成考高起專《語文》=試題

時間：2023-03-03 22:02:11 成考高起專我要投稿

成考高起專《語文》=試題

　　一、語言知識與語言運用(共24分，每小題4分)

成考高起專《語文》=試題

　　第1題單選下列句子中，沒有語病的一句是 ( )

　　A.過去產(chǎn)品的質(zhì)量，不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。

　　B.企業(yè)有權(quán)在國家政策允許的范圍內(nèi)，通過增加生產(chǎn)，提高質(zhì)量，擴大經(jīng)營，降低物耗等途徑增加職工工資。

　　C.不論環(huán)境的惡劣和情況的混亂，他們總是忍著痛苦，為人民做出貢獻。

　　D.實現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)代化，任重道遠，會遇到許多不熟悉的新情況、新經(jīng)驗和新問題。

　　第2題單選下列句子中劃橫線的成語，使用恰當?shù)囊痪涫?( )

　　A.他在學(xué)術(shù)上造詣極深，所以才能見仁見智，寫出極有價值的論文來。

　　B.他待人態(tài)度謙和，不論遇到誰，都付之一笑。

　　C.足球比賽正緊張地進行，在場的觀眾不時為首當其沖的運動員喝彩，為落后者加油鼓勁。

　　D.圍棋大師聶衛(wèi)平經(jīng)常走出一些出其不意的妙著，使對手猝不及防。

　　第3題單選下列各組詞語中沒有錯別字的一組是( )

　　A.愛不釋手除惡勿盡淡裝濃抹不寒而栗

　　B.不刊之論歸根結(jié)蒂嘩眾取寵交頭接耳

　　C.不假思索得隴望蜀弧苦伶仃立錐之地

　　D.淋漓盡至否極泰來天之嬌子響遏行云

　　第4題單選依次填入下列橫線處的短語，銜接最恰當?shù)囊豁検?( )

　　保護動物，已不是陌生的話題。人類的發(fā)展，也早已達到可以把其他動物玩于掌中并主宰他們命運的程度，但當__________、__________、__________、__________的時候，人類真正考慮過動物和人在生命意義上的平等嗎?

　　①老虎服服帖帖在舞臺上表演②用于實驗的動物為科學(xué)獻身③兔子小雞成為孩子們的玩物④耕作的動物在田間地頭勞作

　　A.④①②③

　　B.①③④②

　　C.①④③②

　　D.③①②④

　　第5題單選依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是( )

　　①冷戰(zhàn)之后，國際形勢發(fā)生了__________變化。

　　②人們懷著__________的心情，等待著觀看奧運會的開幕式。

　　③她不堪__________這種非人的待遇，想以死求得解脫。

　　A.激烈，急切，忍受

　　B.劇烈，急迫，忍耐

　　C.激烈，急迫，忍耐

　　D.劇烈，急切，忍受

　　第6題單選下列各組詞語中有錯別字的一組是 ( )

　　A.具備萬事俱備風(fēng)聲談笑風(fēng)聲

　　B.求實實事求是世故人情世故

　　C.陳規(guī) 墨守成規(guī) 精心漫不經(jīng)心

　　D.直接直截了當劇增與日俱增

　　二、閱讀理解。共16分，每題4分。

　　閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面試題。

　　高等教育無論從政府、個人還是各種資源的綜合配置來說，都是一項非常昂貴的投資。因此在美國和其他的地方，目前有一種日漸增加的壓力，即要求大學(xué)的教育和研究必須證明直接的、實質(zhì)的經(jīng)濟效益。

　　大學(xué)的研究固然應(yīng)該為經(jīng)濟發(fā)展作出重要的貢獻，大學(xué)教育也應(yīng)該幫助學(xué)生從事有益并令人滿意的工作。然而對于一種最好的教育來說，還存在著無法用美元或人民幣衡量的更重要的方面。它不僅應(yīng)有助于我們在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)更具創(chuàng)造性，還應(yīng)該使我們變得更善于深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成為更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我們正在復(fù)雜的情況下竭盡全力保持我們稱之為 “開放教育”的傳統(tǒng)。哈佛本科生在校的四年中一定要在一個主要的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。但我們也希望他們進行跨學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)。

　　根據(jù)同樣的觀點，請讓我強調(diào)基礎(chǔ)研究的重要性。我所說的基礎(chǔ)研究，指的是一種并未考慮其實際應(yīng)用性，而源于我們深入自然和人類的激情的科學(xué)研究。本世紀的許多最有實際意義的發(fā)現(xiàn)之所以能夠?qū)崿F(xiàn)，是因為學(xué)者們不是出于追求發(fā)明創(chuàng)造的實用性。而是探索自然界的基本知識。今天人類遺傳基因領(lǐng)域內(nèi)的進步可以追溯到近半個世紀以前DNA的發(fā)現(xiàn)，當時卻很少有人能夠預(yù)見到這一發(fā)現(xiàn)的巨大作用。強大工具如激光、硅能、超導(dǎo)、衛(wèi)星、光學(xué)纖維、核磁共振成像的發(fā)現(xiàn)，最初也并未考慮它的實際應(yīng)用性，而只是在最基本的層次上對于知識的探索。

　　這里我們引入需要強調(diào)的另一個重要挑戰(zhàn)，即如何使我們的大學(xué)適應(yīng)一個有眾多領(lǐng)域的世界。在這個世界中，每一點新鮮見識的增長，均得益于全球知識淵博學(xué)者之間的合作。我們希望召集來自不同社會背景的人們，在兼容不同的觀點、看法的前提下，高瞻遠矚，考察我們共同關(guān)心的問題。

　　(美國哈佛大學(xué)校長陸登庭)

　　第7題單選對第二段中“最好的教育”的理解，最恰當?shù)囊豁検?( )

　　A.培養(yǎng)更具創(chuàng)造性，更善于思考，更有理想和洞察力的更完美的人。

　　B.培養(yǎng)大批能搞發(fā)明創(chuàng)造，為經(jīng)濟發(fā)展作貢獻的人。

　　C.既要為經(jīng)濟發(fā)展作貢獻，更要注重對人的全面培養(yǎng)。

　　D.能適應(yīng)有眾多領(lǐng)域的世界，兼容不同的觀點和看法，為推動全球科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作貢獻。

　　第8題單選第三段中“同樣的觀點”指的是 ( )

　　A.大學(xué)的研究應(yīng)該為經(jīng)濟發(fā)展作出重要的貢獻。

　　B.大學(xué)教育應(yīng)該幫助學(xué)生從事有益并令人滿意的工作。

　　C.大學(xué)的教育和研究必須證明直接的、實質(zhì)的經(jīng)濟效益。

　　D.最好的大學(xué)教育和研究存在著無法用經(jīng)濟效益衡量的更重要的方面。

　　第9題單選第三段中作者選取 “今天人類在遺傳基因領(lǐng)域內(nèi)的進步”這一事例，要證明的觀點是 ( )

　　A.搞發(fā)明創(chuàng)造不應(yīng)追求其實用性，而應(yīng)以探索自然界的基本知識為目的。

　　B.一些對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了實際意義的發(fā)明創(chuàng)造，開始只是源于對自然界基本知識的探索。

　　C.有些發(fā)明創(chuàng)造在研究的初期雖未顯示出實用性，但卻在實際運用中產(chǎn)生了巨大作用。

　　D.搞基礎(chǔ)研究如果刻意地去追求實用性，其結(jié)果可能適得其反。

　　第10題單選根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是 ( )

　　A.高校如果都能像哈佛大學(xué)一樣重視學(xué)生的跨學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)，就能迎接21世紀的挑戰(zhàn)。

　　B.要求大學(xué)的經(jīng)濟效益應(yīng)該日益增長，這種壓力必將使越來越多的人重新審視教育。

　　C.不是以實用性為目的的基礎(chǔ)研究，會對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。

　　D.全球科學(xué)工作者真誠合作，必將推動科學(xué)技術(shù)向前發(fā)展。

　　三、現(xiàn)代文(25分)

　　家園落日

　　很久以來，我都有種感覺：同是那個太陽，落日比朝陽更富愛心。

　　說不清楚這是因為什么;當然也可能是眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時就想到了愛。

　　……這么說著，我想起已到過許多地方，見過各種落日。

　　戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如剪紙。此時起了風(fēng)，西北一有風(fēng)則蒼勁。芨芨草用力貼緊了地，細沙水汽一般游走，從太陽那邊撲面而來，所以感到風(fēng)因太陽而起;恍惚之間，太陽說沒了就沒了，一身鬼氣。

　　云海落日則很飄又很柔曼，一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個不見了，一夜之后從背后起來。它的顏色也是變化的----我甚至見過紫色的太陽。這時候連那太陽是否屬實都沒有把握。

　　平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地漫潤似的吞食。吞到一半，人沒了耐心，扭頭走開。苒回頭，什么都沒啦：一粒種子進了地里。

　　看大海落日是在美國。或許因為那是別人的太陽，總感到它的生分不遂意：你無論如何也看不到太陽是怎樣浸進海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起----趁你眨眼的時候。這時美國朋友便驕傲地說，看，一顆水球在輝煌地接納火球了。我說唔，唔唔。說到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日;說起它就想起莊稼和回家的落日，普通得就像一個人。

　　在我居住的中國川東，就是這種太陽。

　　我常常單騎出行，駐足國道，倚車貪看丘陵落日。

　　那地勢的曲線是多層的，顏色也----過渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青;而最近夕陽之處一派浮白，那是盆地特有的霧靄。

　　似乎一下子靜了一陣，太陽就這樣下來了：紅得很溫和，柔軟得像泡過水，讓我無端想起少女的紅唇和母親的乳頭。

　　有時候有如帶的云霞繞在它的腰際;

　　有時候是羅傘般的黃桷樹成了它的托盤;農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進去，化掉了;竹林在風(fēng)中搖曳，有時也搖進去了。……當路人不顧這一切時，我很焦急，很想說：喂，看哪!

　　兩只小狗在落日里追逐，老牛在落日里舐犢……有一天有一個老農(nóng)夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進了太陽。馬馱著馱子。

　　老農(nóng)因為老了，上坡時抓著前面的馬尾巴。后面的馬看不見了，就將自己的尾巴不停地搖著。

　　我不禁熱淚盈眶，一種無法描述的愛浸透全身。

　　這個遲暮的老農(nóng)!他隨心所欲的自在曠達讓我羞愧……我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長的只是對遲暮的憂慮而已。

　　這個起伏田野的落日啊……我曾經(jīng)反復(fù)思索這種落日為什么特別豐富----曲線?層次?人物活動?抑或角度的眾多?

　　最終承認：僅僅因為它是家園落日。家園，這個毫無新意的單純話題!家園的感覺何以如此?說不清。譬如在我生長的重慶----我心知凡是它能給予我的，其他地方也能給予;然而，一切的給予又代替不了家園。

　　關(guān)于這個，一切的學(xué)術(shù)解釋都是膚淺、似是而非的。只能說：家園就是家園。

　　而在家園看日落，萬種感覺也許變幻不定，有一種感覺卻生死如一：那才是我的太陽啊!(莫懷戚)

　　根據(jù)以上文章,回答下面試題.

　　第11題簡答結(jié)合全文來看，作者為什么說“落日比朝陽更富愛心”?(6分)

　　第12題簡答作者落筆寫“家園落日”前，都寫了哪幾種落日?在作者印象中，這幾種落日是什么樣的?(依次分別用四個字來概括)作者寫這幾種落日的目的是什么?(8分)

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　第13題簡答作者由那個農(nóng)夫產(chǎn)生了怎樣的思考?你認為作者的思考該如何理解。(8分)

　　第14題簡答 “凡是它能給予我的，其他地方也能給予;然而，一切的給予又代替不了家園”這句話表達了作者怎樣的思想情感?(3分)

　　四、文言文(25分)

　　閱讀下面的文言文。完成下面試題。

　　古弼，代人也。少忠謹，善騎射。初為獵郎，以敏正稱。明元嘉其直而有用，賜名曰筆。后改名弼，言其有輔佐才也。

　　太武即位，以功拜立節(jié)將軍，賜爵靈壽侯。

　　上谷人上書，言苑囿過度，人無田業(yè)，宜減太半，以賜貧者。弼入欲陳奏，遇帝與給事中劉樹棋，志不聽事。弼侍坐良久，不獲申聞。乃起，于帝前摔樹頭，掣下床，以手搏其耳，以拳毆其背，曰：“朝廷不理，實爾之罪!”帝失容，放棋曰：“不聽奏事，過在朕。樹何罪?置之!”弼具狀以聞。帝奇弼公直，皆可其奏，以與百姓。弼曰：“為臣逞志于君前者，非無罪也。”乃詣公車，免冠徒跣①，自劾請罪。帝招之，謂曰：“卿其冠履。吾聞筑社，蹇蹶②而筑之，端冕而事之，神與之福。然則卿有何罪?自今以后，茍利社稷，益國便人者，雖復(fù)造次，卿則為之，無所顧也。”

　　【注】①徒跣.赤腳.②塞蹶.磕磕絆絆。

　　第15題單選下列各組句子中，劃橫線詞的意義和用法相同的一組是(6分) ( )

　　A.為臣逞志于君前者

　　當橫行天下，為漢家除殘去穢

　　B.初為獵郎，以敏正稱

　　太武即位，以功拜立節(jié)將軍

　　C.弼入欲陳奏，遇帝與給事中劉樹棋

　　蹴爾而與之，乞人不屑也

　　D.乃詣公車，免冠徒跣

　　乃不知有漢，無論魏晉

　　第16題單選下列句子在文中的意思，不正確的一項是(6分) ( )

　　A.后改名弼，言其有輔佐才也——后來改名為弼，說自己有輔佐君王的才能