強(qiáng)師資隊(duì)伍建立。組織教員全部參與各級(jí)各類、方式多樣的教員培訓(xùn)。積極聯(lián)絡(luò)旅游企業(yè)業(yè)界高層來校爲(wèi)師生創(chuàng)辦講座，加強(qiáng)學(xué)界與業(yè)界的聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建立。
1.3以培育目的爲(wèi)中心，塑造專業(yè)形式特征
突出新情勢(shì)下旅游管理專業(yè)培育特征，將旅游休閑管理和會(huì)展旅游作爲(wèi)人才培育的特征方向。教學(xué)進(jìn)程中注重先生外語才能和旅游理論才能的培育，課程設(shè)置強(qiáng)化英語教學(xué)四年不連續(xù)，設(shè)置日語課程，停止雙語教學(xué)，先生到國際集團(tuán)化運(yùn)營企業(yè)和境外實(shí)習(xí)基地停止消費(fèi)實(shí)習(xí)，樹立“知識(shí)+才能+素質(zhì)”爲(wèi)主線的教學(xué)體系，塑造“厚根底重使用、多元化強(qiáng)外語、高素質(zhì)富才能”的專業(yè)特征，構(gòu)建產(chǎn)教交融的人才培育形式。
1.4以教學(xué)變革爲(wèi)載體，促進(jìn)課程教材建立
制定課程開展規(guī)劃，以省、市、校各級(jí)精品視頻課建立爲(wèi)目的，構(gòu)成學(xué)科根底課程群、專業(yè)中心課程群、特征課程群。重點(diǎn)建立由旅游學(xué)概論、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游規(guī)劃與開發(fā)、旅游市場(chǎng)營銷、旅游心思學(xué)、旅游管理學(xué)等課程組成的專業(yè)中心課程群。同時(shí)以教學(xué)變革立項(xiàng)爲(wèi)載體，在教學(xué)內(nèi)容、辦法、考核體系等方面停止變革。將教材編寫與師資隊(duì)伍建立、課程建立相結(jié)合，以教材編寫爲(wèi)載體，促進(jìn)教員教學(xué)科研程度進(jìn)步和學(xué)科開展。
1.5以實(shí)習(xí)基地爲(wèi)平臺(tái)，推進(jìn)理論教學(xué)展開
強(qiáng)化理論教學(xué)，構(gòu)建多元化理論教學(xué)體系。增強(qiáng)理論教學(xué)管理，樹立健全雙向指點(diǎn)制度，增強(qiáng)校企協(xié)同創(chuàng)新協(xié)作，拓展理論教學(xué)基地類型，開拓旅游景區(qū)、游覽社、會(huì)展公司、展覽中心、文博院館、休閑文娛中心、大型節(jié)慶活動(dòng)組委會(huì)等教學(xué)理論基地。增強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建立，與大連大學(xué)創(chuàng)想賓館和博物館樹立協(xié)作關(guān)系，展開實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)活動(dòng)。依托學(xué)校理科綜合實(shí)驗(yàn)中心，樹立多功用實(shí)訓(xùn)室、禮儀實(shí)訓(xùn)室等。與大連、北京、上海、杭州、廣州、深圳、海南、澳門的高星級(jí)酒店、景區(qū)景點(diǎn)和游覽社等30多家旅游企業(yè)樹立多層次實(shí)習(xí)失業(yè)一體化基地關(guān)系。
1.6以慣例管理爲(wèi)根底，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
充沛發(fā)揚(yáng)學(xué)院教學(xué)指點(diǎn)委員會(huì)、督導(dǎo)組、先生信息員在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控任務(wù)中的積極作用;經(jīng)過樹立學(xué)院、教研室、先生三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和信息反應(yīng)零碎。積極落實(shí)三級(jí)聽課制度，執(zhí)行《指導(dǎo)干部聽課制度》;仔細(xì)做好期初、期中和期末各項(xiàng)慣例教學(xué)管理任務(wù)，經(jīng)過嚴(yán)厲執(zhí)行教學(xué)方案、組織教員座談會(huì)、先生座談會(huì)、先生評(píng)教和教員評(píng)學(xué)等任務(wù)，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)管理和質(zhì)量監(jiān)控。
二、旅游管理專業(yè)教學(xué)變革與建立中存在的成績(jī)
近年來，旅游管理專業(yè)建立雖然獲得了一定的成果，但對(duì)照遼寧省綜合變革試點(diǎn)專業(yè)建立目標(biāo)體系，還存在很多缺乏和單薄環(huán)節(jié)，尚需求在今后的專業(yè)建立中予以處理。
2.1師資隊(duì)伍建立需求增強(qiáng)
旅游管理專業(yè)現(xiàn)有師資隊(duì)伍的職稱構(gòu)造、學(xué)歷構(gòu)造不夠合理，具有博士學(xué)位、行業(yè)閱歷的教員數(shù)量缺乏。著眼于旅游管理綜合變革試點(diǎn)專業(yè)的建立，需求持續(xù)引進(jìn)若干德才兼?zhèn)涞那嗄瓴┦浚嘤齼?yōu)秀的青年師資，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的梯隊(duì)建立。同時(shí)，也要增強(qiáng)現(xiàn)有教員博士學(xué)歷培育。另外，由于旅游管理專業(yè)是理論性很強(qiáng)的專業(yè)，專業(yè)教員理論教學(xué)才能還有待進(jìn)一步增強(qiáng)。
2.2課程建立和教學(xué)變革需求深化
課程建立和教學(xué)變革需求深化如，精品課門類少，級(jí)別偏低;教學(xué)效果數(shù)量不多，短少省級(jí)以上教學(xué)效果獎(jiǎng)。
2.3教學(xué)變革效果有待打破
教員宣布教研論文的數(shù)量缺乏，省級(jí)以上教研項(xiàng)目與教研效果獎(jiǎng)有待進(jìn)步。教育教學(xué)變革還停留在課程教學(xué)辦法的變革與探究上，對(duì)專業(yè)建立的全體性研討及課程體系全體建立的研討還較少。
2.4理論教學(xué)設(shè)備和圖書材料有待改善
旅游管理專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備(含軟件)生均值、生均專業(yè)紙質(zhì)圖書材料數(shù)量缺乏。必要的旅游管理專業(yè)紙質(zhì)圖書材料、專業(yè)電子圖書材料需求推銷;仿真模仿實(shí)訓(xùn)軟件尚需推銷。
2.5先生創(chuàng)新認(rèn)識(shí)有待進(jìn)步
先生參與各級(jí)各類競(jìng)賽的認(rèn)識(shí)不強(qiáng)、參與比例不高。先生參與綜合素質(zhì)理論活動(dòng)的積極性和自動(dòng)性有待進(jìn)步，創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新才能有待增強(qiáng)。
三、旅游管理專業(yè)教學(xué)變革建立的次要措施
3.1構(gòu)建人才培育形式，凝練專業(yè)特征
依據(jù)我國社會(huì)開展對(duì)旅游人才的需求，不時(shí)對(duì)旅游人才培育理論停止探究和提升，人才培育立足大連、面向遼寧、輻射全國，完善“厚根底重使用、多元化強(qiáng)外語、高素質(zhì)富才能”的旅游管理專業(yè)人才培育特征。樹立“專業(yè)教學(xué)—校內(nèi)實(shí)訓(xùn)—基地實(shí)習(xí)—效勞社會(huì)”四個(gè)環(huán)節(jié)的社會(huì)化協(xié)同培育平臺(tái)，構(gòu)建校企協(xié)作人才培育形式。
3.2完善師資隊(duì)伍構(gòu)造，打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)
經(jīng)過施行“迎出去，派出去”戰(zhàn)略，采取外部培育與內(nèi)部引進(jìn)的方式，進(jìn)步教員隊(duì)伍的學(xué)歷程度，豐厚行業(yè)理論經(jīng)歷，延聘客座教授、理論教學(xué)兼職教員，進(jìn)步“雙師型”教員比例。加大青年博士的引進(jìn)力度，增強(qiáng)現(xiàn)有教員博士學(xué)歷培育，經(jīng)過退職攻讀博士學(xué)位，進(jìn)步教員博士比例，改善師資隊(duì)伍構(gòu)造。
3.3注重課題項(xiàng)目申報(bào)，提升科研程度
以科研促進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教員的片面開展。鼓舞教員積極申報(bào)各級(jí)各類科研項(xiàng)目，積極撰寫學(xué)術(shù)論文，向國際外的期刊，尤其是高程度的中心期刊投稿。積極參與科研課題的研討，申報(bào)不同級(jí)別的課題立項(xiàng)，尤其是要完成國度級(jí)課題的打破。打造科研團(tuán)隊(duì)，提升科研程度，加強(qiáng)科研實(shí)力。
3.4增強(qiáng)課程教材建立，豐厚教學(xué)內(nèi)容
深化教學(xué)變革，嘗試實(shí)行MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)、情形式教學(xué)等教學(xué)辦法。確立與古代旅游相順應(yīng)的教學(xué)規(guī)范，構(gòu)成以才能培育爲(wèi)中心，知識(shí)、才能、素質(zhì)偏重的課程體系。課內(nèi)實(shí)際教學(xué)與理論教學(xué)一體化。積極推進(jìn)雙語教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)教材建立。
3.5樹立理論教學(xué)體系，培育創(chuàng)新才能
在樹立實(shí)習(xí)失業(yè)一體化基地和爲(wèi)先生搭建專業(yè)理論平臺(tái)方面，積極與旅游企業(yè)簽署協(xié)作協(xié)議，建立高層次、多元化的境內(nèi)外實(shí)習(xí)失業(yè)基地。鼓舞兼任教員必需本人先走出去，深化行業(yè)理論，同時(shí)，將有豐厚理論經(jīng)歷的行業(yè)精英、兼職教員請(qǐng)出去。合理布置校外實(shí)習(xí)，爲(wèi)先生走向任務(wù)崗位奠定根底;推進(jìn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育。
3.6強(qiáng)化綜合素質(zhì)教育，進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)
不時(shí)拓展雙語課程教學(xué)，推進(jìn)具有國際視野的國際化人才培育進(jìn)程;積極探究與施行研討型教學(xué)方式，突出培育先生的發(fā)明性思想才能;探究經(jīng)過開設(shè)研討課程等方式，開辟先生視野。加大對(duì)先生綜合素質(zhì)教育的支持力度，進(jìn)步參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)及參與科研項(xiàng)目先生比例和參與綜合素質(zhì)理論活動(dòng)的積極性與自動(dòng)性。
3.7施行專業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)變革
持續(xù)施行專業(yè)建立獎(jiǎng)勵(lì)方案，鼓舞教員注重教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法、教學(xué)手腕的創(chuàng)新研討與探究，凝練教學(xué)特征，爲(wèi)在今后片面施行研討性教學(xué)與理論性相結(jié)合打下根底。
3.8健全教學(xué)管理制度，增強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控
樹立健全教學(xué)管理規(guī)章制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)厲執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，不時(shí)進(jìn)步管理效能和效率，充沛調(diào)動(dòng)專業(yè)全體教員的積極性和發(fā)明性，確保教育教學(xué)目的的完成。
【旅游管理應(yīng)用型人才教學(xué)改革分析】相關(guān)文章：
酒水知識(shí)與酒吧管理教學(xué)改革分析的論文05-28
加強(qiáng)應(yīng)用型本科專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)改革探討06-02
旅游購物投訴心理分析01-03
湖北旅游資源特色及潛力分析09-01
醫(yī)學(xué)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)改革初探的論文（精選6篇）07-26