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淺析藝術教育在高職教育中的重要性論文
論文關鍵詞:藝術教育;高職教育
論文摘要:根據全國職業教育工作會議精神,以服務為宗旨,以就業為導向,立足地方,以培養思想素質好,“上手快、動手能力強”的高技能型人才為己任,深化教育改革,全面發展學生感受美、創造美的能力,把藝術教育融入到高職教育中,從而提高和加強對藝術教育所具有的強烈感染力,使藝術教育在培養高職教育中的起到提高學生素質、激發學生學習興趣、培養學生全面發展的重要的作用。
藝術教育是提高學生總體素質的重要形式,更是民族文化傳承的重要渠道。把藝術教育作為高職院校教育的重要內容,是當代藝術教育工作者的責任,也是藝術教育工作者積極嘗試的教育模式。因此,在高職教育的大學生中,積極發展藝術教育,使其在高職教育中發揮積極的作用。
1藝術教育是大學生素質教育的切實體現
學生的教育素質不僅包括培養學生扎實的文化知識功底,更包括培養學生的基本技能。諸如思維的能力,聯想、想像的能力,識別的能力,欣賞的能力,自控的能力,自我發展能力等。也包括開發學生智力的教育目的。
高職教育以來的科學研究發現,藝術教育在培養學生的基本技能與發展學生的智能方面,有著得天獨厚的優勢。所以教師們都在把藝術教育引進到課堂教學,構建一種多元素,主體式的教學模式。
事實正是這樣,我們學院的學苗大多數都是以不高的分數考進我院,提高大學生藝術修養已成為重中之重,我院開展一系列的大學生藝術節活動,如:成立了百人女子軍樂隊、儀仗隊、合唱隊、舞蹈隊、武術社、詩歌社、美術社、廣告設計展等都是深受學生喜愛的選修科目。并在參加省市級的各種大型活動受到專家、領導的好評,從而帶動學生積極性,讓學生在高職院校中發揮自己的一技之長,展示自己的亮點,提高了校園文化生活,展示了學院特色,陶冶了學生的情操,從而對學生的學習生活有了更好的鋪墊和自信心。
2藝術教育有助于提高學生的審美力
在藝術教育中,教師通過組織藝術選修課,如音樂欣賞課、美術鑒賞課等活動,不僅豐富了教學形式,而且在提高興趣和注意力的同時,促進了學生記憶力的發展。藝術教育還能激發學生的想象力和思維力。例如在藝術教育過程中,通過讓學生欣賞《森林狂想曲》、《梁祝》《攝影》等優秀作品,借音樂、美術形象來喚起學生對相關視覺形象、聽覺形象及有關事物的聯想,使學生的想象力得到發揮。 3藝術教育可以促進大學生身心健康水平的提高
科學實踐證明,藝術教育中音樂能增進健康、醫治疾病。當悅耳的音樂通過聽覺器官傳入大腦皮層以后,優美的旋律能刺激神經系統,隨著感情的變化,使人精神愉快、情緒振奮,同時起到加強血液循環、增加內分泌、促進消化、解除疲勞的作用。現代社會中,大學生學生的負擔較重,專業課開設的比較枯燥,大學生的精神長期處于緊張狀態,這樣會導致其身心發展的不平衡。培養學生對藝術教育的愛好,可以幫助他們有效地調節和駕馭自己的情感,使自己的身心向著健康的方向發展,達到陶冶情操的目的。
4藝術教育可以對大學生進行有效的情感教育
人在面對危急時引起的恐懼感,看到丑惡事物時引起的憎惡感,欣賞完美的藝術時所產生的愉悅感,對美好事物產生的愛慕感等。都是人對客觀事物的態度,即是情感。在現實生活中,情感最有力量地推動著人的行動。如:當聽到國歌《義勇軍進行曲》的時候,會讓人感覺精神振奮,產生莊重、嚴肅、重任在肩的情感;當聽完貝多芬的《命運交響曲》后,會給人產生從困境中站起來的精神;冼星海的《黃河大合唱》,能讓人產生強烈的民族自豪感和愛國熱情。還有《歌唱祖國》、《我的祖國》、《祖國,我永遠熱愛你》等歌曲,在雄壯或抒情、優美的旋律里,使人體會到祖國山河的壯麗,人民的勤勞勇敢,喚起人們建設祖國,報效祖國的使命感,從而培育愛國、愛民的深厚感情。這些作品給人以真、善、美的啟迪,喚起人們對高尚、健康、向上精神的追求。從這里,可以看出,藝術教育的效果是其他教育類別所難企及的。
5藝術教育使大學生的道德、人格趨于完美
古代教育家荀子說,音樂可以“正身行、廣教化、美風俗。”的確如此,學生高尚道德品質的形成及人生觀、世界觀的確立,需要精心培育和塑造,而藝術教育是重要手段之一,能給學生以精神影響與滋養,可以起到“隨風潛人夜,潤物細無聲”的教育作用。
藝術教育是國家實施高職教育、培養高素質、高技能型人才的重要內容和途徑,只有切實把藝術教育作為高職教育的重要組成部分,注重對學生的審美情趣的培養,進而潛移默化地提高學生的綜合素質,方能培養出思想素質好,“上手快、動手能力強”的高技能人才奠定良好的基礎。
參考文獻
[1]李黎明.職業教育的發展[M].海南教育出版社,2003-9第二版
[2]嚴力.世界教育信息展望[M].貴州人民出版社,2006-2第一版
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