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文化創意產業對視覺傳達設計教學的影響論文

時間:2023-03-13 04:48:09 文化藝術 我要投稿
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文化創意產業對視覺傳達設計教學的影響論文

  摘 要:創新是社會發展的動力,文化創意產業是視覺傳達設計的發展基礎,能培養具有文化創意的人才,文化創意產業對視覺傳達設計也有著深遠的影響,影響著視覺傳達設計教學的改革。本文分析文化創意產業對視覺創意設計的具體影響,在課程模式、基礎設施、師資力量方面的改革,探尋視覺傳達設計教學的新方向,不斷提高教學的質量和水準。

文化創意產業對視覺傳達設計教學的影響論文

  關鍵詞:文化創意產業;視覺傳達設計;教學;改革

  0引言

  隨著創意經濟時代的來臨,不斷重視文化創意的發展,加強視覺傳達設計的教學,才能加強文化創意產業的發展。文化創意產業指的是藝術產業、建筑行業、電影產業、音樂產業、廣告設計產業、動漫產業及游戲產業等。藝術教學教育要適應時代的發展,就要設立眾多的專業,從而滿足社會的需求,在視覺傳達設計的教育方面要引起十分的重視。為了順應時代的發展,要對教學課程、教學形式等進行一系列的改革,才能不斷地促進教學質量的提高,培養文化創意產業的人才。

  1推動視覺傳達教學課程模式的改革

  1.1針對性的課程設置

  我國的視覺傳達人才的數量較少,要不斷地提升人才的質量,則要重視課程的設置,課程的設置要合理,并結合社會實踐的需要,主要是突出技術的培養和創意的鍛煉,根據視覺傳達設計專業的特點,進行有針對性的專業課程的設置。為了培養學生的動手能力和創新能力,視覺傳達專業的學生開設手工課程,提升學生的實踐動手能力,滿足社會的需求,設置攝影實踐的課程,為未來的工作提供經驗,提高視覺傳達專業學生的核心競爭力。

  1.2全面性的基礎課教學

  視覺傳達教學是藝術和創意的教學,需要有扎實的美術基礎,視覺傳送設計的基礎課包括素描、色彩、構成、裝飾畫,及軟件課程。要培養專業的視覺傳達人才則要重視基礎課程的訓練,第一步就是要全面地掌握基礎的設計繪畫基礎,在視覺傳達設計的基礎課程的教學中要囊括全面的基礎課程,包括素描、繪畫等等,對基礎的課程進行改革,將基礎與創新結合在一起,比如說基礎素描課程,改成設計素描課程,在素描基礎教學之后增加素描設計的實踐,為學生布置素描設計的任務,讓學生天馬行空發揮自身的想象達到創新的效果,同時也奠定了素描的繪畫基礎。加強基礎課的練習,并加大室外的寫生訓練,能提高學生的繪畫技巧,加強基礎訓練,才能提高創新能力。

  1.3實用性的專業課教學

  視覺傳達設計專業不同于其他文化專業,重視專業課程的教學,專業課程包括繪畫基礎的課程以及廣告設計、攝影、標志設計等等設計類的課程,要強調設計的實用性和實踐性,在教學模式的改革中,要注重對學生的動手能力和創新思維的培養,優化自身的專業能力。在專業課的教學中,教師的課程設計要以應用能力為主,將課程教學結合校園文化或者校園互動,有針對性地進行專業能力的實踐,其次還可以將課程教學改革結合當地的經濟,積極關注當地組織的各種大型的設計活動,如某品牌的包裝設計比賽等,將比賽的具體設計內容作為課程的結業設計,也是增加社會實踐的方式之一,同時將課堂作品轉化為商品,提高學生的設計自信心。

  2建設視覺傳達教學基礎設施

  2.1開設校外實習基地

  文化創意的發展離不開實踐,只有在不斷的實踐中才能了解市場的需求,滿足市場的需求,根據市場的需求設置課堂任務,并建設校外的實習基地,也就是與校外的公司進行聯系,專門為公司提供優秀的人才進行實習,采用社會歷練和實踐的全新的教育教學模式,讓學生能在公司的社會環境下得到充足的鍛煉,使得學生在實踐中發現自身的不足和優勢,從而不斷地發揮自身的優勢,改善自己的不足,為未來的職場道路發展打下堅實的基礎,為社會的發展做出自身的貢獻。在與校外的公司聯系時,要根據學生的特點和自身的文化素養,通過配套的工作任務實現教育教學的目的,從而達到理想的教學效果。

  2.2建設專業設計工作室

  同時也能實現在實踐中教學的目的,走出傳統的口頭教學的模式,讓學生有全方位視覺、聽覺、感官方面的感知,立體化地認知視覺傳達設計。通過實踐教學還能實現課程的社會化,以社會需求為基礎,將重要的理論知識運用到實踐中,起到設計的指導作用,從而提高學生的綜合素質,培養全面化的人才。學生能在工作室中完成自身的課堂任務,也能不斷地提高自身的能力,更好更快地適應社會。

  3促進師資力量的優化配置

  3.1提升教師的文化創意產業觀念和意識

  文化創意產業的發展,不僅能推動視覺傳達設計課程的優化,還能促進教師的文化產業的意識和觀念,加強教師終生學習的觀念,不斷提高教師的文化素質與教育水平,有利于教師拋開書本,走向生活,以實踐的形式開展教學活動,不但能提高學生的實踐能力,也能提高教師的實踐能力,了解行業的市場行情和發展概況,隨時更新教學課程的內容,這利于雙方面的共同發展。與此同時,學校容易忽視教師的教育水平,易造成教學層面的斷層。因此,通過文化創意的發展能促進教師提升創新的觀念和意識,不斷發展自身的素質,參加講座、教授授課,從而不斷提高自身的教學質量。

  3.2促進師資力量的巧妙搭配

  文化創意產業的興起和發展,能不斷完善學校教師資源的調整,能促進教師自身不斷地增加自身的教學知識,從以往的死板教書的形式轉化為實踐性的教學,并且不斷將以往的教書經驗轉化為實際的知識,促進師資力量的巧妙搭配,最大化地利用教師的能力,提高教師的專業化知識。我國的教師大部分都缺乏實際的市場實踐經驗,也導致教學中容易泛泛而談,通過文化創意產業的發展,也能讓教師不斷地提高自身的實踐素質,讓師資的搭配更加合理,讓教師將自身的經驗和知識融入課堂的教學中,促進師生之間的交流,傳達新穎的視覺傳達設計的理念,提高學生的綜合素質。

  4結論

  在這個快速發展的時代,文化創意產業的浪潮影響著視覺傳達設計,使得改革的腳步也在不斷地加速中。通過對課程的設計和安排的完善,完善基礎教學與專業教學,讓學生能從全方面提高自身的技能,并且通過文化創意產業的發展還能增加學生的實踐機會,更快地適應這個社會,從實踐中獲得更多的經驗,順應時代的發展,了解視覺傳達設計的改革方向,不斷發展自身的同時,又能促進文化創意產業的發展,為文化創意產業的發展注入新的力量,不斷培養大量的專業性的人才。

  參考文獻:

  [1]夏炳梅.視覺傳達設計教程教學網站的設計與實現[D].山東大學,2012:11-12.

  [2]吳桂.視覺傳達設計教學改革新思路[J].數位時尚(新視覺藝術),2010(4):153.

  作者:李文婷 李書銳 趙起 單位:佳木斯大學

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