快樂體育在體育教學中的發展與運用

　　論文關鍵詞：快樂體育 體育教學 教學模式 缺點

　　論文摘要：隨著我國體育教育事業的不斷改革與發展，目前，快樂體育教學模式已經被廣泛的運用于體育教學當中，成為體育教育的發展趨勢。本文就快樂體育教學在體育教學中的發展及運用做一個簡要分析。

　　以前，我國一直沿用傳統的體育教育模式。這種教學模式不注重學生的主觀能動性，教學目標單一，而且組織形式呆板，限制了學生們的活動空間，忽略了對學生的能力的培養，阻障了學生之間的交流，致使許多學生都對體育課喪失了興趣，這樣非常不益于學生想象力與創造性思維的發展。因此，為了適應新體育課程改革的要求以及提高學生的全面素質，就必須采用一種新的教學模式。 而快樂體育教學就是把運動中的樂趣作為教學內容一種新型教學模式。它強調的是快樂學習，讓學生在運動中放松學生身心，讓學生熱愛體育課，而且能夠根據學生的個體差異，培養學生的個性。

　　一、快樂體育教學的教學方法

　　（1）在體育課堂中帶入音樂

　　在開放的環境中進行體育教學，能夠使每堂體育課都豐富多彩，引發學生你們的興趣，讓他們喜歡上體育課。因此，我們要把體育課布置得賞心悅目。比如，可以在剛上課時放一段歡快的健美操音樂，這樣能夠刺激學生們大腦皮層的興奮性，克服他們機體的惰性，提高他們的上課興趣，使學生們很快進入狀態，以充沛的精力投入到體育活動中。另外，在體育課快要在結束時可以播放寫輕柔的音樂，這樣不僅能夠增加課堂的愉悅氣氛，而且可以讓學生們的身心放松，減輕學生們運動的疲勞。

　　（2）把體育游戲引入體育教學中

　　學生們最感興趣的體育活動就是體育游戲，因此，實施快樂體育教學的重要措施就是體育游戲，這也是體育課的重要內容。我們可以根據學生們的好奇、好新心理，根據教學內容，從體育教學實際出發，選配一些具有智力性和活動性的游戲，這樣不但可以活躍課堂氣氛，而且能增強健身性，調動學生們的積極性與創造性。但是不要經常做同一種游戲，這樣會使學生乏味、厭倦，要針對體育學習內容及學生們的體育基礎，多設計一些富有趣味性的體育游戲。

　　（3）引入模擬機制

　　學生學習體育的內驅力就是興趣，只有讓學生們對體育課產生濃厚的興趣，才能夠使他們越學越愛學、越會學，學的更好。讓學生們進行模擬表演就是學生們非常喜歡的樂的活動。例如讓學生們模仿各種動物的雙腳起跳、雙腳落。整個活動中學生們自己是主導者，教師在旁邊引導和鼓勵，這樣學生通過“實踐→探討→創造→學習”這些步驟，不僅掌握了動作技能，而且整個學習過程輕松、愉快，使體育教學達到事半功倍的效果。

　　（4）創設鍛煉場地

　　“樂教”只是快樂體育教學的手段，讓學生們“樂學”才是目的。尤其是進行耐力鍛煉項目時，最適宜采用這種方法。我們都知道耐力鍛煉是非常單調又易疲勞的運動，如果只是進行簡單地強制性運動，根本起不到什么效果。假如給學生們創設合適鍛煉的場地，如：鋪設墊子作為“草地”， 把實心球作“地雷”，用橡皮筋架一條“鋼絲網”，用白色粉劃兩條有一定間隔距離的橫線作為“戰壕”或者“水溝”或，在這樣的場地內讓學生進行爬、跨、繞、鉆等動作的練習，盡管有一定的運動強度，但是學生興趣濃厚，樂在其中。

　　（5）引入競爭機制

　　教師可以根據學生爭強求勝、渴望表現自己的特點，在體育教學中創設競爭情境，為學生們提供競爭機會，讓他們在競爭中表現自己，激發他們的學習興趣。但是一定要合理的組織競賽，恰當地運用競賽規則，教學目的要貫穿于競賽始終。另外競賽的內容也要多豐富多樣，比如個人與個人或者小組與小組之間比快、比高、比遠等。競賽結束候，教師進行總結與講評，對于優勝者進行表揚，以示鼓勵；對于失敗的同學也要鼓勵他們振作精神，下次爭取獲得勝利。

　　二、快樂體育教學方法的缺點

　　（1）對學生人數和場地條件要求比較高

　　實施快樂體育教學，需要建立與之相適應的學習小組，比較適合班級規模比較小，小組人數也比較少的班級運用，而且對場地器材的規格和數量也有比較高的要求。因此，目前還不太適合我國一般中小學校，這在很大程度上限制了快樂體育的開展。

　　（2）對學生們的系統化學習帶來一定影響

　　在實施快樂體育教學的過程中，著重強調的是學生的主動思考與探索，注重學生主觀能動性，自我分析和觀察，而且重視學生的選擇權。因此，這會對學生的系統學習和掌握體育知識技能造成一定的影響。

　　（3）容易導致“放羊式”教學

　　快樂體育教學重視的是培養學生自主學習，讓學生自定目標和步驟，這樣會增加教師管理和組織的難度。而且目前我國中小學班級規模比較大，人數多，很難根據每個學習的特點進行個別指導，因此。假若不能把握好，很容易導致快樂體育在實施過程中出現“放羊式”教學現象。

　　三、總結

　　快樂體育教學方法是學校體育發展的產物，也是時代的產物。它能夠激發學生們的學習興趣，又能夠提高學生們的體育技能，增強學生們的身體素質，讓學生在運動中體會到快樂，這對學校體育教育的發展有著積極且深遠的影響。因此，教師要充分理解快樂體育的涵義，采用靈活的教學方法，豐富教學內容，把體育教學的目的融入到體育教學活動中，激發學生自主鍛煉的積極性，培養學生終身鍛煉的態度和能力。同時學校體也要為快樂體育的實施鋪展道路，為快樂體育教學提供良好的設施和場地，提高教學的質量，保證快樂體育教學任務的完成，使其成為服務于學校體育的終極目標，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。

　　參考文獻:

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