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小學(xué)班主任的德育論文

時(shí)間:2020-10-23 15:14:03 其他類論文 我要投稿

小學(xué)班主任的德育論文

  對(duì)于初進(jìn)學(xué)校的小學(xué)生來說,除了文化教育以外,安全教育和德育教育也是學(xué)校教育中的一個(gè)重要內(nèi)容,對(duì)于其以后的生活和學(xué)習(xí)有著直接的影響。下面,小編為大家分享小學(xué)班主任的德育論文,希望對(duì)大家有所幫助!

小學(xué)班主任的德育論文

   德育教育和安全教育是目前小學(xué)教育工作中的重要內(nèi)容,在小學(xué)班主任工作中有著極為重要的作用和地位。因此,小學(xué)班主任必須要加強(qiáng)對(duì)德育及安全教育的重視,積極提高德育教育和安全教育的工作成效,從而更好的幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”意識(shí),提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,進(jìn)而更好地保障小學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。

  一、德育教育和安全教育的重要性

  德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中有著極為重要的意義和作用,具體來講主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1.幫助小學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀

  德育教育即是對(duì)思想品德的教育,小學(xué)生由于年齡較小,其思想觀念尚未成型,小學(xué)班主任在這一階段開展德育教育,能夠讓小學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上形成正確的方向,幫助他們樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,提高他們的個(gè)人品德和素養(yǎng)水平,塑造他們的優(yōu)秀人格。

  2.能夠幫助班主任更好地與學(xué)生溝通交流

  小學(xué)班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí),即是一個(gè)教育的過程,也是談心的過程。在這一過程中,班主任可以將學(xué)生放在平等位置上,以朋友的身份通過與學(xué)生進(jìn)行深入的交流互動(dòng),使他們學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)和理解做人的道理以及為人處世的李杰方法,讓學(xué)生在平等、輕松、愉快的環(huán)境氛圍中培養(yǎng)良好、正確的做人做事行為。

  3.能夠提高小學(xué)生的安全防范意識(shí)

  小學(xué)生的年齡小、判斷力低,對(duì)社會(huì)及周邊環(huán)境的'了解認(rèn)識(shí)不足,使其對(duì)自身安全的防范意識(shí)匱乏。小學(xué)班主任通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,讓小學(xué)生更加充分、全面地了解和認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境以及日常生活中潛在的一些客觀或人為造成的安全隱患問題,提高他們的安全防范意識(shí)。同時(shí),還能夠有效培養(yǎng)和提高小學(xué)生在應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)問題時(shí)的反映能力和自救能力,進(jìn)而更好地確保小學(xué)生的生命健康安全。

  二、小學(xué)班主任德育及安全教育工作現(xiàn)狀

  1.德育教育缺乏科學(xué)合理的目標(biāo)

  小學(xué)班主任在開展德育教育時(shí),有時(shí)為了調(diào)動(dòng)小學(xué)生的興趣和積極性,其設(shè)定的目標(biāo)往往存在“高、大、上”的特點(diǎn),諸如“為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗”“十年后的我”等一些華而不實(shí)、徒有其表的理想設(shè)定屢見不鮮,使得小學(xué)生在自主學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中琢磨不透、無從下手,德育目標(biāo)過高、過空、過重,不僅不能讓學(xué)生樹立正確的三觀意識(shí),激發(fā)學(xué)生奮斗精神,往往容易打擊到學(xué)生自信心,造成事倍功半的效果。

  2.安全教育內(nèi)容滯后

  目前,小學(xué)班主任在開展安全教育時(shí),其內(nèi)容往往同幾年前的內(nèi)容一樣或變化不大,在教給小學(xué)生的安全防范技巧以及危險(xiǎn)事故應(yīng)對(duì)方法上相對(duì)落后,無法跟上當(dāng)前快速變化的社會(huì)發(fā)展需求,導(dǎo)致所教授的技巧方法同實(shí)際情形不符,其實(shí)際效用不大。

  3.教育渠道相對(duì)單一

  目前,在小學(xué)生的德育和安全教育中,雖然學(xué)校、家庭和社會(huì)均起到了一定的作用,但由于三方缺乏及時(shí)、有效的交流溝通和協(xié)調(diào)配合,導(dǎo)致德育及安全教育的效果不大,學(xué)校在德育教育中的合力作用被大大削弱,而社會(huì)和家庭中的一些消極因素,也嚴(yán)重影響到學(xué)校德育教育和安全教育的效果。

  三、加強(qiáng)小學(xué)班主任德育及安全教育工作的措施

  1.班主任要強(qiáng)化與學(xué)生之間的密切溝通

  小學(xué)生的自我意識(shí)弱、心里承受能力差,容易受到外界因素的影響。因此,班主任在開展德育及安全教育時(shí),要把握好言語及行為方面的藝術(shù)技巧,以平等、輕松、愉悅的態(tài)度對(duì)小學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育。在糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí),要在保障其自信心和自尊心的前提下,耐心、和藹地提出并糾正其錯(cuò)誤,在溝通過程中注意交流的方式方法,從而真正走進(jìn)學(xué)生心里,提高德育及安全教育的效果。

  2.班主任要積極提高自身素養(yǎng)

  小學(xué)班主任要通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐,不斷提升自身的素質(zhì)能力和修養(yǎng)水平,著重加強(qiáng)自身在言語行為方面的修養(yǎng),以身作則、言傳身教,為小學(xué)生做好榜樣帶頭作用,在潛移默化中達(dá)到教育的目的。

  3.加強(qiáng)教育的社會(huì)實(shí)踐性

  小學(xué)班主任在開展德育教育和安全教育時(shí),除了要進(jìn)行單純的理論知識(shí)教育外,更要結(jié)合日常生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過“獻(xiàn)愛心”“助人日”“義務(wù)勞動(dòng)”“安全小衛(wèi)士”等社會(huì)活動(dòng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行更加直接、靈活、豐富的實(shí)踐教育。

  四、結(jié)語

  總之,德育教育和安全教育對(duì)小學(xué)班主任工作有著極為重要的作用和意義,應(yīng)該予以重點(diǎn)關(guān)注和加強(qiáng),不斷提高德育教育和安全教育的成效水平,充分發(fā)揮它們?cè)谛W(xué)教育中的積極作用,從而更好地提高小學(xué)生的思想品德素質(zhì)和自我安全意識(shí),盡可能地杜絕和減少安全事故的發(fā)生,保障小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  參考文獻(xiàn):

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  [3]王國(guó)勇。淺析小學(xué)管理中的德育教育和安全管理問題[J].學(xué)周刊,2014(36) :129 - 130.

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