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談談語文學習興趣的培養(yǎng)論文

時間:2020-08-20 11:26:12 文學畢業(yè)論文 我要投稿

談談語文學習興趣的培養(yǎng)論文

  漢語,中華民族的母語,是傳承華夏文明的載體。“國際孔子文化節(jié)”、“世界華人祭孔大典”等重大國際活動的舉辦,將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化———儒家文化日趨推向世界。世界多個國家建立了孔子學院、漢語學院,積極推進漢語言的學習。“全球漢語熱”展示了漢語豐富獨特的誘人魅力。作為中國公民,我們的民族自豪感和民族自信心充溢心胸,無比自豪。但國內(nèi)漢語學習的狀況卻并不容樂觀,出現(xiàn)了“外熱內(nèi)冷”的奇怪現(xiàn)象。

談談語文學習興趣的培養(yǎng)論文

  筆者在幾處中學做了一項調查,學生的語文成績普遍較低,優(yōu)秀率不足40%;書寫很差,語病隨處可見,錯別字更是觸目驚心。72%的同學對學習語文不感興趣,原因是枯燥乏味、費時費力、難提成績。筆者還對語文成績優(yōu)秀的學生進行個別走訪調查,結果顯示:這些同學普遍表示對語文有著濃厚的興趣,愛學樂學,語文學習是快樂的。

  毋庸置疑,興趣是學習的先導,是最好的老師,只有感興趣才能激發(fā)學生學習的熱情。那么,語文學習興趣又如何培養(yǎng)呢?

  一、創(chuàng)新導入,激發(fā)興趣

  課堂教學,導入非常重要,它是奠定整個課堂教學氛圍和激發(fā)學生學習興趣的關鍵。要在導入上創(chuàng)新求異,摒棄老一套開場白,始終抓住學生喜新厭舊的心理,讓學生獵奇,讓學生始終保持濃厚的興趣。

  在一班講冰心的《紙船》一課時,筆者導入是這樣設計的:

  “同學們,上課前咱們先搞一個手工制作———疊紙船,看看哪個同學疊得又快又好,開始!”課堂氣氛一下子活躍了,有的同學問:“老師,疊紙船干什么?”“你打算干什么用呢?”“掛在臥室,當裝飾品。”“很好,這是一件不錯的手工制作,它還能寄托我們的`情感———歡樂、憂思、懷念。冰心的《紙船》就寄托了這樣的情感,今天我們就學習這一課。新穎的導入,可以有效抓住學生的“獵奇”心理,始終讓學生精力集中,有效提高課堂學習效率。

  二、借助多媒體,激發(fā)興趣

  多媒體教學,直觀生動,能對學生產(chǎn)生感官刺激,對于改變傳統(tǒng)課堂教學模式、創(chuàng)設課堂情景、激發(fā)學生興趣,作用不可小覷。

  在二班講授《紙船》一課時,看到學生們都在忙碌著疊紙船,筆者明白了,他們是在沿襲一班的教學模式。筆者微微一笑,說:“同學們,上課前請先看一個短片。”畫面展開,漆黑的海面上,一盞盞造型各異的紙燈,閃爍著燈光,順著海面漂向遠方,岸邊是祈禱的人們,蒼涼、悲壯。“這是印度洋海嘯一周年,人們祭奠亡靈的畫面。”一名同學打破了寂靜。

  “是啊,這是人們借燈船來寄托對遇難親人的哀思,古人為我們創(chuàng)造了表情達意的多種方式,比如詩歌言志,書信傳情等。今天我們看一下一代文學大家冰心是怎樣表達自己情感的。”這樣一節(jié)課下來,同學們始終帶著濃厚的學習興趣暢游在知識的海洋里。

  三、學法指導,激發(fā)興趣

  科學有效的學習方法,可有效降低學習強度,讓學生勞而不累,樂此不疲。比如,記憶生詞、詞匯是需要一定勞動量的。如果單純讓學生寫生字多少遍,抄詞語多少遍,枯燥乏味的重復書寫久而久之就會讓學生失去興趣,字跡也會因為應付任務而變得潦草。在這一方面,筆者一改傳統(tǒng)教學方式,讓學生以猜字謎的形式去識記生字詞。

  例如,“一點一橫長,一撇到南陽,拐一拐,折一折,拐一拐,折一折,左一撇,右一撇,一撇一撇又一撇。”學生們就在饒有興趣的猜字游戲中掌握了“廖”字的正確寫法。如此,又何必要求學生十遍二十遍的求苦求累呢?“猜字謎”是我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化,通過這種方式解放了學生,讓學生在輕松愉悅中熟記知識,既鍛煉了學生的思維,又傳承了傳統(tǒng)文化的精髓。

  四、提升班級文化,激發(fā)興趣

  班級文化是激發(fā)學生學習興趣的有效載體,為營造班級文化氛圍,筆者在班里開展“對聯(lián)擂臺賽”,評選一周擂主,每周都有經(jīng)典的對聯(lián)出現(xiàn)在墻報上,例如:

  順水行船,櫓速(魯肅)不如帆快(樊噲);

  八音齊奏,笛青(狄青)莫如簫和(蕭何)。

  這一活動的開展,極大地調動了學生搜集整理對聯(lián)的積極性,使他們積累了大量的寫作素材,這為語言的錘煉和寫作能力的培養(yǎng)打下了堅實基礎,進一步激發(fā)了學生學習的熱情。

  激發(fā)學生學習興趣的方式方法很多,教無定法,貴在得法,只要行之有效,就是好方法。激發(fā)學生學習的興趣,讓語文教學大面積豐收,真正走出“外熱內(nèi)冷”怪狀,讓中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在他們這一代得以傳承和發(fā)揚。

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