淺析小學校長管理的藝術論文

　　摘要：學校是國民接受教育的場所， 學校的一切工作應當本著“為國家培養合格人才”的原則展開。在一所學校中， 校長是最高的管理者， 因此學校的發展與校長管理方式密切相關。一所學校能否在激烈的社會競爭中平穩有序地發展， 其教學質量能否被社會所認可離不開科學的管理制度和嚴謹的行為規范， 而如何合理地運用科學的管理手段， 協調各部門的工作， 把握住管理的藝術， 這是一個現代化的學校領導者所必須思考的問題。

　　關鍵詞：校長； 小學校長管理； 藝術；

　　一、校長管理藝術之綜述

　　管理要以人為本， 強調人在學校管理中的作用， 在學校的教師隊伍中應當創造一種溫馨、真誠、和諧、人人得以言的氛圍， 積極與基層教師進行溝通， 破除人與人間的隔閡， 充分在日常工作中發揮民主的作用， 使得人人都能夠為學校發展建言獻策， 使學校成為一個“言之無過， 聞者可鑒， 文明和諧”的大家庭， 這樣可以使得教師以學校發展為中心， 以教書育人培養高素質人才為己任。

　　二、實現校長管理藝術之途徑

　　1。 樹立科學的管理理念

　　校長是學校的最高管理者和領導者， 其是否關心學校的發展， 是否能夠給予學校管理以最大支持， 是學校是否能夠穩定發展的前提和保障。因此， 在管理中要首先提出和實行科學的管理理念， 在理念中體現思想的先進性， 要貫徹現代管理中“以人為本”的中心思想， 協調教師的發展和學校的發展之間的矛盾， 最后達到凡事都依照“公平、公正、公開”的三原則處理， 使得教學質量、教師的工作、學校的發展齊頭并進。

　　因此， 校長應當明確管理的特點和目標， 讓現代化的管理方式與民主、以人為本的思想結合起來， 這樣不僅能夠做到科學化的系統的管控， 更能夠解放人的思想， 達到以德治校的目的。

　　其次， 科學的管理觀也應當在日常教學中得到體現。因為， 在素質教育的今天， 人們不再關注教育的結果， 而更多地對教育的過程進行關注， 教育應當融入生活， 教育是提高學生道德水平、文化素養、思維能力的重要手段， 因此建立科學的管理觀， 強化學校管理的科學性與先進性， 把握住學生發展的客觀規律， 能夠真正地從學生的思維發展、人格完善以及能力提升方面入手， 發掘學生的潛質， 從而提高教學質量， 使學校得到發展。

　　最后， 以人為本的管理方式是平等的、互相尊重的， 這也是科學管理的特點， 因此在管理中應當尊重學生的差異性和不同點， 教師和學生應該相互支持， 共同進步， 使得學校和諧發展。

　　2。 建立高素質的管理隊伍

　　人是管理的主體， 是管理方式的執行者， 是管理行為的落實者。一個科學的管理理念如果沒有一個與之相匹配的執行團隊， 那么這個理念也就僅僅只是一個理念， 而一個科學的管理理念再加上一個能夠對此貫徹執行的團隊， 那么這個理念將得到升華， 不再是虛無縹緲的概念了。一支高素質的管理隊伍能夠將理念的有效性成倍擴大， 提高管理的有效性和效率。

　　學校的管理隊伍包括學校工作的組織者、指揮者、實施者以及監督者， 這是管理能否有效執行的基本， 因此這些管理者本身應當具有先進的思想、積極向上的人生觀、科學的價值觀以及正確的世界觀， 能夠以身作則、身體力行， 用實際行動影響教師和學生的行為規范， 反過來講， 管理人員的行為會直接影響學生和基層教師的思想和行為， 因此建立一支高素質的管理隊伍是尤為重要的。雖然學校應當建立獨立的管理隊伍， 但是從廣義上講， 處于學校中的每一個人都會對學校的管理工作產生影響， 或者說學校中的每一個人都是學校的管理者， 如果在日常工作中樹立人人負責、人人都是管理者的思想， 那么管理的效果將會大大增強。

　　3。 建立健全人性化、道德化的管理制度

　　學校的管理藝術不僅僅體現在理念上， 也不全部體現在具體的管理方式上， 學校的管理藝術直觀地體現在管理的制度上。因此學校管理制度應當符合當前道德標準和體現管理的人性化， 換句話說， 管理制度應當充分貫徹以人為本的原則， 尊重個體的差異性， 承認個體在管理中起到的重要作用， 并且以道德相約束。

　　學校的管理與學校的教學同等重要， 良好的管理措施會促進學校教學質量的提升， 因此， 校長作為學校的最高管理者應當思考如何以科學的管理理念， 培養合格的管理隊伍， 建立合理的管理制度來積極地推動學校的發展。

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