五年級(jí)調(diào)查報(bào)告精選15篇
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，越來越多人會(huì)去使用報(bào)告，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，以下是小編整理的五年級(jí)調(diào)查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告1
一、問題的提出
上五年級(jí)了，班級(jí)里戴眼鏡的同學(xué)越來越多，照這樣的速度發(fā)展下去，眼鏡將會(huì)在整個(gè)班級(jí)“普及”了。近視給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶了許多不方便，洗臉?biāo)⒀溃燥埿凶撸坨R如同人身上的一個(gè)器官，怎么也離不開它了。同學(xué)們的視力為什么會(huì)下降？是否和平時(shí)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣息息相關(guān)呢？
二、調(diào)查方法
1、看書
2、上網(wǎng)找資料
三、調(diào)查情況和資料整理
具體內(nèi)容：
信息渠道涉及方面
網(wǎng)絡(luò)近視怎么形成及治療
近視眼發(fā)生的原因分內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發(fā)育正常，如過度發(fā)育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進(jìn)行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視，尤其是青少年的眼球正處于生長發(fā)育階段，調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，球壁的伸展性也比較大，用眼過度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛(wèi)生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習(xí)慣，注意燈光照明，注意讀書姿勢(shì)，避免閱讀時(shí)間過長，注意加強(qiáng)體育鍛煉都能達(dá)到防治近視的作用。
書籍怎么樣會(huì)近視大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的'近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
四、結(jié)論
1、遺傳因素：
根據(jù)大量的調(diào)查資料，比較一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān)，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時(shí)出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復(fù)雜性。
2、環(huán)境因素：
環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，這是最古老的學(xué)說，雖然至今仍存在一些爭(zhēng)議，但是從大量國內(nèi)外有關(guān)調(diào)查研究報(bào)告看，已公認(rèn)遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因，并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產(chǎn)生近視？對(duì)此還沒有一致認(rèn)識(shí)，主要有以下幾種理論：
（1）調(diào)節(jié)學(xué)說：
絕大多數(shù)近視是在青少年時(shí)代出現(xiàn)，由于青少年眼的調(diào)節(jié)力特別強(qiáng)，對(duì)近距離工作學(xué)習(xí)有高度適應(yīng)性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時(shí)間過度緊張，睫狀肌會(huì)發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現(xiàn)調(diào)節(jié)性近視，不及時(shí)消除持續(xù)發(fā)展則可成為不可逆轉(zhuǎn)的真性近視。或通過其他途徑影響到眼球軸的延長。
（2）輻輳學(xué)說：
近距離工作使用調(diào)節(jié)時(shí)，也需要兩眼同時(shí)內(nèi)轉(zhuǎn)的輻輳功能加強(qiáng)，由此可以導(dǎo)致眼肌對(duì)眼球加壓，而引起眼球軸的延長。
（3）環(huán)境適應(yīng)學(xué)說：
幼兒時(shí)期眼球小，多數(shù)呈現(xiàn)遠(yuǎn)視，隨著年齡增長眼球增大達(dá)到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過程中近距離閱讀過多，眼球?yàn)檫m應(yīng)這種調(diào)節(jié)需要而成為近視。這一學(xué)說受到許多反對(duì)，但是在發(fā)育期可塑性很強(qiáng)，對(duì)近視發(fā)展具有重要影響已是共識(shí)。
其他學(xué)說不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢(shì)、對(duì)比度、字小模糊、距離太近和閱讀時(shí)間長等外部因素都能影響以上因素的作用。
3、營養(yǎng)體質(zhì)學(xué)說：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生，但是這些因素是通過什么途徑影響近視則各有說法。
總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內(nèi)部體質(zhì)因素的相互影響，而非某單一因素而成。
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告2
調(diào)查目的：
向家人詢問過年禮儀，更好地了解到中國的春節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗。
調(diào)查對(duì)象：
媽媽
調(diào)查方法：
親自詢問家長，并用記錄本，記錄下來。
調(diào)查過程：
轉(zhuǎn)眼間春節(jié)到啦！春節(jié)是我國最古老的一個(gè)節(jié)日，春節(jié)都有什么習(xí)俗呢？我懷著濃濃的'好奇心來到媽媽身邊問：“媽媽，過年都有什么習(xí)俗呀？媽媽笑著說：過年的習(xí)俗有很多，比如說包餃子吃年夜飯、拜年，貼窗花……
今天我就給你講講貼春聯(lián)放煙花的故事吧。傳說古代有一頭叫年的怪獸，它非常兇猛，頭上還長著許多觸角而且還會(huì)吃人所以村子里面的人為了躲避年總會(huì)在過年時(shí)跑到深山上躲避怪獸。而這一年除夕，有個(gè)老乞丐來到這里所有人都慌慌忙忙的跑到山上只有村東頭的一位老奶奶給了這位乞丐一些東西吃，老乞丐說老奶奶只要你讓我在你家住一晚，保準(zhǔn)會(huì)讓年嚇跑。老奶奶以為他精神失常了，便不再管它跑到山上去了。
過了一會(huì)兒，年來啦！他發(fā)現(xiàn)村東頭那位老奶奶家屋里燈火通明，門上還貼著一張大紅紙年來到他們家后院子里響起了噼里啪啦的聲音，年嚇得心驚膽戰(zhàn)，這時(shí)老乞丐穿著紅色的衣服，把門推開哈哈大笑。年見啦就趕快逃走，再也不敢來到這里啦！
原來，年最怕的就是紅色，火光和炸響，后來，人們就會(huì)在過年時(shí)，貼春聯(lián)，放煙花。這就是過年時(shí)貼春聯(lián)和放煙花的由來”聽完媽媽講后，我恍然大悟。
調(diào)查總結(jié)：
這次調(diào)查讓我不僅知道了，過年時(shí)人們會(huì)包餃子、吃年夜飯、拜年還讓我懂得了貼春聯(lián)，放煙花的由來，這次調(diào)查，真是讓我受益匪淺！
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告3
一、問題的提出
放學(xué)了，學(xué)校門口的小賣部里擠滿了人，他們有的人買零食，有的人買玩具，有的人買文具。而且有很多高年級(jí)同學(xué)一帶就帶幾十元錢。
他們的零花錢用來做什么？他們的零花錢是父母給的還是自己掙的？到底應(yīng)不應(yīng)該給零花錢？為了解決這些問題，我決定來問問我身邊熟悉的高年級(jí)同學(xué)。
二、調(diào)查的結(jié)果
我一共調(diào)查了十六個(gè)人，并對(duì)以上情況作了分析。
1、其中有七個(gè)人買零食，四個(gè)人買玩具，五個(gè)人買文具。
2、大多數(shù)的零花錢都是家長給的。
3、大多數(shù)同學(xué)每天零花錢都控制在1元~2元之間，但也有同學(xué)每天都花十幾元。
4、有的沒有零花錢。
三、建議
1、大家應(yīng)該多把零花錢花在買文具上或攢起來。因?yàn)椋I零食既浪費(fèi)錢，吃了以后又對(duì)身體不好。
2、大家可以自己掙錢，比如在家里干些力所能及的'事，在街上賣一些小玩意等，體會(huì)一下自己掙錢的樂趣。
3、對(duì)于零花錢的控制，我們要合理運(yùn)用，不能花太多。
4、對(duì)于沒有零花錢的同學(xué)，家長可以合理地給一點(diǎn)，也可以自己去掙。
最后希望大家可以自己掙錢并合理地利用自己的零花錢。
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告4
1、調(diào)查時(shí)間：11月3日
2、調(diào)查地點(diǎn)：義橋
3、調(diào)查目的：尋找馬路兩旁有錯(cuò)別字的店牌，記錄在筆記本上，至少十條。記錄好后，分析原因。
4、調(diào)查過程：
走在街上，看著馬路兩旁的一塊塊各式各樣的.店牌，我的心頭不禁砰然一震，不看沒注意，一看，哇塞！店牌上怎么有這么多錯(cuò)別字。有的用諧音，有的為了吸引顧客眼球，亂改成語或詞語，還有的，用了一些繁體字、英文。如，烤雞店把“高度機(jī)密”寫成了“高度雞密”，衣服店把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”，飾品店把“十全十美”寫成了“飾全飾美”，把“懶貓”用英文寫成了“LASY CAT”······這些例子數(shù)不勝數(shù)，如果讓我說個(gè)三天三夜，我可能都說不完。這種錯(cuò)別字，若不經(jīng)過思考、琢磨一番，還真不知道是非是對(duì)呢！
5、調(diào)查結(jié)果：
現(xiàn)在，這種店牌上的錯(cuò)別字很多，都是為了吸引顧客眼球，但同學(xué)們不能學(xué)它們，因?yàn)檫@種小毛病，會(huì)導(dǎo)致大問題，俗話說“小洞不補(bǔ)，大洞難補(bǔ)”。其次，我覺得這個(gè)活動(dòng)特別好，讓我們走進(jìn)社會(huì)，希望以后可以多舉行這種活動(dòng)。
6、我的感受：
漢字是世界上最古老的文字，是我們中國人的驕傲。 現(xiàn)在，已經(jīng)有越來越多的外國人在學(xué)習(xí)漢字，所以我們要給他們做榜樣，正確的使用漢字。假如，連我們中國人自己都不規(guī)范的使用漢字，那我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)其他的知識(shí)。因此，我們要正確的寫漢字，并杜絕使用錯(cuò)別字。所以，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們正確使用漢字吧！
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告5
為了做好環(huán)境污染的防治工作，我們每個(gè)公民必須努力增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)：一方面要蘇醒地熟悉到人類在開發(fā)和利用自然資源的進(jìn)程中，經(jīng)常對(duì)生態(tài)環(huán)境造成污染和破壞;另外一方面要把這類熟悉轉(zhuǎn)變成自己的實(shí)際行動(dòng)，以“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的態(tài)度積極參加各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，自覺培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的道德風(fēng)尚。防治環(huán)境污染的措施很多，其中與生物科學(xué)密切相干的有益用生物凈化來消除環(huán)境污染和發(fā)展綠色食品、進(jìn)步環(huán)保意識(shí)等。大家是否是覺察到我們四周的環(huán)境正在日益被嚴(yán)重破壞?亂砍樹木，污染水源與空氣，破壞生態(tài)環(huán)境等等。無數(shù)的事實(shí)已告知我們，環(huán)境保護(hù)迫在眉睫，保護(hù)環(huán)境不但是國家和政府部分的責(zé)任，也是我們“拱中”公民的責(zé)任。
這幾天，我圍繞我們四周的空氣受污染的程度和空氣污染對(duì)人類身體健康的危害等方面題目進(jìn)行了調(diào)查。我根據(jù)珠海四周的環(huán)境特點(diǎn)和所發(fā)現(xiàn)的題目，上網(wǎng)進(jìn)行了調(diào)查。從調(diào)查情況來分析，我們四周的空氣是遭到了污染。污染源主要是工廠煙囪排放的黑煙，機(jī)動(dòng)車輛排出的尾汽。這些污染源排放出來的甚么污染物呢?對(duì)人們的健康有甚么危害呢?我查閱了有關(guān)資料，知道了很多有關(guān)空氣污染的知識(shí)。
大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和顆粒物。它們?cè)诳諝庵械暮咳羰浅^一定的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)危害人們的健康。空氣污染指數(shù)小于50，說明空氣良好，污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)限值，為一級(jí)優(yōu)，符合自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)等一些需要特殊保護(hù)地區(qū)的空氣質(zhì)量要求空氣污染指數(shù)大于50，小于100，表明空氣質(zhì)量一般污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)限值，為二級(jí)良好，符合城鎮(zhèn)居住區(qū)、貿(mào)易交通居民混合區(qū)、文化區(qū)、一般產(chǎn)業(yè)區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的空氣質(zhì)量要求。
防治大氣污染，控制污染排放是改善空氣質(zhì)量的`根本措施，其主要途徑有：產(chǎn)業(yè)公道布局，弄 好環(huán)境規(guī)劃改變能源結(jié)構(gòu)、推廣清潔燃料、使用清潔生產(chǎn)工藝，減少污染物排放強(qiáng)化節(jié)能，進(jìn)步能源利用率、區(qū)域集中供暖供熱強(qiáng)化環(huán)境監(jiān)視管理和老污染源的治理，實(shí)施總量控制和達(dá)標(biāo)排放嚴(yán)格控制機(jī)動(dòng)車尾氣排放等。
珠海是我們的“家”，應(yīng)當(dāng)把她建設(shè)得更美好。但空氣污染題目十分嚴(yán)重，應(yīng)當(dāng)怎樣辦呢?我建議：
(1)弄立體綠化，擴(kuò)大綠化面積，可以弄無土栽培。植物有過濾各種有毒有害大氣污染物和凈化空氣的功能，樹林尤其明顯，所以綠化造林是防治大氣污染的比較經(jīng)濟(jì)有效的措施。
(2)解決燃料題目，盡可能使用太陽能等無污染或污染小的能源。
(3)多組織宣傳活動(dòng)，咨詢活動(dòng)，增能人們的環(huán)保意識(shí)。
(4)組織同學(xué)利用雙休日到街道、市場(chǎng)、廣場(chǎng)撿垃圾，保持環(huán)境整潔。
今天的我們是明天社會(huì)的主人，保護(hù)和改善四周的環(huán)境，是我們這代人當(dāng)仁不讓的責(zé)任和義務(wù)。我們要從我做起，從身邊的小事做起，做環(huán)保的有心人，留意勤儉資源，回收廢品，多參加環(huán)保活動(dòng)，多植樹，多種花，做一個(gè)名符實(shí)在的環(huán)保小衛(wèi)士吧!
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告6
早飯其實(shí)很簡(jiǎn)單：一杯牛奶、幾片面包、幾片水果??。這樣，就能讓你一上午不忍饑挨餓、疲憊不堪，可是，在我們班上，有許多同學(xué)的早餐質(zhì)量不能得到保證。
例如：有一些家長是由于工作太忙或其它的原因，不能為自己的孩子做早飯；有的家長則是天天給自己的孩子做早餐。對(duì)此，我對(duì)幾位同學(xué)的家長進(jìn)行了詢問，家長對(duì)關(guān)于孩子的早餐問題的看法和觀點(diǎn)如下：
（一）、做的家長的看法：
1、孩子正處于長身體的階段，應(yīng)該多補(bǔ)充一些營養(yǎng)，所以，早餐是一定要吃的。
2、如果不吃早餐，上午，孩子就會(huì)感到很疲憊。我有的時(shí)候早上起晚了，吃不飽，一上午都會(huì)感到很餓，感到很乏力。
（二）、不做的家長的看法：
1、大多數(shù)家長持漠不關(guān)心、滿不在乎的態(tài)度。覺得早餐是很微不足道的，吃不吃無所謂。
2、一小部分家長提出應(yīng)該關(guān)心，但是，由于種種其它的原因而疏忽了這一環(huán)節(jié)。
3、還有的家長提出要馬上改進(jìn)。
有些人可能會(huì)認(rèn)為不吃早餐的人占少數(shù)，那么――你就錯(cuò)了。
通過調(diào)查，在我們五年級(jí)（5）班上，一共有33名同學(xué)，有一部分的人的早餐不夠科學(xué)。其中，吃的一共有16人，在家或在小攤上吃的各有8人，吃的均以包子面包、牛奶、雞蛋為主。不吃的有17人。具體情況如下：
由此可見，在眾多的同學(xué)當(dāng)中，不吃早飯的竟然占到了全班的多一半！這是家長偶然的一次忘了嗎？根本不是，那是家長壓根兒就沒有在意這件事情。而在吃早飯的同學(xué)中，在小攤上吃得又占到了一半。大家要知道，小攤上的東西大部分都是極其不衛(wèi)生的，吃了對(duì)人體不但沒有好處，還會(huì)造成危害。日復(fù)一日地吃，一不留神恐怕就會(huì)染上疾病。
據(jù)資料顯示：按照我國學(xué)生每日膳食營養(yǎng)素供給量基本要求，一般早餐食譜中的各種營養(yǎng)素含量應(yīng)占全天供給量的30％左右。而我們（青少年）現(xiàn)在正處于長身體的時(shí)期，所以，早餐必須要吃一些有營養(yǎng)的食品。
按照“五谷搭配、粗細(xì)搭配、葷素搭配、多樣搭配”這樣的基本原則，我們應(yīng)該做到盡可能使?fàn)I養(yǎng)早餐達(dá)到合理營養(yǎng)和平衡膳食的要求。
經(jīng)日本專家研究發(fā)現(xiàn)：如果平均下來，一餐約占三分之一的熱量。早餐是高熱量的，在吃完之后，燃燒脂肪的`速度就會(huì)降低，再配合低熱量的午、晚餐，脂肪就不容易囤積。而早餐不吃或吃得太簡(jiǎn)單的人，根本無法提供足夠的熱量和營養(yǎng)，精神也會(huì)比較差；等到午、晚餐的時(shí)間，脂肪消耗的能力變差，而又吃進(jìn)高熱量的食物，結(jié)果是吃進(jìn)的熱量比消耗的熱量多。早飯是人們?cè)谖缜斑M(jìn)行活動(dòng)、提高效率的重要能源。如果沒有吃好早飯，攝取的營養(yǎng)不夠充分，就會(huì)使人無精打采，注意力難以集中。
此外，我要提醒大家的是：大家一定要都吃早餐。營養(yǎng)早餐中應(yīng)該由粥面類、面點(diǎn)類、冷菜類這三部分組成，在餐后加一、二份瓜果以補(bǔ)充一些身體所需要的維生素。
最后，我祝全天下所有的小朋友們都能夠幸福、快樂、健康地成長！
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告7
一、問題的提出
大多數(shù)家長都很少給我們買零食，有時(shí)連學(xué)校的老師、校長也告誡我們要少吃街?jǐn)偟睦称贰Ｎ揖推婀至耍毫闶衬敲春贸裕墒谴笕藗優(yōu)槭裁磪s說這是“垃圾”呢？因此，我決定對(duì)此進(jìn)行一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)垃圾食品的書籍，上網(wǎng)查詢，閱讀報(bào)刊。
2、去超市采訪小朋友，了解他們買零食用去了多少錢。
3、了解零食給人們帶來的危害。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內(nèi)容
書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)
十大垃圾食品
十大垃圾食品分別指油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類食物。
超市內(nèi)采訪小朋友
買零食的費(fèi)用
小朋友跟我說，他們每天都會(huì)吃零食，每周都用自己的零花錢買。我統(tǒng)計(jì)了一下，家里富裕的'每周用20~50元左右，貧窮的都用5~10元左右。
網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊
零食給人們帶來的危害
十大垃圾食品大多都有洋快餐的“三高三低”（高熱量，高鈉，高脂肪；低纖維，低維生素，低礦物質(zhì)），鈉鹽或糖類含量過高，含致癌物質(zhì)等特點(diǎn)，長期食用會(huì)對(duì)人體的健康造成巨大影響。
四、結(jié)論
1、十大垃圾食品要少吃，最好不吃。一定要遠(yuǎn)離果凍、薯片、火腿腸、方便面和派，以免吃上了癮。
2、一星期平均每人吃掉零食用20元，看起來，并非是個(gè)夸張的大數(shù)目，但是，如果按照全班、全校、全鎮(zhèn)、全市、全省、全國、全世界這樣一步一步地來計(jì)算，這將會(huì)是一個(gè)天文數(shù)字。
3、吃零食容易發(fā)胖，虛弱，而且還沒有營養(yǎng)。厲害了，說不定還會(huì)得癌癥。
啊，原來吃零食這么可怕呀，我真得戒戒了，讓生活更長，更美好。我在此奉勸大家：要少吃垃圾食品，盡量不要吃，不然就會(huì)對(duì)身體的健康造成巨大影響，買零食的錢還不如去捐贈(zèng)給那些貧困兒童呢，這樣，多美好呀！
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告8
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析。
11月12日，督學(xué)室對(duì)五年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了抽樣調(diào)研。調(diào)查問卷采用無記名的形式,要求學(xué)生單獨(dú)完成。抽取不同層次學(xué)生每個(gè)班級(jí)14人，共112人。本次問卷從學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)題型的興趣、聽課感覺、當(dāng)堂完成作業(yè)、數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握、學(xué)生的需求等方面進(jìn)行具體調(diào)查情況如下：
（一）對(duì)數(shù)學(xué)題型、聽課感覺、課堂作業(yè)的調(diào)查分析。 首先、對(duì)數(shù)學(xué)題型的興趣了解有兩個(gè)問題：
1、你最喜歡做哪一類數(shù)學(xué)題？
A．計(jì)算題31.7% B．應(yīng)用題 47.3℅ C．空間圖形或平面圖形21.4 ℅ 2、你喜歡哪一類計(jì)算題？
A、 口算題29.5% B 、豎式計(jì)算題29.5 ℅ C 、脫式計(jì)算題5.4℅ 簡(jiǎn)便計(jì)算35.6%
“興趣”是人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)所需要的情緒表現(xiàn),是最好的老師。如果一個(gè)人對(duì)某一事物饒有興趣，表明他愿意更深入、更多地認(rèn)識(shí)對(duì)他有意義的這個(gè)事物。調(diào)查結(jié)果顯示，有21.4 ℅的學(xué)生喜歡空間圖形或平面圖形，這表明學(xué)生的空間觀念還需要培養(yǎng)。對(duì)于十歲左右的兒童來說，空間觀念是從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)的感知中建立起來的。所以我們的課堂需要加強(qiáng)直觀教學(xué)，多讓學(xué)生動(dòng)手操作。
相反，對(duì)脫式計(jì)算題感興趣的人只有5.4%。這正反映了孩子們對(duì)枯燥無味東西沒興趣，我們教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，來使學(xué)生全身心地投入到知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練中去，才能是學(xué)生比較全部理解和掌握知識(shí)和提高課堂的教學(xué)效益。 對(duì)學(xué)生聽課感覺調(diào)查的有1題： 其次、你聽數(shù)學(xué)課時(shí)，你感覺怎樣？
A.清晰、易懂、易學(xué) 91℅ B.有時(shí)聽懂，下課就忘了7.1℅ C.覺得枯燥無味1.9%
研究表明，對(duì)于同一時(shí)段學(xué)習(xí)材料，做筆記的學(xué)生比不做筆記的學(xué)生成績(jī)高兩倍。記筆記有助于指引并穩(wěn)定學(xué)生的有意注意、有助于知識(shí)的理解和積累，并擴(kuò)充新知等。再次、對(duì)學(xué)生上黑板做題目情況了解的有1題 本學(xué)期，老師讓你到黑板上做題目的情況怎樣?
A、 三次以上44.6℅ B、一兩次38.4℅C、從沒有到黑板上做題17℅ 結(jié)果顯示，從沒有到黑板上做題的學(xué)生高的17℅，這就說明學(xué)生的參與度不夠高，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性有一定影響。讓學(xué)生上黑板做題，不僅僅為了是檢查，更具有示范和引領(lǐng)作用。
最后、對(duì)課堂作業(yè)情況的調(diào)查有定1題： 你課堂作業(yè)完成情況如何？
A、大多數(shù)能在下課前完成占87.5℅ B、很少能在下課前完成8.9% C、課內(nèi)不可能完成，必須下課繼續(xù)做3.6%
課堂作業(yè)的及時(shí)完成和及時(shí)反饋，它是教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要依據(jù)，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)關(guān)系到學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕，關(guān)系到學(xué)生個(gè)性發(fā)展和身心健康的大問題。課堂作業(yè)需要在課堂中完成，并得以及時(shí)反饋，教師可以據(jù)此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)節(jié)、完善自己的教學(xué)。
（二）對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能掌握情況的調(diào)查分析。 對(duì)計(jì)算能力和概念的考查結(jié)果如下
“3.6+0.4”的正確率是95.5%，“12.3-4.76”的正確率是97.3%，“10-3.52”的正確率是98.2%。平均下來計(jì)算題的正確率是97%。仍然有3%的同學(xué)對(duì)小數(shù)加減法一步計(jì)算題沒有掌握。填空題的第6題和第7題的平均正確率65.5%，說明學(xué)生對(duì)基本概念的理解和掌握還不夠扎實(shí)。
對(duì)應(yīng)用能力的考查結(jié)果如下
填空題的1-5題都比較難，平均正確率是65%，從答題情況看，學(xué)生的審題習(xí)慣、審題能力、思維能力的訓(xùn)練仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教師在教學(xué)時(shí)，要善把一些典型題例的解題技巧引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)出來，以使他們?cè)诮忸}實(shí)踐中做到舉一反三、觸類旁通。
（三）對(duì)學(xué)習(xí)需求的調(diào)查。 最突出的問題是占課，拖課。
通過本次問卷調(diào)查的.統(tǒng)計(jì)分析，我們可以對(duì)我校當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況做出以下判斷：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)積極性不夠高。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣急需培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法亟待改進(jìn)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力等數(shù)學(xué)能力急需提高。
4、教師在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和指導(dǎo)還是缺乏的。
5、班與班之間教學(xué)質(zhì)量存在不平衡，整體成績(jī)不容樂觀。
二、今后的整改措施
針對(duì)以上問題，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，我們數(shù)學(xué)教師在今后教學(xué)工作中要做到：
（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)課改要求， 加速自我成長。
新頒布的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和據(jù)此編寫的新教材，對(duì)教師提出了一系列新的要求。從內(nèi)容處理看，要求恢復(fù)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的天然聯(lián)系，使數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活、回歸社會(huì)、回歸自然。從課堂教學(xué)看，要求教師重視數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)背景，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)；重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、合作交流；重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)性化，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化與靈活性。相對(duì)來說，教學(xué)內(nèi)容的更新要求比較容易把握，教學(xué)方式的變革要求，對(duì)教師具有更大的挑戰(zhàn)性。那么，教師如何適應(yīng)這種要求，我的建議主要有兩個(gè)。
首先要認(rèn)準(zhǔn)方向，不要急于求成，從課堂教學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改進(jìn)做起。比如，老師們?yōu)楸苊鉂M堂灌、滿堂問現(xiàn)象，要總結(jié)出“教師少講點(diǎn)，學(xué)生多說點(diǎn)、多練點(diǎn)；教師少問點(diǎn)，學(xué)生多想點(diǎn)、多疑點(diǎn)”的策略，時(shí)時(shí)提醒自己注意改進(jìn)。其次是從促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展著眼，學(xué)習(xí)＋實(shí)踐＋反思=教師自我成長。
（二）抓實(shí)集體備課，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量高質(zhì)均衡發(fā)展。
集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。首先，我們要用足時(shí)間。其次，要在集體備課的內(nèi)容上：一是總結(jié)上一周教學(xué)的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在今后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。二是討論下周教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還要明確編制作業(yè)的要求，假日作業(yè)可分為三個(gè)部分，第一部分是基礎(chǔ)作業(yè)，第二部分是綜合提高，第三部分是拓展探究。
（三）堅(jiān)持以學(xué)定教，認(rèn)真研究學(xué)情，面向全體學(xué)生。
“以學(xué)定教”就是在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，按照學(xué)生的具體情況來確定教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要做的是：
其一、掌握學(xué)情。（一：研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二:尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。三：認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)性差異。）其二、改善學(xué)習(xí)方式。其三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。也要做到“三明確”：首先，明確教什么，教學(xué)生不會(huì)的內(nèi)容，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。其次，明確教的要求，教師不能就某個(gè)問題講問題，而是引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，并上升到理論的高度來認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生不但知其然，而且要知其所以然；最后，還要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。其三，要明確教的方式。“后教”不是教師唱“獨(dú)角戲”，應(yīng)該先讓會(huì)講的學(xué)生講，學(xué)生不會(huì)講時(shí)，教師才給予點(diǎn)撥引導(dǎo)。教師講解要避免重復(fù)，力戒“教師講一句，學(xué)生跟一句，教師講一遍，學(xué)生重復(fù)一遍”。要緊縮教師講的時(shí)間，保證學(xué)生有充足時(shí)間完成課堂練習(xí)。
（四）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。我們要著力培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣；各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；認(rèn)真聽課的習(xí)慣；上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣；多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣；上課記筆記的習(xí)慣；課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等等。這樣才能大面積提升質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率。
（五）貫徹因材施教，抓實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。
因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,因此我們要關(guān)注提優(yōu)、培中、補(bǔ)差，讓優(yōu)等生目標(biāo)高一些，吃飽、吃好；中等生要捺實(shí)基礎(chǔ)，群體跟進(jìn)；潛能生要從學(xué)習(xí)習(xí)慣上培養(yǎng)，知識(shí)上強(qiáng)化，能力上錘煉，不掉隊(duì)、不退步。這樣讓所有學(xué)生都能在“最近發(fā)展區(qū)”得到提高。
（六）精選作業(yè)題型，保證訓(xùn)練效果。
作業(yè)設(shè)計(jì)要把握好數(shù)量限度，時(shí)間跨度和難易程度；筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎(chǔ)，課堂作業(yè)應(yīng)注重感受新知，課外作業(yè)要注重知識(shí)的拓展。講評(píng)時(shí)，不能簡(jiǎn)單地就題講題，應(yīng)當(dāng)根據(jù)依據(jù)作業(yè)的知識(shí)點(diǎn)由此彼，建立廣泛聯(lián)系、形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三地能力。
(七) 發(fā)揮家長在家庭作業(yè)中的組織作用。
家庭作業(yè)是對(duì)課堂上老師講課內(nèi)容的“消化”和“吸收”，是在老師未直接指導(dǎo)的情況下，由學(xué)生獨(dú)立按時(shí)完成的，是取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)的重要一環(huán)。由于孩子年齡小，因此家長在組織孩子完成家庭作業(yè)中的作用顯得尤為重要。
對(duì)于貪玩的孩子，有效的方法是嚴(yán)格規(guī)定做家庭作業(yè)的時(shí)間。作業(yè)上設(shè)計(jì)完成時(shí)間家長簽字就是這個(gè)目的。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)時(shí)，精神高度集中，會(huì)消耗一定體力。家長要提醒孩子休息一會(huì)兒，輕松一下，從而保持身心健康，提高學(xué)習(xí)效率等，這些都是老師無法完成的，切莫忽視家長在家庭作業(yè)中的組織作用。
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告9
漢字是中華民族的瑰寶。但是，當(dāng)我們走上街頭，總能發(fā)現(xiàn)一些常用文字被誤用、濫用、錯(cuò)用。每次看到，我都感覺很不舒服。今天，我去市場(chǎng)進(jìn)行了一次漢字使用情況調(diào)查。
一 調(diào)查
來到市場(chǎng)，我和媽媽看到了一個(gè)小攤，在這個(gè)小攤前立了一個(gè)小牌子，上面寫著：體閑襪、運(yùn)動(dòng)襪；我和媽媽又來到一家賣衣服的店門口，抬頭一看，我立馬發(fā)現(xiàn)這家商店的店名寫錯(cuò)了，只見兩個(gè)醒目的“依柜”高高地掛在店門口；還有一家賣新疆大棗的，店主為了招攬生意，就在棗旁邊寫了“新疆大棗”四個(gè)字，我咋看這個(gè)“疆”字就不順眼，最后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)疆字少寫了一個(gè)“土”。
二 分析
1．“休”和“體”兩個(gè)字只有一筆之差，所以很容易被弄混；
2．“依”和“衣”是同音字，所以在寫的時(shí)候容易被誤用；
3．“疆”字的筆畫很多，在寫的時(shí)候，容易把那個(gè)“土”字漏掉；
4．這些錯(cuò)字常常出現(xiàn)在一些小攤上，人們?cè)趯懙臅r(shí)候一慌張，常常會(huì)把這些字寫錯(cuò)。
三．總結(jié)
1．這些人在寫牌子的時(shí)候不注意，寫得過快，對(duì)這些字的細(xì)微之處沒有注意到；
2．這些錯(cuò)字給我們買東西帶來了很多不便，當(dāng)我們看到這些錯(cuò)字時(shí)，會(huì)讓人產(chǎn)生誤解。
四．建議
1．漢字是我們中華文化的瑰寶，大家應(yīng)該積極學(xué)習(xí)漢字，正確使用漢字。2．政府也應(yīng)該經(jīng)常給生活在農(nóng)村的中老年人補(bǔ)習(xí)漢語3．在校的中小學(xué)生應(yīng)該對(duì)這些同音字、易錯(cuò)字加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把這些字清晰地印在腦海中。4.人們?cè)趯懪谱拥腵時(shí)候要多想一想，看看自己有沒有把字寫錯(cuò)。這樣，我們就不會(huì)把意思理解錯(cuò)了。
篇三：錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告
為了了解人們寫錯(cuò)別字的原因，幫助人們規(guī)范用字，我展開了調(diào)查研究。
一、 由于語文知識(shí)不扎實(shí)而寫錯(cuò)別字。
在一個(gè)村莊的小魚塘里，我看到一個(gè)自制的牌子，上面醒目地寫著這樣幾個(gè)大字——“禁止鉤（釣）魚”。這樣的例子舉不勝舉，比如飯店門口的“抄飯”、修車店門口的“補(bǔ)胎沖氣”、零售店門口的“另售”、家具店門口的“家俱”、裝潢店門口的“裝璜”、洗車店門口的“洗車打臘”水果店門口的“波蘿”唉，讓人哭笑不得。
二、 有人為了圖方便，隨意簡(jiǎn)化漢字而寫錯(cuò)別字。
在集市上，你會(huì)看到“雞旦”、“合飯”這樣的漢字，在體育用品店你會(huì)看到“蘭球”的標(biāo)簽，停車場(chǎng)的招牌上寫著“仃車收費(fèi)”。
三、 有的商人為了賺錢，故意寫錯(cuò)別字
走在繁華而又喧鬧的大街上，刺眼的錯(cuò)別字隨處可見，看看那些花花綠綠的招牌吧！什么“ “一網(wǎng)情深”（網(wǎng)吧）、“衣衣不舍”（衣服店）、“一明驚人”（眼鏡店）這些店名往往讓人過目不忘， 同時(shí)又讓人隱隱不安，店主為了使自己生意興隆而隨意改變中國的傳統(tǒng)文化，對(duì)我們小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字造成了負(fù)面的影響，這種現(xiàn)象難道不應(yīng)該提出批評(píng)嗎？ 漢字是祖先留給我們的一筆寶貴財(cái)富，我們要熱愛漢字，杜絕寫錯(cuò)別字。如果我們連自己的語言文字都無法掌握，又如何學(xué)習(xí)其它語言呢？讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，都來規(guī)范使用漢字吧！
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告10
一、現(xiàn)狀
現(xiàn)在有很多小學(xué)生作業(yè)完成得越來越慢，導(dǎo)致放學(xué)回家后大腦處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)期，并且睡眠時(shí)間嚴(yán)重不足，他們都會(huì)帶著厚重的黑眼圈到學(xué)校上課，上課效率也大幅度下降。
二、信息收集分析
以“小青龍”五A班學(xué)生為例
小學(xué)生作業(yè)完成時(shí)間統(tǒng)計(jì)表
（統(tǒng)計(jì)表插入總是亂碼，故省略）
三、研究結(jié)論
1在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)的小學(xué)生，大多是上課認(rèn)真聽講，注意力集中，動(dòng)作也比較快。
2在兩個(gè)小時(shí)左右寫完作業(yè)的小學(xué)生，通常是充分利用在學(xué)校的`一部分時(shí)間寫一些，回家再用兩個(gè)小時(shí)完成剩下作業(yè)。
3在三個(gè)小時(shí)左右完成作業(yè)的，一般都是老師喜歡拖堂，占用托管班造成的。當(dāng)然也有一少部分同學(xué)除了學(xué)校作業(yè)外，還有家長布置的作業(yè)。
4在四個(gè)小時(shí)左右完成作業(yè)的小學(xué)生，就有些拖延了，或許老師留的作業(yè)有些多，有些主課老師愛搶占學(xué)生放松的時(shí)間和體育、美術(shù)等副課。
5用四個(gè)小時(shí)以上完成作業(yè)的學(xué)生喜歡拖拉，作業(yè)通常很多，老師也占用下課時(shí)間。
四、建議
1希望部分老師適當(dāng)減少作業(yè)，給學(xué)生減負(fù)。
2希望學(xué)生改掉拖拉的毛病，這樣效率能提高，又能有更多的時(shí)間放松自己。
3希望老師減少拖堂時(shí)間，不要占用下課時(shí)間和副課。
4老師不要總是用懲罰作業(yè)的形式懲罰學(xué)生，可以用做家務(wù)的方式，這樣讓學(xué)生有更多的的鍛煉。
五、心聲
現(xiàn)在許多家中，每當(dāng)放學(xué)孩子寫作業(yè)時(shí)都雞飛狗跳，雞犬不寧。我們是祖國的花朵，需要更多的滋潤，而不是整天腥風(fēng)血雨，請(qǐng)老師高抬貴手，放過我們吧！
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告11
大家好！今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)老朋友——水，你了解它嗎？水是生命之源，我們?nèi)梭w重量的70%左右都是水！一個(gè)人可以好幾天不吃飯，但是不能不喝水，如果5天不喝水我們就會(huì)失去生命！一個(gè)健康的成年人大約每天要喝2升左右的水，就是廣告里常在說的“一天8杯水”！
大自然中的水千姿百態(tài)，幾乎無處不在，那我們根本不用發(fā)愁會(huì)沒有水喝了？不是的，海水是不能飲用的，我們只能喝淡水！地球上只有21%是淡水，而且很大一部分是固態(tài)的冰川，囤積在高原和南北極，無法利用，我們能夠使用的談水只是極少的一部分！
我們的家鄉(xiāng)余姚100余萬的人民生活用水從哪里來呢？讓我們來看一看：
1、主要河流姚江，源于境內(nèi)四明山夏家?guī)X，自西向東流經(jīng)中部，匯入寧波市甬江出海，全長109公里，境內(nèi)流長54公里，支流30余條，縱橫交錯(cuò)，織成水網(wǎng)。
2、牟山湖為境內(nèi)最大天然湖，正常蓄水420萬立方。
3、四明湖為最大人工湖，總庫容1、2億立方。
4、陸埠水庫：集雨面積55、5平方公里，主河道長13·2公里。總庫容2871萬立方。
5、梁輝水庫：20xx年開始向余姚、慈溪兩地供水，水庫設(shè)計(jì)供水規(guī)模為6萬立方。
6、另外還有無數(shù)小溪和水井。
日常能接觸到的淡水，我們能不能直接飲用呢？我和爸爸查閱了資料，結(jié)合日常的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為如果不借助專業(yè)工具，我們可以通過看顏色，聞氣味來分辨水的清濁，判斷是否適宜飲用。
現(xiàn)在，讓我們走出家門，去探訪“母親河”——姚江，實(shí)地觀察她的水質(zhì)。
第一站，我們來到學(xué)校北門的最良江，這兒剛好有個(gè)很大的河埠頭可以取水。爸爸下去舀了一瓶水。我接過來對(duì)著陽光一看，還挺干凈的。透過水，我們可以比較清晰地看見對(duì)面的房子。不過好景不長，小區(qū)里出來一個(gè)中年婦女，在河埠頭“吭哧吭哧”地洗起衣服來。河水中迅速暈開了青白色的肥皂水，幸好沒多久就稀釋了，不知道河中的魚喝了會(huì)不會(huì)拉肚子。
第二站，我們轉(zhuǎn)戰(zhàn)中江，就是大名鼎鼎的舜江樓、通濟(jì)橋腳下。往河面一看，水不是很清，還漂浮著不少樹葉和其它雜物。媽媽用拴了繩子的小吊桶舀了一桶水上來。我用透明玻璃瓶裝了一瓶水。不用細(xì)看，就發(fā)現(xiàn)水比較渾濁，透著淡淡的黃綠色，還懸浮著細(xì)小的浮游生物。跟最良江取的那瓶一比較，真是天壤之別呀！過了一會(huì)兒，水中的泥沙等雜質(zhì)慢慢在瓶底沉淀，河水略微干凈了一些，不過仍飄著一股泥腥味兒。
最后一站，爸爸媽媽帶我來到侯青江，就是財(cái)富廣場(chǎng)的北面那個(gè)河段。我們?nèi)×怂畼佑^察，總體來說跟中江取的差不多。在調(diào)查快結(jié)束時(shí)，我把裝了三份水樣的玻璃瓶裝起來想拿回家研究，一不小心被石頭絆了一下，跌跌撞撞把水都灑在了爸爸身上。回家途中，我總覺得爸爸的身上飄來一股臭臭的味道。
母親河姚江，她的'本來面目就是這樣嗎？爸爸說，原本姚江的水雖然流得不是很快，但還比較干凈。隨著工業(yè)發(fā)展，很多工廠都往姚江里排放污水，建筑垃圾也往江里倒，堵塞了河道。漸漸地，姚江變得越來越臟、越來越臭，同時(shí)由于姚江流速緩慢，臟水無法及時(shí)排出，終于，姚江就成了現(xiàn)在這幅模樣了。
我想，江水受到污染，首當(dāng)其沖就是江里的魚。魚死后，尸體腐爛，形成極好的肥料，就會(huì)導(dǎo)致富營養(yǎng)化污染。水葫蘆大量繁殖，又致使水下氧氣缺乏，魚兒更沒法生活了，真是惡性循環(huán)。
媽媽看到我擔(dān)憂的樣子，安慰我說：“以前的最良江又小又窄，江水渾濁，雜草叢生，從姚江上游下來的污水又給最良江增添了一絲黑氣、霉氣和油氣。現(xiàn)在經(jīng)過河道改造，最良江徹底改變了。原先排放污水的工廠整改或遷走了，河道變寬了，江水變清了。江兩岸修建了長長的公園了，也變熱鬧了……”媽媽還說，余姚化纖廠在幾年前也從侯青江邊撤走了，侯青江已經(jīng)干凈不少啦！
朋友們，快行動(dòng)起來吧！相信在不久的將來，姚江將重新煥發(fā)青春！
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告12
最近，學(xué)校里近視的人越來越多了，特別是高年級(jí)的同學(xué)。校園里，進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)有不少人戴起了小眼鏡。一個(gè)一年級(jí)的小朋友，臉上一副十分稚氣的樣子，可鼻梁上卻已經(jīng)掛起了沉甸甸的眼鏡。不看不知道，一看嚇一跳，戴眼鏡的同學(xué)可真不少!我們很想知道為什么，就在這下了一番功夫。在老師的幫助下，我們針對(duì)近視做了關(guān)于少先隊(duì)員近視率與用眼習(xí)慣的調(diào)查。在查找資料時(shí)，我看到了一組觸目驚心的數(shù)字：我國青少年近視發(fā)病率是世界第2位，發(fā)病率為50%。其中，小學(xué)生近視率為22.78%，初中生為55.22%，高中生為70.34%，大學(xué)生高達(dá)80%以上。
我國中小學(xué)生患近視的人數(shù)占整個(gè)學(xué)生比例的60%，患者人數(shù)超過6000萬。居世界首位。看了這一則網(wǎng)訊，我心中不禁一顫，產(chǎn)生了疑云：為什么小學(xué)生也有那么多人近視呢?為什么大學(xué)生近視人數(shù)那么多呢?從小學(xué)生到大學(xué)生人數(shù)逐漸上升，近視和年齡有關(guān)嗎?一切疑問，都在我心中產(chǎn)生。我又查找到了其他資料，猜測(cè)造成近視的原因是用眼習(xí)慣不良與學(xué)習(xí)任務(wù)加重。
在蔣老師的幫助下，我們又拿到了學(xué)校20xx年9月份的學(xué)生視力表，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，我得到如下近視(視力不到5.0)數(shù)據(jù)：一年級(jí)92人中有12人近視;二年級(jí)82人中有8人近視;三年級(jí)92人中有7人近視;四年級(jí)94人中有5人近視;五年級(jí)130人中有15人近視;六年級(jí)133人有42人近視。我發(fā)現(xiàn)近視人數(shù)從一年級(jí)到四年級(jí)逐漸減少，但五、六年級(jí)卻又增加了，特別是六年級(jí)近視人數(shù)大約占了六年級(jí)總?cè)藬?shù)的30%。到底是怎么回事呢?我們針對(duì)近視做了進(jìn)一步的調(diào)查。
不體會(huì)生活，就不知道生活的甜。同樣，不問同學(xué)，怎么能知道近視的原因呢?我們采取了詢問法。我來到六年級(jí)班中詢問了同學(xué)。其中A同學(xué)說，他在家里經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，時(shí)常玩到半夜才睡覺，放假時(shí)還玩?zhèn)�通宵;B同學(xué)說，她看書寫字喜歡趴在桌子上，有時(shí)一邊看電視一邊寫作業(yè)，離電視機(jī)很近;C同學(xué)說，他做眼保健操時(shí)經(jīng)常與同學(xué)說笑吵鬧，眼睛痛時(shí)還經(jīng)常用臟手擦;D同學(xué)是又矮又胖的，他說他喜歡吃巧克力、糖等甜食，不喜歡吃西紅柿、桔子等含維生素的食物。
許許多多的同學(xué)都說出了日常不良的用眼習(xí)慣。通過詢問，我知道了同學(xué)有許多不良用眼習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們近視的主要原因是
1、閱讀時(shí)間太長，注意力集中，視力工作時(shí)間長。
2、缺乏應(yīng)有的體育鍛煉和室外活動(dòng)。
3、看書、寫字姿勢(shì)不端正。
4、家長不重視孩子的視力健康。
5、臥床、躺在車廂里看書。
6、在太強(qiáng)、太暗的燈光下看書、寫字。
7、近距離、長時(shí)間看電視、上網(wǎng)。
8、不認(rèn)真做眼保健操。
9、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理。
10、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心里壓力大。
11、經(jīng)常用臟手擦、揉眼睛。
12、發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)視力不好，不及時(shí)檢查、治療。
在網(wǎng)上，我還了解到：近視很少有病發(fā)癥的可能;近視原因還有先天性近視，遺傳性近視，但可能性只達(dá)1%眼睛是心靈的窗口，是探索萬物的工具，更是我們身體不可欠缺的一部分。如果失去了尋找光明的眼睛，我們的世界將會(huì)是一片黑暗。同學(xué)們，一定要保護(hù)好眼睛，做眼睛的好主人。記住，千萬不要做到以上12點(diǎn)，還要注意日常飲食習(xí)慣哦!我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用科學(xué)的方法保護(hù)眼睛，愛護(hù)我們心靈的窗戶!
五年級(jí)近視調(diào)查報(bào)告3
我從四歲開始就戴上了眼鏡，因?yàn)槲业腵眼睛患了弱視和散光，從此，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時(shí)還是患上了近視。我的周圍，患近視的同學(xué)很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對(duì)小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查
1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。
2、我打電話給患近視的同學(xué)和朋友，問他們是怎樣近視的。
3、我到綿陽市眼科醫(yī)院咨詢趙定中院長，小學(xué)生患近視的原因。
分析
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢(shì)，而且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
結(jié)論
1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因?yàn)橄忍煨匝矍虬l(fā)育不健康導(dǎo)致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。
2、小學(xué)生近視主要是因?yàn)榭措娨暫碗娔X時(shí)間過長;讀書、寫字時(shí)不注意距離與姿勢(shì)，不注意光線與照明;不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞，而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重。
3、中學(xué)生近視除了上述原因外，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，功課多，戶外活動(dòng)少，導(dǎo)致用眼過度，加重近視。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
建議
為有效預(yù)防近視等眼病：
1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
2、要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，看書、寫字時(shí)姿勢(shì)要端正，光線要充足，堅(jiān)持做眼保健操。
3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西，不讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，及時(shí)治療，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告13
千年生態(tài)系統(tǒng)
過去50年,人口急劇增長,對(duì)生態(tài)資源采取了過度開發(fā)和使用的方式。1945年以來將土地變?yōu)楦氐拿娣e幾乎等于18世紀(jì)和19世紀(jì)的總和。1985年以后,復(fù)合氮肥的使用更加劇了土壤環(huán)境的惡化。報(bào)告說,地球上10%到30%的珍稀野生動(dòng)物已瀕臨滅絕。
人類活動(dòng)已給地球上60%的草地、森林、農(nóng)耕地、河流和湖泊帶來了消極影響。造成近幾十年中,疾病、洪水和火災(zāi)的`發(fā)生也更為頻繁,一些病毒就會(huì)泛濫,還會(huì)出現(xiàn)一些新型病毒,空氣中的二氧化碳濃度不斷上升。比如登封近年來過度開采地下礦藏，不僅破壞基本農(nóng)田，還對(duì)市民基本生活用水造成影響，雖然現(xiàn)在政府投入大量人力財(cái)力植樹造林，但是市里缺水現(xiàn)象依然得不到緩解。我們家住五樓感受最深，這個(gè)暑假樓上樓下提水可把我害慘了。據(jù)科學(xué)家分析人類活動(dòng)對(duì)地球造成不可逆轉(zhuǎn)的損失。
氣候變暖危險(xiǎn)臨界
據(jù)專家的預(yù)測(cè)在10年或更短時(shí)間內(nèi),持續(xù)升高的全球氣溫就會(huì)到達(dá)臨界點(diǎn),這將引起大范圍的旱災(zāi)、農(nóng)作物歉收和水資源短缺等問題，全球生態(tài)災(zāi)難的降臨已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)!這種預(yù)測(cè)是一枚正在嘀嗒作響的生態(tài)定時(shí)炸彈。在指出人類面臨生態(tài)災(zāi)難的同時(shí),也不失時(shí)機(jī)地提出了諸多建設(shè)性的環(huán)境改善舉措。呼吁人類要充分利用可再生能源。
隨處可見的人為垃圾
在繁華的購物中心煙頭、垃圾、吐痰痕跡隨處可見，先暫且不說惡心和影響市容，亂扔垃圾，隨地吐痰對(duì)身體也是有害的！亂扔垃圾：垃圾中會(huì)有很多已腐爛物品，腐爛時(shí)，它就會(huì)帶來一系列病毒，是很多傳染病的傳染途徑。痰的威力可是無人不知無人不曉的，這小東西把人體的所有病菌融為一體，通過空氣傳染到人體中，危害極大。在此我呼吁廣大市民為了自己和他人的健康，請(qǐng)管住手，請(qǐng)管住口，還有汽車尾氣對(duì)環(huán)境的污染也很大，也應(yīng)該重視。
以上是我調(diào)查的三個(gè)目前比較嚴(yán)重的問題，也是大家比較關(guān)注的問題。
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告14
一、調(diào)查目的
搜集街頭招牌、小廣告錯(cuò)別字，向有關(guān)部門提出改進(jìn)意見，讓人們做到良好的用字規(guī)范，不被街頭錯(cuò)別字誤導(dǎo)。
二、材料分析
通過一個(gè)下午地調(diào)查，我跑遍了十來家小商店、餐館，在花花綠綠、五花八門的'招牌、廣告上發(fā)現(xiàn)了不少的錯(cuò)別字，比如：“家具店”寫成“家俱店”;“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)臺(tái)沖氣”;甚至還有人把“尋人啟事”寫成“尋人啟示”，那些看尋人啟事的人就納悶兒了：找個(gè)人咋有什么道理呢?
更可笑的還在后頭呢：摩托車的廣告：“騎”樂無窮;餐館廣告：“食”全“食”美;滅蚊廣告：默默無“蚊”;涂料廣告：好色之“涂”;冰箱廣告：制冷“鮮”鋒;治痔瘡藥廣告：有“痔”無恐;口腔門診廣告：“快治”人口;禮品店廣告：“禮”所當(dāng)然;打印機(jī)廣告：百聞不如一“鍵”;還有很多很多錯(cuò)別字，讓人啼笑皆非。
三、錯(cuò)別字原因
1。寫字人為了讓自己的招牌能吸引人，所以故意修改成語做廣告。
2。寫字人不夠仔細(xì)，中國漢字有很多都特別相近，比如“木頭”寫成“術(shù)頭”，只是一點(diǎn)之差。有人把“武”寫作“武”[把[弋]寫成[戈]]。
3。字義分析時(shí)有點(diǎn)誤差，沒能完全理解字的意思，以至于用錯(cuò)了字。
4。寫字人因貪圖方便而寫了一些不規(guī)范的簡(jiǎn)化字或別字。如有人將“酒”寫成“九”，把“餅干”寫成了“并干”，這種情況更是司空見慣的。
5。有關(guān)部門管理的不夠，治理缺乏力度。
四、提出建議
1。寫完招牌后認(rèn)真看幾遍，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)別字馬上改正。
2。寫招牌式，對(duì)拿不準(zhǔn)的字提前查好
3、提高招牌店人員的科學(xué)文化素質(zhì)
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告15
一、調(diào)查目的
學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，直接影響學(xué)習(xí)成效，直接影響學(xué)生個(gè)性與人格形成與發(fā)展；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的基本保證，是終身學(xué)習(xí)的需要。為了尋找培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑和方法，我們對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及課外時(shí)間的安排進(jìn)行了調(diào)查和研究。
二、研究方法
（一）調(diào)查方法。
問卷法：學(xué)生問卷。
（二）調(diào)查時(shí)間、對(duì)象與范圍。
1、時(shí)間：20xx年11月。
2、對(duì)象與范圍：我校五年級(jí)520名學(xué)生
三、調(diào)查結(jié)果
（一）學(xué)習(xí)態(tài)度方面。
在調(diào)查問卷中有幾道題目是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查：
1、有的同學(xué)表示課前預(yù)習(xí)對(duì)自己學(xué)習(xí)有很大幫助，所以習(xí)慣預(yù)習(xí)；而有的同學(xué)表示預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)并沒有什么幫助，所以不預(yù)習(xí)。你呢？（ ）
A、不預(yù)習(xí) B、很少預(yù)習(xí) C、老師布置預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí) D、經(jīng)常預(yù)習(xí)
在調(diào)查問卷中，有82%的學(xué)生是經(jīng)常預(yù)習(xí)的，有11%的學(xué)生老師布置
才預(yù)習(xí)，還有7%的學(xué)生很少預(yù)習(xí)。
2、有的同學(xué)表示會(huì)在課堂上課過程中常常走神，你呢？（ ）
A、對(duì)感興趣的內(nèi)容很認(rèn)真，不感興趣的就干別的事情
B、上課內(nèi)容聽不懂時(shí)會(huì)走神
C、認(rèn)為上課內(nèi)容已經(jīng)很懂了，不用聽
D、基本不會(huì)走神
3、課堂上，你與周圍同學(xué)合作交流學(xué)習(xí)嗎？（ ）
A、不合作 B、經(jīng)常合作 C、偶爾合作 D、討厭合作
4、課堂上，老師提出問題之后，你是怎樣表現(xiàn)的呢？（ ）
（A、馬上思考，舉手積極發(fā)言 B、即便會(huì)，也不主動(dòng)發(fā)言 C、不會(huì)）
從以上的問卷調(diào)查結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都選擇了基本不會(huì)走神，這也反映了五年級(jí)學(xué)生的自我控制能力有很大的提高。對(duì)于課堂上老師的提問87%同學(xué)選擇了馬上思考，積極舉手發(fā)言。13%的同學(xué)選擇了即便會(huì)，也不主動(dòng)發(fā)言。由此看出學(xué)生聽課率還比較高，大部分學(xué)生聽課都比較認(rèn)真，踴躍舉手回答問題、積極發(fā)言；合作交流學(xué)習(xí)方面，多數(shù)同學(xué)選擇了經(jīng)常合作，沒有一個(gè)同學(xué)選擇討厭合作，可以看出學(xué)生喜歡課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)與他人共享資源，實(shí)現(xiàn)信息交流。
5、你覺得大部分時(shí)候，自己的聽課效果怎樣（ ）
A、不清楚 B、全聽不懂 C、部分聽懂 D、全能聽懂
6、課堂上，你喜歡什么樣的老師呢？（ ）
A、只顧講課，不關(guān)注學(xué)生的教師 B、表情嚴(yán)肅，善于訓(xùn)斥學(xué)生的教師 C、幽默風(fēng)趣，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的老師 D、語言不精練，授課內(nèi)容不清晰的老師
從調(diào)查中，可以看出學(xué)生幾乎都喜歡幽默風(fēng)趣，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的老師，這就對(duì)教師提出了更高的要求，既要有豐富的知識(shí)，又要有教育學(xué)生的藝術(shù)技巧。
（二）作業(yè)方面。
在對(duì)學(xué)生作業(yè)的調(diào)查中，97%的學(xué)生認(rèn)為老師布置的作業(yè)量比較合適，自己能接受。喜歡作業(yè)，并能在課外時(shí)間自己找作業(yè)。對(duì)老師批改作業(yè)感到很滿意，認(rèn)為老師批改作業(yè)認(rèn)真。在對(duì)老師課堂上老師對(duì)你的寫字姿勢(shì)、聽課姿勢(shì)、讀書姿勢(shì)是如何做的的調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為老師都能做到提出具體要求，及時(shí)提醒。
從調(diào)查中，看不到學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，這也是學(xué)校改革的進(jìn)步。這幾年，對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，自上而下都特別重視，讓學(xué)生從沉重的作業(yè)中解放身心。
（三）各項(xiàng)活動(dòng)方面。
1、你參加你學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)嗎？（ ）你喜歡嘛？（ ）
A、參加 B、不參加 C、喜歡 D、不喜歡
2、你對(duì)班級(jí)、學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)（ ）
A、積極參加 B、漠不關(guān)心 C、憑興趣而定 D、因情緒而定
3、課余時(shí)間，你參加（ ）個(gè)輔導(dǎo)班？
A、1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè) D、4個(gè)以上
從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)95％的學(xué)生喜歡在課外時(shí)間參加有益的活動(dòng)，愉悅身心。對(duì)學(xué)校班級(jí)組織的活動(dòng)都喜歡積極參加，展示自己。對(duì)于校外的輔導(dǎo)班，76％的同學(xué)參加一個(gè)輔導(dǎo)班，11％的同學(xué)參加兩個(gè)輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班多數(shù)為輔導(dǎo)作業(yè)，少數(shù)為興趣培養(yǎng)。從中即可以看出家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，但也反映出不少家長在教育孩子中推卸責(zé)任，把責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到托輔老師身上。
四、原因分析
1、教師重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)注和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我校是一所教育教學(xué)理念先進(jìn)、師資力量豐厚、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化發(fā)展的學(xué)校，多年來，各項(xiàng)教學(xué)評(píng)估、比賽活動(dòng)一直走在全市小學(xué)教育的前列。課堂上，教師重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)注和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育。
2、課堂教學(xué)效率的提高，讓學(xué)生從沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來。
近年來，我校重視課堂教學(xué)效率的提高。學(xué)校教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)，讓教師從傳統(tǒng)教學(xué)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)的教育模式。課堂上，教師幽默風(fēng)趣，知識(shí)豐富受到了學(xué)生的歡迎。作業(yè)量也在逐步減少，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長。
3、豐富多彩的課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
我校社團(tuán)活動(dòng)豐富，學(xué)生參加活動(dòng)的積極性非常高。在活動(dòng)中，學(xué)生掌握技能，陶冶情操。
五、問題對(duì)策
1、學(xué)校、教師必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣給予高度的重視。
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，學(xué)校、教師必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣給予高度的重視，要把端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入各科的教學(xué)計(jì)劃，并制訂行之有效的具體措施。
一個(gè)學(xué)生具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就說他對(duì)學(xué)習(xí)的意義有明確的認(rèn)識(shí)，懂得學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)中就能夠不斷體驗(yàn)到取得進(jìn)步的愉悅心情，在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折時(shí)就能夠主動(dòng)克服，堅(jiān)持完成既定的任務(wù)或目標(biāo)；只有具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力，讓學(xué)生掌握開啟知識(shí)寶庫的鑰匙，自主學(xué)習(xí)知識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。
2、幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度不是生來就有的，而是后天習(xí)得的，是個(gè)體在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中，通過交往，接受別人的示范、指導(dǎo)、勸說而逐漸形成的。教師要幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，要及時(shí)向?qū)W生提出明確的具體要求，引導(dǎo)學(xué)生通過相應(yīng)的活動(dòng)去改變?cè)械膽B(tài)度。教師持續(xù)的要求和及時(shí)的表揚(yáng)是改變舊的不良態(tài)度、形成新態(tài)度的前提。我們首先必須幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要求學(xué)生要學(xué)習(xí)認(rèn)真、扎實(shí)，勤奮好學(xué)，刻苦努力，不恥下問，上課精神集中，認(rèn)真聽講，努力做到融會(huì)貫通、舉一反三，課后按時(shí)完成作業(yè)、力求正確無誤，在各門課程的學(xué)習(xí)上一絲不茍、求真務(wù)實(shí)，力求全面發(fā)展等。
特別是差生，老師更加要幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，增加他們的學(xué)習(xí)勇氣，給予他們更多的鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，使他們不斷得到進(jìn)步。
3、改革課堂教學(xué)，使學(xué)生端正態(tài)度、養(yǎng)成習(xí)慣。
課堂是素質(zhì)教育的主陣地，也是學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的主陣地。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新課程理念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。
（1）建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境里是安全的、融洽的、自主能動(dòng)的，能和同學(xué)、教師甚至教材進(jìn)行平等的對(duì)話。在這樣的環(huán)境里，課堂就會(huì)變成學(xué)生放飛心靈的天空，從而使學(xué)生喜歡上課，喜歡讀書，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（2）努力探索多種教學(xué)方法，采取形式多樣的'教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，課堂上給學(xué)生多一些表揚(yáng)，少一些批評(píng)；多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
（3）努力轉(zhuǎn)變角色，做課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。教師要給時(shí)間、空間讓學(xué)生質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)和探究，讓學(xué)生積極參與教學(xué)全過程，從而逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、大膽提問、敢于發(fā)言、樂于表達(dá)的良好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究問題的品質(zhì)。
4、建立目標(biāo)體系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。”習(xí)慣一旦形成，便成為一種自動(dòng)化的潛意識(shí)行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生將終身受益，它將對(duì)于人生、事業(yè)、生活起著經(jīng)常性、永久性的作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以按照下面的一些方面去要求：
課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、認(rèn)真上課的習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、勤學(xué)好問的習(xí)慣、認(rèn)真審題的習(xí)慣、書寫工整的習(xí)慣、學(xué)習(xí)分析的習(xí)慣、講究效率的習(xí)慣、珍惜時(shí)間的習(xí)慣、勤查工具書的習(xí)慣、閱讀書報(bào)的習(xí)慣。
在此基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程理念，我們認(rèn)為要把以上這些常規(guī)習(xí)慣逐步打造為更高層次的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括諸如敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，注重實(shí)踐，學(xué)會(huì)思維，掌握合作式、開放式、探究式等多種學(xué)習(xí)方式。
5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
學(xué)校必須把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣納入教學(xué)常規(guī)管理中，經(jīng)常檢查、督促教師的課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)批改情況。教師應(yīng)該經(jīng)常布置和檢查學(xué)生的學(xué)科預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。通過教學(xué)常規(guī)教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
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