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2016學習奧數的意義何在
“奧數”是奧林匹克數學競賽的簡稱。1934年—1935年，前蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，并冠以數學奧林匹克競賽的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克競賽。
奧數是一種思維方式的訓練，它用一種特殊的思維方式和解決問題的方法，以激發孩子對數學學習的興趣。奧數反對用偏、難、怪題來難為孩子，更不能作為小升初擇校的籌碼，否則就失去了原來學習的目的。
學奧數最佳的起步時間應該是三四年級，這個時間啟蒙教育特別重要，能不能盡快入門，或者說“開竅“，這是一個很重要的時期。五年級的時候最好就應該把六年級的內容學的差不多了，至少是課本上的內容要都掌握，因為杯賽基本上都在六年級上學期舉行，因此準備的越早對我們越有利。
以下是從其他論壇轉來的學習奧數別無選擇的八點原因，YJBYS小編覺得很有道理，發在這里和大家分享。
一、奧數是一門科學
如果說數學是思維的體操，那奧數就是一種競技體操。奧數并不神秘，在我們生活中也有各種各樣的奧數問題，它是一門充滿趣味的科學，我們每個人小時候都做過奧數題，只是那時候不叫奧數而已。現在的問題是，社會人為的把奧數功利化了，失去了它本來的面目，但我們不能因此否定它是一門科學。
二、學奧數與快樂教育不矛盾
很多家長認為，要讓自己的孩子有一個快樂的童年，就不能學奧數。我同意快樂教育，但我們不要廉價的快樂。如果快樂的童年就是不學習，天天玩，那等孩子大了，沒有知識，沒有文化，與同齡人無法競爭的時候，他不會有快樂的，他會痛恨他的爸爸媽媽的。我覺得，任何時候刻苦學習都是一種美德，孩子在學習奧數過程中，得到了知識，認識了朋友，獲得了榮譽，他們是快樂的。當然，如果孩子十分抗拒學奧數，家長就不要勉強。
三、學奧數將來也有用
很多人說學奧數上了初中一點用也沒有，以后更沒用，繼而反對學奧數。不瞞您說，我現在除了用加減乘除，其它的數學知識基本都沒用過，我相信大多數人都和我一樣。按照有沒有用的說法，初中就不必學數學了，大部分孩子學完初中就可以不必上學了，因為高中的課，日后生活中基本都沒用。以沒用來反對奧數顯然是不懂教育，不懂科學的一種說法。RDF以奧數選材，從而獨霸京城，為什么她不用其他方法?因為奧數是一種頭腦訓練，一種思維方法的訓練，不能以初中不按奧數解題方法做題就說奧數沒用。
四、奧數好的孩子其它素質也不差
輿論一直有一個誤區，就是學奧數的孩子都學傻了，除了奧數什么也不會。其實只要接觸那些所謂牛孩就可以看出，大部分奧數尖子不僅思維正常，而且愛好廣泛，在RB面試的時候，很多孩子都展現了自己的才藝。他們之所以成績好，除了頭腦聰明外，還有良好的學習習慣和學習方法。我們看一看RDF中的孩子就可以知道什么是真正的素質教育，從而也可以看出奧數好的孩子絕大多數是素質全面的優秀學生。
五、學奧數可以增強孩子人際交往能力和人脈
孩子通過在培訓班學習可以認識許多新朋友，而且隨著各種班次的變化，不斷有新的朋友進入生活，它改變了學校六年基本不變的封閉環境，特別是這些孩子基本都是愛學習的孩子，將來成才的幾率肯定要大一些，多認識這些朋友對孩子聚集人脈也有一定好處。
六、學奧數讓孩子盡可能遠離電視和游戲機
現在的孩子基本不可能像我們小時候那樣，一堆孩子放學后在大院里玩，或是在學校參加課外小組(現在都收費，而且糊弄事)。現在孩子放學回家后，做完作業就只能看電視、上電腦、玩PSP了。這些東西比起課堂上學奧數來，不僅無聊而且毀眼睛，與其這樣，還是讓他上課學奧數吧，起碼可以盡可能的讓孩子遠離電視、電腦、游戲機，可以晚一點近視，我女兒就是因為沒空看電視，玩游戲機，成為我們家下一代里最晚成為近視眼的孩子。
七、學奧數可以讓孩子正確面對競爭
小升初確實有它殘酷的一面，但對孩子來說，只要家長沒有壓力，即使小升初失敗了，也不會造成心理問題，反而可以提早讓他們認識到社會競爭的殘酷性，使他們在初中階段能夠奮起直追。但反觀那些條子生和共建生，在中考時鮮有成績突出者，因為他們沒有體會過挫折。
八、國外也得擇校
很多人言小升初必講外國如何，其實外國也一樣，也有擇校問題。我有很多同學在美國，孩子雖然不學奧數但也有好學校和差學校的差異，也要擇校，甚至上大學都有教授是否推薦問題。我曾經在香港有幸目睹了一中學名校招生的情況，看到在大雨中排隊報名的家長，我曾經很慶幸我們還有奧數。
還有，最重要的是對孩子小升初報以厚望的家長來說，學習奧數就是必須要面對的問題：擇校小卷考試這些都無法避免的需要奧數，現在又回到了本段開始我們所說的學習奧數別無選擇。既然現實就是這樣，我們還是以積極地態度面對奧數吧。
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