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淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的師生關(guān)系-英語(yǔ)教學(xué)論文
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的師生關(guān)系_英語(yǔ)教學(xué)論文著名教育家贊可夫說:“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無(wú)拘無(wú)束的氣氛,使兒童和教師在課堂上能夠‘自由地呼吸’,如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛,那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用!弊鳛橹袑W(xué)英語(yǔ)教師,在教學(xué)過程中,我們應(yīng)努力營(yíng)造“這種良好的教學(xué)氣氛”,保持學(xué)生們興致勃勃的情緒,思索判斷的神態(tài),躍躍欲試的舉止,使英語(yǔ)課堂氣氛濃郁,生動(dòng)活躍,而從開發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能,提高英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì),以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)人才的需求。為了在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”,教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,同時(shí),在教學(xué)中如何建立一種良好的師生關(guān)系,也是值得我們探索的課題之一。
一、師生關(guān)系的涵義
“關(guān)系”從詞議上分析,是指事物之間相互作用,相互影響的狀態(tài),也表示人和人或人和事物之間的某種性質(zhì)的聯(lián)系。人與人之間的聯(lián)系,尤其是指人與人之間心理上的聯(lián)系,在社會(huì)心理學(xué)中稱之為“人際關(guān)系”。人們?cè)趨f(xié)同活動(dòng)和交往中,實(shí)現(xiàn)相互作用和相互影響。“人際關(guān)系”的形成包含認(rèn)識(shí)、情感和行為三個(gè)方面的心理因素,其中情感起主導(dǎo)作用,制約著人際關(guān)系的親疏、深淺和穩(wěn)定程度。
在學(xué)校,教師和學(xué)生是教學(xué)過程中最活躍的因素,我們幾乎天天上課與學(xué)生接觸往來(lái),因此,“師生關(guān)系”是教學(xué)過程中最基本最重要的人與人之間的關(guān)系,是人際關(guān)系在學(xué)校中的具體體現(xiàn)。教師與學(xué)生的關(guān)系是在共同的教育活動(dòng)中,通過信息交流與溝通逐步建立起來(lái)的。教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生,教與學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程,師生只有配合默契、合作愉快,才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果,所以,建立良好的師生關(guān)系具有十分重要的意義。
二、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。古今中外,教育家們都十分重視師生關(guān)系,并對(duì)建立良好的師生關(guān)系給予高度的評(píng)價(jià)。良好的師生關(guān)系是形成“無(wú)拘無(wú)束”的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒,挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素,它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任,而且還會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來(lái)。正如古人所云:“親其師,信其道!睘榻⒘己玫膸熒P(guān)系,到達(dá)這種“移情”心理效應(yīng),教師應(yīng)注意做到:
1、用“愛、勤、博、范”要求自己
作為中學(xué)英語(yǔ)教師,首先在教育思想上要突出一“愛”字,即要熱愛教育事業(yè)、熱愛英語(yǔ)學(xué)科、熱愛自己所教的學(xué)生。許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師的美德。于漪曾經(jīng)說過:“要真心實(shí)意地愛學(xué)生,熱愛學(xué)生是人民教師的天職,我們要把熱愛事業(yè)、熱愛未來(lái)的強(qiáng)烈感情傾注到教育對(duì)象身上,對(duì)他們滿腔熱情滿腔愛。沒有愛,可以說也就談不上教育。”師愛是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙,也是教師智慧和教學(xué)藝術(shù)的重要源泉。其次,教師在教學(xué)工作中要體現(xiàn)一字“勤”字。在英語(yǔ)教學(xué)改革的過程中,要勤于學(xué)習(xí),勤于探索、勤于實(shí)踐,為提高教學(xué)質(zhì)量而付出自己辛勤的勞動(dòng)。再次,知識(shí)上要追求一個(gè)“博”字,教師要掌握廣博的知識(shí)。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,以突飛猛進(jìn)的科技進(jìn)步為顯著標(biāo)志,教師要不斷積累知識(shí)、更新知識(shí),充實(shí)自我,交給學(xué)生一把通向新世紀(jì)科學(xué)寶庫(kù)的金鑰匙。最后,在道德上要樹立一個(gè)“范”字,學(xué)高為師,身正為范!吨芏Y》中稱:“師者,人之模范也!惫糯鷤ゴ蟮慕逃铱鬃诱f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行”。當(dāng)代教育家葉圣陶先生曾說:“教育工作者的全部工作就是為人師表!苯處煵粌H是學(xué)生的師表,而且是整個(gè)社會(huì)精神文明的傳播者。因此,教師要恪守師德、嚴(yán)于律己,處處作學(xué)生的表率。
教師要憑自己崇高的道德情操、豐富的智慧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),敬業(yè)的精神贏得學(xué)生真誠(chéng)的敬仰和愛戴,并在學(xué)生的心目中樹立威望,這是建立良好師生關(guān)系的首要條件。
2、用“真誠(chéng)、理解”對(duì)待學(xué)生
要建立新型的師生關(guān)系,教師應(yīng)樹立師生平等的觀念,而不是“唯我獨(dú)尊”。首先,教師要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。所謂真誠(chéng),就是教師的思想感情要表里一致,既不掩飾自己的情感,也不粉飾自己的缺點(diǎn),與學(xué)生平等相處,坦誠(chéng)相見,使學(xué)生感到親切可信,并消除防御機(jī)制。其次,要真正地理解學(xué)生的內(nèi)心世界,以學(xué)生的感受為感受,設(shè)身處地為學(xué)生著想,分擔(dān)他們的感情。同時(shí),還要把這種理解交流給學(xué)生,使他們深切地認(rèn)識(shí)到教師的理解。只要教師能夠建立這樣的人際關(guān)系,對(duì)學(xué)生具有這樣的情感態(tài)度,就能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生安全感,并認(rèn)識(shí)自己的能力和價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。
師生關(guān)系是平等民主、尊師愛生的新型人際關(guān)系,是最高尚、最健康的人際關(guān)系,但師生關(guān)系又不同于一般人際關(guān)系的特點(diǎn),從組織關(guān)系看,教師是領(lǐng)導(dǎo)者,學(xué)生是被領(lǐng)導(dǎo)者;從教學(xué)關(guān)系看,教師是施教者,學(xué)生是受教者;從心理關(guān)系來(lái)看,教師是師生之間心靈橋梁的精心架設(shè)者,學(xué)生是積極響應(yīng)者。由此可見,教師是師生關(guān)系的主要方面,其行為對(duì)師生之間良好關(guān)系的建立起著決定性作用。
三、良好師生關(guān)系的作用
建立良好的師生關(guān)系,是教師與學(xué)生雙方的心理需求。一個(gè)人只有和他人構(gòu)成良好的人際關(guān)系,他才能以充分發(fā)展自己的個(gè)性,實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,展現(xiàn)健康的精神風(fēng)貌。學(xué)校中,和諧、融洽、良好的師生關(guān)系在中學(xué)英語(yǔ)從“應(yīng)試教學(xué)”向“素質(zhì)教學(xué)”轉(zhuǎn)軌的進(jìn)程中起著積極的推動(dòng)作用。
1、有利于開展英語(yǔ)教學(xué)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)是一種雙邊活動(dòng),應(yīng)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師在“導(dǎo)”著學(xué)生前進(jìn)的同時(shí),學(xué)生必須發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,導(dǎo)的效果在很大程度上依學(xué)生自覺性發(fā)揮程度而定。在傳統(tǒng)教育思想的影響下,英語(yǔ)教學(xué)基本形成了一個(gè)以“教師灌、學(xué)生裝”的課堂教學(xué)模式。在實(shí)施英語(yǔ)課堂教學(xué)素質(zhì)化的今天,教師應(yīng)更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教師角色,確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想,教師要全面、認(rèn)真、科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。這樣,不但可使教學(xué)事半功倍,而且能使學(xué)生終身“享用不盡”,即所謂的“授人魚,供一餐之用,授人漁,則享用不盡”。要達(dá)到教師的最高教學(xué)境界━━授人以漁,良好的師生關(guān)系是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),它能在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
2、有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。當(dāng)一名學(xué)生害怕或厭煩的教師走進(jìn)教室時(shí),學(xué)生們就會(huì)無(wú)精打彩,他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影,而當(dāng)一位受學(xué)生尊敬、在學(xué)生中有威信的教師走進(jìn)教室上課時(shí),學(xué)生們頓時(shí)情緒飽滿、精神振奮。良好的
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