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讀送東陽馬生序有感作文

時間:2020-12-10 15:44:23 字數讀后感 我要投稿

讀送東陽馬生序有感作文

  磨難是一筆財富,他能錘煉一個人的一個人的意志,激發一個人的潛能,最終提高一個人的能力,促成一個人的成功。下面由yjbys小編為大家搜集的下面由yjbys小編為大家搜集的,歡迎閱讀本文!,歡迎閱讀本文!

讀送東陽馬生序有感作文

  【讀送東陽馬生序有感作文一】

  中國是一個歷史悠久的文明古國。在封建社會,中國古代科技文化在世界上長期獨領風騷,它的成就代表了全人類在封建時代所達到的水平,是世界科技文化發展史上輝煌燦爛的一頁。

  在這個“江山代有才人出”的時期,明初的文學家宋濂,在他的這篇贈序中向世人展示了一代大文豪艱辛的求學歷程,勉勵后人在優越的學習環境中更應勤奮、專心致志地學習。

  作者以自己的親身經歷為例子,使同為學生的我感到這似乎不是幾百年前的故事,而是我的身邊事,更使我知道求學路上一路坎坎坷坷,我們應不畏艱辛,勇于探索,才能業有所精,德有所成。

  古人因家境貧寒而借書親手抄寫,雖然辛苦卻一點也不放松,抄完便跑去送還,不敢超過約定的期限,終于有機會看到各類書籍。而面對著父母為我買的一大堆書,我卻很少細心地讀過,真不敢與古人相比。古人向先生請教問題時畢恭畢敬,遇到先生訓斥、呵責時,他的態度變得更加恭順,禮節更加周到,不敢說一句話來辯解,直到先生高興了,才再次請教。面對古人在如此艱難的求學條件下,對知識的渴望與決心,我羞愧得無地自容。古人為了求學,不畏天氣寒冷,即使四肢都凍得動彈不得,一日只吃兩餐,穿戴不如他人也全都不在乎,而我們豐衣足食從不為受凍挨餓擔憂,也沒有奔走的勞累,更不必親手抄書,但仍學業不精通,那只能怪我們用心不專一了。

  從發生在古人身上的一件件“平凡”的事我終于明白勤奮與艱苦是相互聯系的,有了主觀的勤奮,一切艱難困苦都可以克服。在我們科技飛速發展的今天,我們仍然需要勤奮求學,這樣才能業有所精,德有所成,將來才能為社會主義現代化建設出一份力。

  【讀送東陽馬生序有感作文二】

  東陽馬生,我比你幸運!

  或許真像宋濂所說,你的讀書條件遠比他優越,可我卻從中品出了一絲悲哀。我不想和你比讀書的條件,卻想比一比其他。

  在讀書的目的上,我比你幸運。你的目的是明確的,千百年來,讀書人都是“學成文武術,貨賣帝王家”,走的永遠是科舉仕途。從捧讀《三字經》那天起,你就注定要成為封建科舉的犧牲品。不要說“不”,你的老師不也在津津樂道自己“承天子之光,綴公卿之后”嗎?真可謂嚼著自己的血肉叫“鮮美”啊!我比你幸運!我的學習目的,初時簡單——為讀書而讀書,漸漸地我明白了,讀書既為個人的成材,也為國家民族的昌盛。讀書是為了給個人“充值”,更是為了民族之林的茂盛!我不會一頭栽進“科舉”的網絡而難以自拔,我要在知識的長空里放飛生命!

  在讀書的范圍上,我也比你幸運。你除了“四書五經”、“孔孟之道”外,還能涉獵其他嗎?頭上戴著你的“讀書目的”緊箍咒,只能做著“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”的虛妄美夢,可悲!你上不曉天文地理,下不知礦藏資源,理不聞數理化學,文不懂外語馬列。我卻不然!我可以“學貫中西,文理兼容”,我可以登臨書山,遨游網海,出入國門,探微知著,充分享受解讀“為什么”的樂趣,因為我生活在你無法企及的時代。

  再說教育吧,我更比你幸運。你只能折服于頭懸梁錐刺股,努力于囊螢映雪,學得何其苦!面對師長的`尊嚴,你只能垂手而立,大氣不敢出,疑義豈能訴?你的宋濂師長尚且“行深山巨谷”,臨“窮冬烈風”,踩厚雪,裂足膚,你還敢懈怠愉悅嗎?我卻不然!我雖也不乏辛苦,卻很有樂趣,小班教育寓教于樂,身受著“發展教育”,師生親如一家,同窗情同手足,上課呼名,何其可親;下課同娛,何其可樂。

  而說到學成之后的命運,依然是我幸運。你的師長宋濂老先生,最后不也是明里辭官,實則被貶。而你雖讀了許多詩書,卻忘記了封建文人學士一幕幕的悲。鹤玉愎Ω邊峭醵,文種滅吳身首分?上Я嘶搓幟,空留下武穆名。昨日的萬里長城,今日的一縷英魂。真是孤燈一盞寒夜清,心血耗盡換虛名,何必千年留笑柄?

  而我雖說難逃應試命運,至少勤讀文本十二載,甚至更多,但我未必一定要入“廟堂”,也不必貨賣“帝王”,更何況海本遼遠,天本開闊,我盡可“魚躍”、“鳥飛”。馬生啊馬生,你為名而活,太累;我為自己而活,尤甜!

  其實,最大的不同是:你依然昏昏,我已然昭昭。所以,我比你幸運!

  【讀送東陽馬生序有感作文三】

  現在的我們正處在初三這個非常時期,每天早出晚歸,幾乎12個小時都在學習。開頭一段時間,大家還能堅持,過了一陣子,每個人都開始厭倦了,而現在不僅內心厭倦,嘴里也常常抱怨了。

  讀了《送東陽馬生序》后,我就不敢再抱怨了。這篇文章是明代學者宋濂為勉勵晚輩,而講述了自己年輕時的學習之路。通過他的講述,我們了解到他求學所面臨的無書之難、無師之難和衣食之難以及他艱辛克服困難的過程。這篇文章讓我震動了。

  為了解決無書之難,宋濂親自抄書,即使“天大寒,硯冰堅,手指不可曲伸”也不敢懈怠逾約;雖有衣食之難,他對那些達官貴族的子弟絲毫不羨慕,心中只有學習這一個信念。

  最令我敬佩的是他求師、從師的過程,為了有“碩師名人與游”,他“趨百里外”“執經叩問”;為了得到先生的解答,他簡直恭敬到了極點,又是“立侍左右”又是“俯身傾耳”,即使“遇其叱咄”,也仍然“色恭禮至”。可見他求知的欲望是多么強烈啊!至于從師之道,宋濂走得就更艱難了,即使是“足膚皸裂”、“四肢僵勁”也不放棄。這樣的精神實在可歌可嘆!

  看看我們今天同學們學習的條件是何等的優越,和宋濂相比,簡直是在天堂。再看看我們的學習條件,簡直是天堂中的天堂啊!要書、要衣、要食,家長絕對不會含糊的,必是盡力滿足我們的要求。還有最值得一提的就是“師”的改變,現在的我們不僅會在不同學科有不同專業老師指導,而且也不需要我們“趨百里外”才能獲得指教。老師對每個學生都很負責、耐心,若是學生有問題詢問必會耐心詳盡地解答,保證我們會得到知識。這樣優越的條件是宋濂不敢想的,就是那些“太學”中的學生也想不到的。試問我們還有什么理由不好好珍惜呢?

  有些人可能會說,宋濂處于封建社會中,要想出人頭地,只能靠寒窗苦讀,但我們就不同了,在當今的時代,學習不再是唯一的出路了,我們何苦那樣折磨自己呢?我認為此言差矣!今天是知識的社會,沒有知識怎能走向成功?學習知識怎能不付出艱辛努力?任何人要想取得大成功,必須要用超過常人的努力來鋪就成功之路,正如孟子所云“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能”。所以我們必須意識到只有用自己今天的汗水才能換來明天的成功。就拿現在的我們來說吧,只有用今日的付出才能換來明日的成績,才能保證自己在激烈的競爭的大潮中立于不敗之地。

  我覺得這篇序不僅僅可以送給“東陽馬生“,更可送給所有的學子,甚至所有天下的人。相信每個讀過它的人都會受到鞭策和激勵。我更希望正在讀初三的我們能以此文自勉,停止抱怨,用自己現在的艱辛去創造未來的成功。

  【讀送東陽馬生序有感作文四】

  在今天學校老師給我們講了送東陽馬生序的古文,課文里寫的是一個叫宋濂的人年輕時求學之苦、生活之艱,這給我了一個深刻的啟迪。

  從文中,我看見宋濂小時候讀書的環境是那么的惡劣,天氣十分寒冷,硯臺里的墨都凍成了堅冰,手指凍得不能彎曲伸直,我也不放松抄寫,抄完后,就跑著去還,不敢超過約定的期限由此我們看來,一個人是否學業有成,關鍵在于自己專心與否,課文給了我深深的印象這是我明確了前進方向。

  對比我,我感覺我微不足道,我遠遠不于宋濂,我一定要學習宋濂的精神,這種精神是現在人們所沒有的。

  磨難是一筆財富,他能錘煉一個人的一個人的意志,激發一個人的潛能,最終提高一個人的能力,促成一個人的成功。

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