《新目標英語》語法教學反思
《新目標英語》倡導和鼓勵任務型語言教學模式。也就是讓學生通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來學習和掌握語言。這套教材圖文并茂、實用性強,交際性強。如八年級(上)中的Unit6重點是講授形容詞的比較級,教材中除了少數的幾個例句,根本沒有提到任何語法規則。但是在教學實踐中到底要不要教學語法?語法教學應受到多大的重視?
我認為應該教學語法,應該重視語法教學。當然,我強調語法教學的重要性并不是要回復到傳統的`語法教學模式中去,而是強調培養學習者的語法意識。Widdowson在一次演講中指出,語言由兩部分內容組成,一部分是綜合的,記憶中的詞塊;另一部分是分析性的語法規則。語法在語言中起的是調節性的作用,但是這一功能必不可少。不學語法是不可能真正學會一種語言的。事實上,在農村大多數學生在離開課堂之后并沒有多少聽說英語的機會,他們十分缺少環境英語的反復刺激。而在課堂中學到的畢竟有限,如果讓他們掌握了規律,那么在任何時候他們都能通過思考,轉化成自己的知識,繼而形成語言能力。一旦有了良好的外語交際環境,學生們自然也就能自如地運用。
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