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淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中朗讀訓(xùn)練的重要性
摘 要：英語(yǔ)是一門(mén)有聲的語(yǔ)言，朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最基本的方法，重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，是我們提高英語(yǔ)教學(xué)水平和學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的一條有效途徑。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué) 朗讀訓(xùn)練 重要性
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能。朗讀作為讀的一種，是指運(yùn)用重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等把語(yǔ)言材料中的思想感情表達(dá)出來(lái)，也就是把詞匯、句子、文章等大聲、清晰地念出來(lái)。古人曰: 書(shū)讀百遍， 其義自見(jiàn)；熟讀唐詩(shī)三百首， 不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。這兩句話無(wú)疑是強(qiáng)調(diào)多讀。在我看來(lái)， 對(duì)于剛接觸一門(mén)新語(yǔ)言的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 機(jī)械訓(xùn)練和模仿是必不可少的， 而朗讀是最好的訓(xùn)練方式，在早期英語(yǔ)教學(xué)中起著極為重要的作用。 因此，在日常英語(yǔ)教學(xué)中，尤其是學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)這門(mén)課程的時(shí)候，我們每個(gè)英語(yǔ)老師都不可忽視英語(yǔ)朗讀的作用。朗讀是掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言最基本、最重要的手段，我們必須重視朗讀訓(xùn)練，來(lái)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。
一、朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
英語(yǔ)朗讀訓(xùn)練， 就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，利用課堂、早讀、自學(xué)時(shí)間， 在老師的引導(dǎo)下大聲朗讀英語(yǔ)課文。長(zhǎng)期進(jìn)行大量的反復(fù)的朗讀訓(xùn)練， 特別是大聲朗讀英語(yǔ)課文， 對(duì)于打破學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理障礙， 有著事半功倍的功效。古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，強(qiáng)烈的愛(ài)好和求知的興趣是學(xué)習(xí)的良好心理?xiàng)l件。中學(xué)生要想把英語(yǔ)學(xué)好，首先就得動(dòng)口，朗讀所學(xué)的單詞、短語(yǔ)、課文等，通過(guò)朗讀來(lái)培養(yǎng)口頭上運(yùn)用英語(yǔ)的能力，從一個(gè)單詞到短語(yǔ)再到一篇文章，打破學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙，逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的興趣和信心，從而越學(xué)越勇。所以說(shuō)，朗讀能激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣。
二、朗讀有助于單詞的記憶。
記單詞是令許多學(xué)生最為頭疼的一件事情。今天把它記住了，過(guò)幾天就又忘記了，這是教師常常可以聽(tīng)到的。所以，如何來(lái)記單詞是學(xué)好英語(yǔ)的一大障礙。多數(shù)同學(xué)只是通過(guò)書(shū)面拼寫(xiě)來(lái)記單詞，而孤立的單詞很不容易記，就算你對(duì)單詞的書(shū)面形式熟悉了，但當(dāng)它出現(xiàn)在口語(yǔ)、聽(tīng)力中，就又成為生詞了。為了加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶以及對(duì)音、義的正確拼讀、理解，如果把單詞放在一個(gè)句子里或短文里進(jìn)行朗讀，這就更容易識(shí)記且較難忘記。在記住書(shū)面拼寫(xiě)的同時(shí)，聽(tīng)音、跟讀、反復(fù)朗讀單詞是非常必要的，一方面保證了讀音正確，另一方面可以聽(tīng)熟單詞，從而達(dá)到對(duì)單詞音、形、義的記憶。通過(guò)這樣的方法來(lái)朗讀，對(duì)單詞的記憶和積累是極有幫助的。
三、朗讀能提高口語(yǔ)能力。
如何來(lái)提高口語(yǔ)，這是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中很多人遇到的困惑。眾所周知，朗讀是提高口語(yǔ)能力最有效的方法之一。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有聲語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，朗讀是一種全面的語(yǔ)音練習(xí)，在英語(yǔ)教學(xué)中，起始階段就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大聲、清晰地朗讀課文、對(duì)話，要求正確地發(fā)出每一個(gè)音。朗讀時(shí)還要選擇地道、新穎的材料。通過(guò)朗讀可以逐步培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，能使自己掌握的語(yǔ)言技能得到鞏固和提高，那么你和別人交流時(shí)就會(huì)應(yīng)用自如。 四、朗讀有助于培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。
語(yǔ)感是學(xué)生在長(zhǎng)期的語(yǔ)言訓(xùn)練中形成的對(duì)語(yǔ)言材料特有的、近乎直覺(jué)的感知能力。朗讀是培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感最常用、最重要的方法。一個(gè)人說(shuō)話、寫(xiě)作地不地道，一般有語(yǔ)感的人都能察覺(jué)到。有些話、有些句子盡管沒(méi)有任何的語(yǔ)法錯(cuò)誤，但就是聽(tīng)起來(lái)、讀起來(lái)讓人感覺(jué)不舒服、不對(duì)勁，這就是因?yàn)樗环嫌⒄Z(yǔ)習(xí)慣的表達(dá)方式。所以，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)感是極其重要的。讀的多了，背的多了，英語(yǔ)語(yǔ)感自然就形成了，語(yǔ)感一旦形成，好些句子就會(huì)脫口而出。
五、朗讀可以突破聽(tīng)力難關(guān)。
學(xué)生在做聽(tīng)力時(shí)，常常對(duì)他們所熟悉的單詞、句子聽(tīng)不懂，而當(dāng)教師把它們寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生卻會(huì)覺(jué)得很容易理解，這是作為教師經(jīng)常見(jiàn)到的現(xiàn)象。怎么會(huì)有這樣的事情發(fā)生呢？究其原因是學(xué)生只輸入了單詞形的信息，卻并沒(méi)有掌握它聲的信息。多聽(tīng)毫無(wú)疑問(wèn)是提高聽(tīng)力水平的一個(gè)好方法，但許多人卻不知道朗讀對(duì)提高聽(tīng)力的作用絕不比聽(tīng)差。聽(tīng)是一種輸入的過(guò)程，而朗讀既是輸入又是輸出，因此，朗讀本身就是一種潛在的聽(tīng)力訓(xùn)練。在朗讀的過(guò)程中，口、眼、耳、腦、心都用到了，增加了向大腦輸送的渠道，儲(chǔ)存的信息自然就要牢固得多。堅(jiān)持朗讀，那么看懂卻聽(tīng)不懂的事情就不會(huì)發(fā)生了。
六、朗讀還可以幫助理解課文。
特別是剛進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生， 在從小學(xué)到初中轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，他們一時(shí)還不適應(yīng)初中的教學(xué)方式， 從年齡差異來(lái)看， 他們的智力不夠發(fā)達(dá)， 還沒(méi)有具備一般高年級(jí)的那種擴(kuò)散思維的理解能力， 還處于原始的定勢(shì)思維模式。如果一時(shí)脫離了朗讀這個(gè)環(huán)節(jié)， 就無(wú)法適應(yīng)這個(gè)環(huán)境， 往往難以理解課文。如果我們英語(yǔ)老師在此時(shí)能抓好朗讀訓(xùn)練這個(gè)環(huán)節(jié)，效果是很明顯的。
總之，任何知識(shí)的獲取都不是一蹴而就的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是如此。朗讀，作為語(yǔ)言教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作用不可忽視。更為重要的是，朗讀教學(xué)只有持之以恒，才能使學(xué)生打好語(yǔ)言的基本功，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。只要我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中堅(jiān)持長(zhǎng)期地、科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行此方面的訓(xùn)練，就一定能夠改變英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)更多的英語(yǔ)人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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