新經濟下的大學生創新創業能力培養論文
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[摘要]闡述新經濟形勢下高校創新創業文化的現狀及問題，提出開展高校創新創業計劃、完善創新創業教育體系和整合創新創業教育資源等相應措施，為培養大學生創新創業能力提供參考。
[關鍵詞]新經濟形勢；大學生創業；創新創業
“新經濟”是指在經濟全球化背景下，信息技術革命及由信息技術帶動的以高新科技創業為龍頭的經濟。[1]在新經濟形勢下，國家呼吁“大眾創業，萬眾創新”。創新創業教育是對創新精神和創造能力的具體要求，是人才培養的渠道。強化大學生創新創業意識，是培養大學生創業及實踐能力的前提和基礎。
1、高校創新創業文化現狀
改革開放以來，通過學習、引進發達國家的經驗和發揮自身優勢，我國經濟發生了巨大變革。但僅是借鑒是不足以支撐經濟的持續發展的，創新不足成了我國發展中最嚴峻的問題。高校作為社會的一部分主體，在社會環境中逐漸形成了高校的創新創業文化。后來伴隨著畢業生急劇上升而社會就業崗位增速緩慢，創新創業成為了社會發展的關鍵力量，高校創新創業文化也因此發展了一大步。
2、高校創新創業文化中的問題
2.1大學生缺乏創新創業意識
有的學生對創業的認識存在偏差，簡單地認為創業僅是開公司賺錢。還有些學生所提出的項目已經是在行業中比較成熟的.了，沒有獨特的優勢，僅是“創業”，無“創新”。
2.2創新創業教育體系存在問題
學校沒有將創業教育課程融入學生的必修課程中，學生無法將創業課程與自己的專業課結合滲透，由此失去了自身優勢。2.3創新創業教育資源缺乏整合創新創業教育所需的師資特別，教師需要一定的跨學科綜合專業知識和創新創業實踐技術能力。專業人才和產業孵化基地的缺乏都是大問題。同時，高校創新創業教育由于學校、教師等差異較大，沒有統一課程設置和培養教學目標，缺乏相互借鑒性。
3、高校創新創業提高措施
3.1開展高校創新創業計劃
在提高學生對創新創業文化建設的認識后，最關鍵的是如何將思想融入實踐。例如“創青春”全國大學生創業大賽，是由黨和政府以增強大學生創新、創業的意識和能力為重點，以深化大學生創業實踐為導向，著力打造的權威性高、影響面廣、帶動力大的全國大學生創業大賽。高校應積極響應，引領學生參與到這類大賽中。
首先是宣傳。在新生入校時，舉辦宣講會，將創新創業計劃的開展目的、實施方案、指導思想介紹給學生，培養他們的參與積極性。其次是項目申報與選擇。以學院為單位統一申報，以團隊形勢參賽，準備好項目申報材料：項目申請表、項目計劃書及其他材料。創業項目最重要的是市場調研，就是從大眾的立場出發，從大眾的立場思考項目怎樣才能更適合大眾、更貼近大眾利益。創業競賽的計劃書是吸引人的重點，一定要簡潔并突出項目重點。項目申報后，在學院內進行一次預答辯，團隊負責人需要準備答辯PPT，由專業指導老師做評委進行提問，主講人要對項目的創新點、執行方案等進行講解，評委甄選出學院優秀項目，再在全校范圍舉辦最終答辯，最終選出的優秀項目參與省級及全國范圍內的創業競賽。
此舉不僅提升了學生的語言表達能力和邏輯思維能力，更能使優秀項目在獲獎后獲取部分創業資金。最后是項目執行與推廣。申報成功的項目，在執行過程中，需要專門負責人做好數據記錄，按期進行成果匯報，并且深入研究，將項目開展壯大。學校應該加強人力、財力的投入，為項目發展構建一個良好平臺，增強校企之間的交流或利用互聯網進行宣傳，讓更多人發掘大學生創業中的商機，以此形成積極健康、努力拼搏的創業環境。
3.2完善創新創業教育體系
創新創業教育也是培養大學生創新創業能力的必要條件之一。結合學生的個性發展方向和實際需求，將創新創業教育融入到課程設置、教學內容、教學設計當中，設置一些財務分析、企業管理、項目管理等與創業有關的課程，邀請專業的創業人才開展講座進行經驗的交流，培養大學生的創新意識和探索精神，鼓勵學生利用課后時間跨專業學習一些創業知識，彌補空缺，同時還需要加強家校合作，將創業的典型案例分享給家長，讓家長能夠意識到創新創業在未來的美好發展，積極配合學校工作。
3.3整合創新創業教育資源
創新創業教育的發展中師資力量和教學資源也尤為關鍵。建設高綜合素質的創新創業型教師團隊，邀請高校與企業的專家做兼職教師，以彌補師資力量的缺乏。高校間共享教學資源，共同研究，協同發展。整合社會資源，建設產業孵化基地和實踐平臺，讓創新創業具體化、實際化。建立創業校友會，發揮學生的主觀能動性，高低年級互相結合，不同專業優勢互補，形成互相幫助和督促的良好氛圍。
4、結語
大學生在創業過程中會遇到各種難以解決的問題，政府建立創業服務體系，為大學生提供相應的咨詢和培訓等服務就顯得尤為重要。其次，高校重視創新創業教育。學校是大學生創新創業能力培養環節中最重要的部分，必須為學生創造更多交流平臺，提供更多的實踐機會，同時加強與外界成功企業家的聯系，積極爭取相關政策支持和社會有利資源，營造有利于大學生創業的環境。最后，大學生應該注重自身能力的培養，認識到創業不是一般性的創業大賽，更不會是頭腦發熱產生的一腔熱情，創業往往與慘痛的挫折和教訓相伴。
5、參考文獻
[1]周珣,劉龍舞,沈洋洋.新經濟形勢下大學生創新創業能力的培養[J].高教學刊,2019(16):45-47.
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