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-七年級下冊語文期末試卷

時間:2022-05-12 12:17:03 初中知識 我要投稿

2016-2017七年級下冊語文期末試卷

  語文教育,從“人口手上中下”到“知本家”,向人腦輸入并固化“詞語”,輸入“捕獲和創造詞語的概念、程序和模式”,為啟迪發展教育對象的智力作出了最早、最大、最關鍵、最可能多的貢獻。下面是小編整理的關于七年級下冊語文期末試卷,希望大家認真閱讀!

2016-2017七年級下冊語文期末試卷

  一、語言的積累與運用(27分)

  1.加點字注音有誤的一項是( )(3分)

  A.秩序井然(zhì) 深邃 (suì) 攛掇 (duō) 羈絆(jī) 陰霾(mái) 恬靜(tián)

  B.肆無忌憚 (dàn) 哽咽 (yè) 狹隘(ài) 熾熱(zhì) 砭(biān)骨 愜意(qiè)

  C.叱咤風云(zhà) 腦髓(suǐ) 秕谷(bǐ) 訕笑(shàn) 羸(léi)弱 戰栗(lì)

  D.當之無愧(kuì) 嫉妒(jí) 澎湃(pài) 哺育(bǔ) 磐(pán)石 亢奮(kàng)

  2.下列各組詞語中書寫有誤的一組是( ) (3分)

  A.鋒芒畢露 婦儒皆知 馬革裹尸 義憤填膺 迫不急待 盡態極艷

  B.慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 渾身解數 力挽狂瀾 眼花繚亂

  C.鞠躬盡瘁 鋌而走險 鍥而不舍 迥然不同 聊以自慰 怏怏不樂

  D.毛骨悚然 怏怏不樂 罄竹難書 精疲力竭 姍姍來遲 憂心忡忡

  3.下列括號內的解釋有誤的一組是 ( )(3分)

  A.亙古(遠古); 人跡罕至(罕:稀少); 氣沖斗牛(斗牛:星宿名)

  B.余暇(暇:空閑); 疲憊不堪(堪:能忍受); 進退維谷(維:是)

  C.晦暗(昏暗); 略勝一籌 ( 籌:檔次); 人聲鼎沸(沸:開水)

  D. 驀然(突然); (面面相覷 覷:看); 鮮為人知(鮮:少)

  4.當你遇到下列情況時,你認為說法較委婉得體的一項是( )(3分)

  A.當你的同桌向你請教問題時,你說:“好吧,咱們一起來研究研究。”

  B.當你乘車被人踩腳時,你說:“喂,怎么走路的,沒長眼!”

  C.你參加演講比賽得了一等獎,同學們夸你,你說:“過獎啦,我有天賦嘛。”

  D.同學苗苗被自行車撞傷,你打電話給她媽通報情況時說:“阿姨,不好啦,苗苗出車禍了!”

  5.下列幾則公益廣告,從主觀感受和客觀效果看,用得不夠得體的一項是( )(3分)

  A、 粗口成臟,話臟嘴賤——寄說話粗魯者

  B、 讓一讓心暢路暢,搶一搶心堵路堵——寄駕車者

  C、 帶走您的垃圾,留下您的品格——清潔寄語

  D、 先下后上能下能上,一哄而上難上難下——乘車寄語

  6.下列說法有錯誤的一項是( )(3分)

  A.《從百草園到三味書屋》這篇散文回憶了作者童年時代在百草園里得到的樂趣,用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味。《社戲》的體裁和內容與此有相似之處。

  B.《木蘭詩》又叫《木蘭辭》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》,它是南北朝時北方的一首民歌。

  C.《偉大的悲劇》以時間順序為線索,講述了1912年斯科特一行5人,在從南極點返回途中不幸遇難的過程。

  D.《峨眉山月歌》這首詩中連用五個地名,構思巧妙,不著痕跡。此詩為詩人出蜀途中所作,全詩意境清朗秀美,風致自然天成。

  7.下面一段話A、B兩處有語病,請將修改后的文字寫在橫線上。(3分)

  “慈善一日捐”活動6月2日在我市國際會展中心拉開序幕。A許多市民積極執行我市慈善會的倡議,將一天所得送到社區捐贈點,奉獻愛心。有關人士認為,開展這項活動不僅可以募得善款,B還能夠增強全社會關愛弱勢群體。

  A._______________________________________________________

  B._______________________________________________________

  8.提取下面文段中的關鍵信息,將其寫在橫線上。(3分)

  為了“神州六號”的發射成功,火箭在研制過程中始終將可靠性、安全性放在首位。火箭上多個系統采用了“雙保險”設計;同時提高了元器件質量等級和篩選標準,提高了發動機的可靠性。由于嚴格的質量控制,火箭可靠性指標提得更高了,成為目前國內可靠性最高的運載火箭。

  _________________________________________________________________________

  9、 仿照所給例句,任選下面的一個詞,展開聯想,給它一個精彩的解釋。(3分)

  〔例〕固執:你是一堵墻,使人封閉自己,看不清外面的世界。

  答:風箏:

  友情:

  二、閱讀理解:(共36分)

  (一)閱讀下列語段,按要求回答9——12題 (13分)

  (甲)初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙議論,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。

  (乙)金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養父母,收族為意,傳一鄉秀才觀之,自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環謁于邑人,不使學。

  余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復到舅家,問焉。曰:“泯然眾人矣。”

  王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人;今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?

  9.解釋下列加點詞(4分)

  (1)蒙辭以軍中多務 ( ) (2)即更刮目相待 ( )

  (3)父異焉 ( ) (4)日扳仲永環謁于邑人( )

  10.翻譯以下兩個句子。(4分)

  (1)邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。

  (2)但當涉獵,見往事耳。

  11.甲文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長進?乙文中哪句話點明方仲永由于不學習導致天賦消失?(2分)

  12.【甲】【乙】兩文的內容都與學習有關,然而呂蒙跟方仲永的求學結果有什么區別,談談你從這兩個人物身上所受到的啟示。(3分)

  (二)閱讀下文,完成13——16題。(12分)

  ①快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系著的白紙筒,催著自己,我好像怕趕不上什么事情似的,為什么呀?

  ②進了家門,靜悄悄的,四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土,旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子,散散落落的,很不像樣,是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。 石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴,我很生氣,問妹妹們:“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼,搖搖頭說:“是它們自己掉下來的。”我撿起小青石榴。

  ③缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了,他說:“大小姐,別說什么告訴你爸爸了,你媽媽剛從醫院來了電話,叫你趕快去,你爸爸已經……”他為什么不說下去了?我忽然著急起來,大聲喊著說:“你說什么?老高。”

  ④“大小姐,到了醫院,好好兒勸勸你媽,這里就數你大了!就數你大了!”

  瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒,弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的,這里就數我大了,我是小小的大人。我對老高說:“老高,我知道是什么事了,我就去醫院。”我從來沒有過這樣的鎮定,這樣的安靜。

  ⑤我把小學畢業文憑,放到書桌的抽屜里,再出來,老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子,看那垂落的夾竹桃,我默念著:

  ⑥爸爸的花兒落了。

  ⑦我已不再是小孩子。

  13.第②自然段畫“ ”線的句子是什么描寫?有何作用?(4分)

  14.本文著力表現“我”的成熟與長大,但為什么還寫弟弟妹妹的年幼無知,竟然還在家里嬉戲,好像壓根父親病重與之毫無關系?(2分)

  15.試從結構和內容上說說第⑥⑦自然段在全文中的作用。(3分)

  16.文中寫“我是小小的大人”,感到自己長大了。你在家中感到自己長大了嗎?請寫出某段情景。(不超過60字)(3分)

  (三)閱讀下文,完成17——20題。(11分)

  風雪中的一課

  ①那天的風雪真暴,外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷,讀書的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。

  ②鼻頭紅紅的歐陽老師這時走進教室。

  ③“請同學們穿上膠鞋,我們到操場上去。”

  ④“我要求同學們到操場上站立五分鐘。”

  ⑤教室外,卷地而起的雪粒、雪團嗆得人睜不開眼,張不開口。臉上像有無數把細窄的刀在拉在劃,厚實的衣服像鐵塊、冰塊,腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下,不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么,面對我們,脫下羽絨衣,絨衣脫到一半,夾著雪的狂風幫他完成了另一半。“到操場上去。站好。”老師臉色蒼白,一字一頓地對我們說。

  ⑥誰也沒有吭聲,我們老老實實地到操場排好了隊。我們規規矩矩地站著。五分鐘過去了,老師費力地說:“解散。”

  ⑦就在我還未能透徹地理解歐陽老師的這一課時,僅有“中師”文憑的他,考取了北京一所師范大學的研究生。

  ⑧以后的歲月里,我時時想起那一課,想起歐陽老師課后的一番話:“在教室時,我們都以為自己敵不過那場風雪,事實上,我們不是都頂住了嗎?面對困難,許多人戴著放大鏡,但和困難拼搏一番后,你會覺得,困難不過如此……”

  17.請你簡要概括文章第①一⑥段的主要內容。(2分)

  18.第①段中“讀書的心思似乎被凍住了”運用了什么修辭手法?這句話在全文中有什么作用?(4分)

  19.歐陽老師在操場上給學生上這一課的用意是什么?(用原文回答)(2分)

  20.讀完這篇文章,你有什么感受?請寫出來。(3分)

  三、 寫作實踐:(40分)

  任選一題,按要求作文

  21.生活中總會有些場景、一些鏡頭讓我們難以忘懷,請以“有一個鏡頭,讓我刻骨銘心”為題目,寫一篇不少于500字的文章。

  22.社會是一所學校,生活是我們的良師。在受挫折時我們學會了堅強;在不利的環境中,我們學會了生存;在怒火燃燒時,我們學會了忍耐;在受到別人犯忌時,我們學會了理解;在別人傷害了自己時,我們學會了寬容;在別人遇到困難時,我們學會了關心……

  請以“學會 ”為題寫一篇記敘文。

  要求:(1)將題目補充完整,構成你的作文題目,并抄寫在作文紙上 。(2)記事真實,感情真摯。 (3)字數不少于500字。

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