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漢語言文學(xué)教學(xué)改革論文

時(shí)間:2020-07-24 17:04:42 語言文學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿

漢語言文學(xué)教學(xué)改革論文

  一、漢語言文學(xué)

漢語言文學(xué)教學(xué)改革論文

  一個(gè)文明的社會(huì),需要人文作基礎(chǔ),而要提高國(guó)民的人文素質(zhì),漢語言文學(xué)是不可忽視的意義。伴著社會(huì)的逐漸發(fā)展,但是目前的漢語言文學(xué)教學(xué),其現(xiàn)狀不太理想,因?yàn)橐郧暗慕虒W(xué)模式守舊,方法、手段比較簡(jiǎn)單,而對(duì)于教師來說,其沒有比較高的綜合素質(zhì),這就給漢語言文學(xué)的教學(xué)帶來一定的影響。

  (一)漢語言文學(xué)教學(xué)是的現(xiàn)狀

  1.教學(xué)模式因循守舊

  教師在教學(xué)中,依然是按照以前的教學(xué)方法進(jìn)行的,很難適應(yīng)現(xiàn)代新課程改革的要求,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生在這樣的課堂中學(xué)習(xí),即沒有了積極、主動(dòng)性,甚至有力厭學(xué)的傾向。另外,對(duì)于漢語言文學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu),還沒有隨著社會(huì)的發(fā)展而給予調(diào)整,使得知識(shí)變得老化,這背離現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。

  2.教學(xué)手段欠缺

  在教學(xué)中,教師依然是主導(dǎo),主要給學(xué)生傳播基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生在下面被動(dòng)的聽這種教學(xué)模式,但是單一的教學(xué)方式,學(xué)生上幾節(jié)課后,就會(huì)感覺到一種說不出的乏味,學(xué)習(xí)居然如此無趣,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存,因此,我們每一位教師都要加強(qiáng)自己在教學(xué)方式上的改變,不能一味的這樣教學(xué)下去了,不然只能帶來的是教學(xué)上的落后,培養(yǎng)出的學(xué)生也是一些書呆子式的學(xué)霸,我們要多培養(yǎng)一些有能力的學(xué)習(xí)者。

  (二)提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平

  專業(yè)知識(shí)要強(qiáng)化,構(gòu)建扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ),我們把中文基礎(chǔ)結(jié)合起現(xiàn)代實(shí)用中文的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)。

  1.學(xué)生的一般學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

  對(duì)于學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn),從知識(shí)的掌握、學(xué)習(xí)來看,這屬于認(rèn)知的能力,以及思維活動(dòng)的整合,作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)技能。

  對(duì)于寫作、閱讀、科研等專業(yè)的知識(shí)運(yùn)用能力。對(duì)于漢語言專業(yè)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)普通話是基礎(chǔ)。學(xué)生要掌握良好的說的`能力,要點(diǎn)要明確、條理要清楚、格式要正確、語言要流暢”。

  (三)教師綜合素質(zhì)要提高

  在漢語言文學(xué)的教學(xué)中,教師要有豐富的語言表達(dá)能力,活躍課堂的教學(xué)氣氛,這樣,學(xué)生更加愿意在這樣的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自己的思維能力,使得自己的個(gè)人素養(yǎng)得到提升,而教師對(duì)教材內(nèi)容來說,往往采取常規(guī)的方式去教學(xué)漢語言,在這個(gè)氛圍中,教材限制了學(xué)生的自由,即想象力得不到施展,最后使得學(xué)生形成一種語言氛圍,將自己的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

  二、漢語言文學(xué)教學(xué)改革的策略

  1.課程結(jié)構(gòu)要完善

  對(duì)于漢語言文學(xué)的教學(xué),是對(duì)具有高層次、高水平的、專業(yè)的人才的培養(yǎng),所以,學(xué)生在綜合素質(zhì)方面要得到培養(yǎng),尤其在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中逐步滲透,通過把一些相關(guān)的、專業(yè)的知識(shí)結(jié)合漢語言文學(xué)的內(nèi)容而學(xué)習(xí)。

  2.改革教學(xué)方法

  通過改革教學(xué)的方法,來提高漢語言文學(xué)的教學(xué),使得學(xué)生能夠不斷去找出語言深層次的規(guī)律,理解教學(xué)的重點(diǎn)、教學(xué)的難點(diǎn),從而能夠解決問題。而教師不應(yīng)該做的事,即不要總把知識(shí)放在首位,重視其體系的全面性。

  3.應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

  在每個(gè)學(xué)校,要推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,在此基礎(chǔ)上對(duì)漢語言文學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。在漢語言文學(xué)的教學(xué)過程中,雖然沒有沿襲舊式的教學(xué)手段,但是學(xué)生的課上參與課堂的效果并不好,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,教師只是一個(gè)人的導(dǎo)演,學(xué)生不好好配合教學(xué),這樣的教學(xué)根本無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。所以,教師要在自己的教學(xué)方式和方法上進(jìn)行創(chuàng)新,比如,可以運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,班班通等,加強(qiáng)與學(xué)生課上、課下、課后作業(yè)方面的適時(shí)聯(lián)系。可以在學(xué)習(xí)的過程中,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能,增強(qiáng)教學(xué)效果,提高學(xué)生的雙向技能。在網(wǎng)上,也可以進(jìn)行問題的調(diào)研,為了把學(xué)生的思想、信息弄清楚而進(jìn)行的,能夠隨時(shí)把大學(xué)生的思想問題找出來,并在此基礎(chǔ)上而設(shè)置一些教育的課程。所以,在進(jìn)行思想工作過程中,對(duì)于教師需要做的是創(chuàng)新,即對(duì)計(jì)算機(jī)、多媒體使用的創(chuàng)新,從而,讓課堂變得形象化、生動(dòng)化[3]。

  4.滲透德育教學(xué)

  對(duì)于素質(zhì)教育理念,要進(jìn)行全面的落實(shí),所以,把德育教育滲透在漢語言文學(xué)的教學(xué)里,除了能夠改善漢語言文學(xué)的教學(xué)外,還有能夠加速學(xué)生在思想、道德方面的建設(shè)。所以,教師結(jié)合漢語言文學(xué)的特點(diǎn),把德育教育滲透進(jìn)去,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的感情,以及愛國(guó)主義的精神。5.提高教師綜合素質(zhì)要成為一名優(yōu)秀的漢語言文學(xué)教師,改變陳舊的教學(xué)的理念,以及轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,使得自己的文學(xué)素養(yǎng)得到提高,從而很好地對(duì)漢語言文學(xué)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于教師的專業(yè)文化,有以下幾個(gè)方面:其一,對(duì)于一些與教育、科學(xué)知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容要有一定的了解,如,心理學(xué)知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)等。多加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)文化的掌握,加強(qiáng)在平時(shí)的練習(xí)。其二,培養(yǎng)學(xué)生具有終身來學(xué)習(xí)的意識(shí)。在現(xiàn)階段,社會(huì)主義社會(huì)已進(jìn)入了學(xué)習(xí)型的道路,對(duì)于教師,研究性的學(xué)習(xí)思想要樹立,以及養(yǎng)成一生學(xué)習(xí)的意識(shí),在教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)新的教育動(dòng)態(tài)的掌握,在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,形成新教學(xué)的方法、思想,來促進(jìn)教學(xué)的成果。

  總而言之,在多年的教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)于一名漢語言文學(xué)、專業(yè)的教師,應(yīng)該感悟到課堂教學(xué)的重要,對(duì)人才的培養(yǎng),對(duì)高素質(zhì)人的培養(yǎng),從說、寫、辦事等方面培養(yǎng)。在教育學(xué)生的過程中,要注重以情感作為主導(dǎo),尤其在教學(xué)中,會(huì)取得意想不到的良好的效應(yīng),所以,在進(jìn)行教學(xué)時(shí),所有的教育者應(yīng)學(xué)會(huì)用自己的肢體語言來描繪,用自己的語言去引導(dǎo)學(xué)生,以及用自己的真情實(shí)感去感染學(xué)生,這樣才會(huì)把大學(xué)生的情感達(dá)到一致,從而,讓大學(xué)生的思想、覺悟真正達(dá)到好的效果。尤其在創(chuàng)新的過程時(shí),注意在學(xué)生之間,以及師與生之間,注意在情感方面的交流與表達(dá),從而,使得教育工作變得很寬松、很有趣。

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