教師讀書筆記精選3篇
品味完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，不妨坐下來好好寫寫讀書筆記吧。那要怎么寫好讀書筆記呢？下面是小編整理的教師讀書筆記精選3篇，歡迎大家分享。
教師讀書筆記精選3篇1
“我是用心的教師。有時在教室里我忍不住歡喜。真的，當我和我的學生發現可探索的未知領域，當我們面前展現曲徑通幽、柳暗花明的一幕，當我們的體驗被源自心靈的生命啟迪所照亮，那時，教學真是我所知的天下最美好的工作。”這是本書導言中的一段話，多么的震撼人心!為什么有的教師能有這種美好的享受?正如作者所言，因為教學是一項充滿復雜性的工作，除了學科、學生之外，還存在第三種解釋教學復雜性的理由，那就是“我們教導自己認識自我”。
“真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來自于教師的自身認同和自身完整。”教學提供通達靈魂的鏡子，在這面鏡子中，智能的、情感的和精神的——三者無一可以忽略。如果教師缺乏一種對生命的愛和對工作的渴望，尤其是對教學工作的渴望，那么再好的教學技術，那也只是一堆沒有生命氣息的工具而已。現實中，這樣的例子比比皆是。我們很關注教師的專業發展，為此也采取了很多的方法和手段，講座培訓、教學觀摩、實踐反思、寫日志做案例，忙忙碌碌但收效甚微。究其原因，可能在于有時候教師是“迫于外在的壓力”而做，少了一種自我完善、自我實現的需要，一種發自內心的對教學的強烈憧憬。
“那天，我懷著感激的心情走進教室，感激有一個教書的機會，因為教學滋養著我的心靈，在我所知的任何工作中，教學對心靈最有益。”作者把教學看成了滋養教師心靈的雞湯，教學就是無止境的相遇。他把自己和學生、學科結合在一起編織生活，編織到學習和生活所需要的共同體結構中。
周國平先生曾說過：“嚴格地說，只有素質教育才配稱作教育。若不是著眼于素質，僅僅傳授一些專業知識和職業技能，就只可叫作培訓，不可妄稱教育。若掛著教育之名而實際上對素質起了壓制、扭曲、摧殘的作用，那只能說是偽教育和反教育了。”我們也可以用這段話，從另一個角度來理解和解讀帕克·帕爾默的觀點——教師自己千萬不能失去心靈，也千萬不能失去對學生美好心靈的引導。“經師”傳授知識技能，“人師”引領心靈成長，這就是“經師”和“人師”的區別。
教師讀書筆記精選3篇2
對新《中小學教師職業道德規范》的解讀，我們可以從倆個方面進行！
一、對新舊《中小學教師職業道德規范》的對比
1、新的《中小學教師職業道德規范》共六條，是從原來八條的基礎上進行改編的。
2、“保護學生安全”首次納入新《中小學教師職業道德規范》。
3、明確抵制有償家教現象。
4、“終身學習”被單獨提出。
二、新《中小學教師職業道德規范》核心內容的解讀
本《規范》體現了教師職業特點，對師德的本質要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。
1、“愛國守法”——教師職業的基本要求
熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。
2、“愛崗敬業”——教師職業的本質要求
沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。
3、“關愛學生”——師德的靈魂
親其師，信其道。沒有愛就沒有教育。
教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公平對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
4、“教書育人”——教師的天職
教師必須遵循教育規律，實施素質教育。
循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。
5、“為人師表”——教師職業的內在要求
教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。
要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之謀取私利。
6、“終身學習”——教師專業發展不竭的動力
終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。
我們必須樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
新《規范》語言精練、內涵豐富，充分體現了科學性、人文性、時代感，強調了教師的愛與責任，時時處處體現對學生的關懷。
教師讀書筆記精選3篇3
教師應當是一名知識分子，那么什么是知識分子？什么樣的人才能配得上“知識分子”這一稱號？千萬不要以為有了一定的學歷的人就是知識分子，在西方社會普遍的認識和給知識分子下的定義是：知識分子是有責任感、正義感、社會良知和批判精神的人。無論古今中外，知識分子最可貴和最本質的人格特征是社會擔當，即社會責任，具體地說：知識分子是能夠用自己的專業為社會服務的人，是能超越個人和小團體私利而對社會和國家民族給與真誠關注的人，是能夠時時關照自己腳下的'路又常常抬頭仰望天空的人，是能夠認真思考生命意義并積極追求精神高尚的人，是能夠面對世俗潔身自好的或面對權貴敢于堅持真理，有骨氣有人格的人。
優秀教師應當成為一名優秀知識分子
1、知識分子的平民情懷
就我們而言就是要真正了解學生的需求，知曉學生的家庭情況，針對不同學生采取不同的教育方法，給與那些因貧困、失親學生以溫暖和關愛。
2、知識分子的潔身自好
受儒家思想影響和啟示，中國的優秀知識分子想來具有潔身自好、清正廉潔，絕不枉法貪財等優秀品質，強調自己的人生責任感和使命感。
3、知識分子的骨氣
國學大師南懷瑾先生說過：“中國幾千年文明社會能延綿不絕，依賴著的三大支柱，一是政治和政權力量。二是財富的力量。第三更重要的是知識分子的不偏不倚，卓爾不群的人格力量。”中國優秀知識分子向來具有“富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移”和蔑視權貴，捍衛真理和正義的高尚人格。
4、教師是天職
在今天日趨功利的教育中，許多教師正在淪為技術性工具，淪為從事簡單勞動的技術工人。
教師的職業應當是天底下最為令人敬畏和仰望的職業，教師應當對自己的職業有一種使命感和敬畏感，教師應當時刻在自己心里仰望自己的神圣的天空。做一名優秀教師要時時刻刻牢記自己的使命，做一名古色古香的教師，把真理告訴學生。
教師的生存方式應當是事業型和智慧型的，而不是世俗的、庸俗的、無聊的、甚至是愚蠢的荒唐的，教師的學問是“坐”出來的。然而今天的教師顯得比較浮躁，如果大家能集中一起坐下來，靜下心來研究教材，琢磨教法，交流工作或沉浸書本，專心致志，心無旁騖地搞研究，做學問，不求短時問成效，但時間長了定會有所成就，收獲碩果。
上面談的應當說是教師應當反思自己，反思自己的教育行為，教育思想，教育責任，教育目標，教育追求。
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