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高校行政管理效率影響因素分析

時間:2020-08-14 08:24:33 行政管理畢業論文 我要投稿

高校行政管理效率影響因素分析

  高校行政管理效率是評價高校行政管理工作的一項重要指標,長久以來由于受到行政化職能擴大的影響,我國高校管理工作不同程度存在效率低下的問題。下面是小編搜集整理的相關內容的論文,歡迎大家閱讀參考。

高校行政管理效率影響因素分析

  摘要:高校行政管理工作是高校工作的重要內容之一,本文主要就影響高校行政管理工作效率的因素及改進策略進行分析,希望為高校行政管理工作提供一些參考。

  關鍵詞:高校行政管理;工作效率;因素;改進策略

  前言

  在高校行政管理工作中,存在著很多影響行政管理效率的因素,例如管理制度、管理方法、管理理念等,因此,通過對上述因素的科學分析,并且采取有效的改進策略,能夠確保行政管理的有效性和科學性,從而實現最佳的行政管理效果。下面進行詳細的分析。

  一、影響高校行政管理工作效率的因素分析

  1.管理制度

  實際上在高校行政管理工作中應有一套科學、高效的行政管理制度作為約束,管理人員結合行政管理制度中的相關規定、要求進行行政管理工作,才能確保行政管理的科學性。但是,由于多種因素的共同作用,導致高校行政管理制度不完善,無法將行政管理制度的效能發揮出來,也會影響到高校行政管理的效率[1]。

  2.管理方法

  在高校行政管理工作中,很多管理人員依然運用傳統的管理方法,從而造成巨大的.人力消耗,并且影響到高校行政管理的效率。由于隨著我國社會經濟的不斷發展,信息化技術的發展也非常迅速,而在實際的高校行政管理工作中,也應該結合社會的發展形勢以及信息化技術的發展水平,將高校行政管理工作與信息技術進行有機的結合,并且摒棄傳統的管理方法[2]。但是,從目前高校行政管理工作的實際情況來看,對信息技術的應用水平不高,嚴重的影響到高校行政管理工作的質量和效率。

  3.管理理念

  由于高校是在不斷發展的,高校行政管理工作也應該結合高校的發展而進行改進,同時管理人員的管理理念也應進行創新,但是,很多管理人員依然采用傳統的管理理念開展行政管理工作,這在一定程度上影響到高校行政管理的效率和質量,不利于高校行政管理水平的提高。

  二、改進策略分析

  1.建立健全高校行政管理制度

  建立高校行政管理責任制度,將高校行政管理落實到人,嚴格負責學校的思想政治工作,對于出現的問題堅決處理,同時對于高校行政管理人員進行考核,對于達標的高校行政管理人員,給予相應的獎勵,對于不合格人員,堅決給予優勝劣汰,避免出現能力與崗位不匹配的問題出現。在對行政管理人員進行考核過程中,不僅要以定性考核為主,而且還要采用量化的考核方法,對行政管理人員的德智體美進行有效的評價。

  2.改進行政管理方法

  隨著高校的發展,高校行政管理方法也應該與現代化的信息技術進行有機的結合,從而提高高校行政管理的效率。例如,可以結合高校行政管理工作的實際情況,建立現代化行政管理信息系統,將行政管理中的各要素全部輸入到行政管理信息系統中,從而能夠實現對各要素的高效率管理。此外,行政管理人員還應該結合行政管理工作的需求,將多種現代化的信息技術有效的引入到高校行政管理工作中,從而全面的提高高校行政管理工作效率,確保高校行政管理工作的有效性。另外,利用現在新型的微信微博等自媒體,實現高校行政管理的現代化與網絡化,對于高校領導的工作指示,及時進行溝通與發布,同時做好自媒體的維護,將自媒體等新興技術及時應用到高校行政管理工作當中。

  3.創新行政管理理念

  在高校行政管理工作中,還應該進一步創新行政管理理念。行政管理人員應與時俱進,將高校行政管理工作與社會的發展、高校的發展進行有機的融合,并且應用社會中的先進行政管理理論進行行政管理理念的創新,這樣才能夠有效的提高高校行政管理工作的效率。此外,高校的行政管理工作是在不斷發展的,因此,行政管理理念的創新工作不是一時的,需要結合高校行政管理工作的發展進行不斷的創新,從而對高校行政管理工作進行有效的完善,這樣才能夠實現最佳的行政管理效果,同時也能夠提高高校的社會競爭力和社會影響力,促進高校長遠發展。

  三、結論

  實際上,高校行政管理工作是一項系統化的工作,其中涉及到很多的要素,且很多要素具有可變性,影響到高校行政管理的效率。此外,由于行政管理方法、管理制度以及管理理念等方面存在著一定的問題,也會影響到高校行政管理工作的質量。針對于此種情況,在高校行政管理工作中,應采取有效的改進策略,利用現代化的行政管理方法及管理制度高質量的開展行政管理工作,以實現最佳的管理效果。

  參考文獻:

  [1]李婷婷.淺析高校行政之管理與服務[J].商品與質量.2012(S8).

  [2]于萬輝.高校行政工作的改進策略研究[J].商業經濟.2007(06).

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