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淺談教室環境美化的育人作用
俗話說：“環境造就人。”校園設施都是為學生服務的，而學生在校園里駐留時間最長的是教室。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，同時還負載著諸多教育功能：凝聚功能、激勵功能、規范功能、審美功能。下面來看看我們班的教室環境設計吧！教室前方，10個端正的紅色大字貼在黑板的上方，這是我校師生經過討論制定的“學習有恒心，待人有愛心”的校訓。它像一盞導航燈，指引同學們駛向成功的彼岸。
我們教室后面的墻上，最上面張貼著我班每次獲獎的獎狀。正中間是一棵“樹”。這是一棵造型美觀的“心情樹”。之所以稱它“心情樹”，是因為這是一棵用來調節學生心情的樹。這棵樹上掛滿了寫著學生名字的心形卡片。卡片的正面涂滿綠色，畫了一個笑臉，表示快樂；反面涂滿灰色，畫了一個哭臉，表示煩惱。每天學生一到教室，就把自已當天的心情“掛”在樹上。我可以從樹上了解到學生的情緒變化。如果哪個同學心情不好，我就及時地找他談心，進行心里疏導。學生在心情樹上看到有同學心情不好，也會向這位同學伸出援助之手，這“心情樹”也增進了同學之間的友誼。
“心情樹”兩邊的兩塊版面是“蜜蜂飛舞，百花齊放”“我的地盤看我的”。這里是學生施展才華、傾訴心聲、掘取知識的園地。全部由學生自掘自播，定期展示優秀習作、學習經驗、讀書心得、手抄報、手工作品等。
教室后的一角是班級圖書角，每人都把自己最喜愛的圖書獻出來，與大家分享。
左側墻壁上設置了“爭星表”，上面每一顆星星都閃耀著迷人的光彩。例如，每背熟一篇課文就爭得一顆星，為班級做一件好事獲得一顆星等。右側墻壁上設置的是“活動天地”，有班級開展活動的照片，反映班級生活的多姿多彩，激勵大家力爭上游。
掛在教室門上的是一塊小白板，上面寫著一行鮮紅的字：讓我夸夸你！小白板上貼著很多即時貼便箋，上面有老師或同學們寫的各種夸獎的話。在學生們互相的夸獎聲中，每個學生中眼里更多了幾份真，幾份善，幾份美！
由教室布置可見，教室環境美化就是讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能微笑，都能育人，催人進步，讓整個教室空間充滿文化氣息。班級是一個具有豐富內涵的人文環境，它把思想教育寓于各種具體可感的情境中。優美的教室環境是無聲的，也是無所不在的，它使學生像海綿吸水一樣，浸潤其中，它的感染力像潛流，持久地影響著學生的日常思想行為，促進學生素質的提高。
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