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初中物理力學小論文

時間:2020-11-13 12:16:21 物理畢業(yè)論文 我要投稿

初中物理力學小論文

  掌握良好的學習方法,多研究別人的學習經(jīng)驗,探索出適合自己風格的學習方法。下面小編整理的初中物理力學小論文,歡迎來參考!

初中物理力學小論文

  摘要:

  新課程標準下的初中物理教材增加了部分物理實驗內(nèi)容,這充分體現(xiàn)了物理實驗在物理教學過程中的重要地位。在初中物理的眾多實驗中,力學實驗占有極其重要的地位,它在提高學生的實踐能力與思維能力等方面有著顯著的作用。主要探討初中物理力學實驗教學的現(xiàn)狀,并給出相應的改進建議,供有關教師參考借鑒。

  關鍵詞:初中物理;力學實驗;初中生

  初中物理對于學生未來的發(fā)展有一定的影響,因此,廣大初中物理教師應當注意引導學生重視物理知識的學習過程。而作為初中物理重要組成部分的力學實驗,對學生形成邏輯思維能力有著較大的幫助。然而,初中力學實驗學習對于初次接觸物理的學生而言有著較大的困難,這就需要廣大初中物理教師積極引導學生,從而提高力學實驗的教學質(zhì)量。

  一、初中物理力學實驗教學中存在的問題

  近年來,我國的初中物理力學實驗教學雖然取得了一定的進步與成績,然而由于各種因素的影響,還存在著一些較為尖銳的問題。例如,初中物理教師在力學實驗教學活動中,沒有按照新課程標準建議的教學計劃來開展相關工作,僅依照自身的經(jīng)驗來制定教學計劃與目標,這就導致力學實驗教學活動具有一定的盲目性,在教學過程中不能兼顧一些重要的知識點以及學生的認知特點,從而導致力學實驗的教學效率較低。

  另外,我國大部分初中學校的力學實驗設施在數(shù)量、種類上存在著嚴重的不足,已有的力學實驗器材又大多比較陳舊。上述問題不僅在一定程度上制約著初中物理力學實驗教學的發(fā)展,同時還給力學實驗的操作埋下了較大的安全隱患。

  除此之外,部分物理教師沒有照顧到學生整體的力學實驗學習。在實際的教學工作中,只關注成績相對優(yōu)秀學生的學習,使原本物理實驗學習就有困難的學生更加落后,從而使得其逐漸喪失對初中物理實驗學習的興趣與信心,這顯然不利于學生的物理知識學習。

  二、如何改進初中物理力學實驗教學中存在的不足

  筆者針對初中物理力學實驗教學中存在的問題,結(jié)合自身的相關經(jīng)驗,提出了若干改進措施,具體如下:

  1、教師應當參照新課標的教學建議

  初中物理新課程標準是經(jīng)有關教育專家與學者細致討論后制定的教學標準,因此具有較強的科學性與普適性。所以,廣大初中物理教師應當依照新課標的具體建議,合理安排教學目標,從而使教學進度能與學生的認知規(guī)律相適應,從而充分發(fā)揮學生的物理學習潛能。

  2、加大物理實驗器材采購力度

  俗話說:“巧婦難為無米之炊。”縱使初中物理教師不遺余力地開展物理力學實驗教學工作,但如果學校的實驗室缺乏必要的物理實驗器材或者現(xiàn)有的實驗器材太陳舊,學生仍舊無法正常地展開物理力學實驗探究活動。因此,學校應當增加物理實驗器材方面的資金投入,采購一些安全、可靠且較為新式的實驗器材,同時對已經(jīng)損壞、老化的物理實驗器材進行維修和檢查,避免安全事故的發(fā)生。

  3、組織開展小組合作學習活動

  學生在物理知識的學習過程中經(jīng)常會遇到一些麻煩,尤其是在物理力學實驗的學習中可能會感覺吃力。這是因為初中學生接觸物理實驗時間不長,實驗技能較差。如果初中物理教師無法采取有效的方法及時地解決上述問題,可能會使學生的困難愈來愈多,積重難返。為此,筆者建議初中物理教師可以組織小組合作學習的教學活動,讓學生積極參與到集體的討論之中。

  例如,筆者曾經(jīng)在“光的反射”一課中,將學生分成幾個實驗小組,再讓小組學生根據(jù)自己的愛好特點選擇不同的工作。很快學生就明確了各自的.職責,有的負責整理實驗器材,有的做實驗數(shù)據(jù)的記錄工作,其他學生負責查找相關的資料。在此過程中學生都在認真地進行討論,積極地解決實驗過程中出現(xiàn)的問題,整節(jié)實驗課的學習氣氛非常濃厚。筆者通過開展小組合作學習的教學模式,在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣,從而提高了課堂教學效率。

  需要特別指出的是,由于初中生的自控能力相對較差,初中物理教師在開展小組討論活動時應注意維持課堂紀律,避免部分學生出現(xiàn)“開小差”的現(xiàn)象。

  4、注意提升教學趣味性

  如果教師依舊采用較枯燥的教學模式展開教學工作,長此以往非常容易使得學生對力學實驗的學習興趣下降。因此教師要適當增加一些教學游戲到力學實驗課堂中,并且積極提升語言的幽默性。在教學語言的節(jié)奏上應當追求抑揚頓挫的效果,如此便能極大程度地吸引學生的注意力,從而使得物理課堂教學效率得到有效的提升。

  初中物理力學實驗能夠幫助初中生提高其科學素養(yǎng)及實驗技能,并且學生在解決力學實驗探究中遇到的問題的過程中,能在一定程度上提升其邏輯思維能力,這對學生未來的發(fā)展大有裨益。教師應當積極尋求新式物理教學方法,開展合理的教學活動,突出初中生在物理知識學習過程中的主體地位,從而引導其更好地掌握相關的力學實驗技能。

  參考文獻:

  [1]管志華、初中物理生活化教學策略探討[J]、才智,2014(21)、

  [2]任敬寧、初中物理有效教學策略探究[J]、學周刊,2014(8)、

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