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公開課中班語言教案

時間:2023-01-09 21:06:06 公開課 我要投稿

公開課中班語言教案

  公開課中班語言教案1:《好朋友》

  幼兒語言的運用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會認(rèn)知能力的提高,中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識了大量的生活物品,積累了一定的語言運用基礎(chǔ),并且通過親身體驗,具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。在情感發(fā)展方面,這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng),出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng),友好、助人、合作行為趨向明顯。

公開課中班語言教案

  《好朋友》這個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情,同時揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是通過這個活動,來激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望,從而增進彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育。

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,學(xué)習(xí)童話中對話式的'語言。

  2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系,能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。

  3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受,感受朋友間友愛互助的快樂。

  教學(xué)重點、難點

  重點:

  1、仿編童話中對話式的語言。

  2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。

  難點:

  1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

  2、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

  2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的形象圖片若干,其中相對應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

  3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

  4、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。

  活動過程

  一、開始部分:

  1、今天許多老師來我們班做客了,我們向老師們打個招呼吧,說聲"老師好!"

  2、今天還有許多小客人來我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲,它們要請小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

  (教師出示童話配套形象圖片。)

  二、基本部分

 。ㄒ唬﹫D片配對

  1、"請小朋友睜開眼睛,說說哪些客人來了?"(幼兒集體回答)

  2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友,你們愿意幫助它們么?"(集體回答)

  3、"老師有一個要求,在找朋友的時候,要說一句好聽的話,誰和誰是一對好朋友?炜扉_動你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"

 。ǘ┬蕾p童話,理解內(nèi)容

  1、"小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"

  (幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)

  2、"我們給小客人找對朋友了么?"

  3、哪些小客人找對朋友了?

  為什么茶壺和水杯是一對好朋友?

  為什么桌子和椅子是一對好朋友?

  為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?

  為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?

  4、誰和誰不是一對朋友?

  小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?

  聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論:小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地,還有愛鳥的孩子?

 。ǔ鍪井嬘兴{天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)

  教師小結(jié)幼兒的發(fā)言:原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友,小朋友要愛護它……

  請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)童話中的語言,嘗試分組講述。

  1、再一次欣賞童話故事錄音,請小朋友輕輕跟讀。

  2、集體講述童話一遍,引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

 。1)"好朋友之間說話時心情是怎么樣的?講話的聲音會怎么樣?"

 。2)"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事,請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導(dǎo)幼兒運用表情有感情地講出對話部分。

  2分角色講述。

  "現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠,右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥,一起來講一遍這個童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)

 。ㄋ模┏鍪玖硪唤M圖片,幼兒操作配對,仿編童話。

  1、"我們給小客人找對了好朋友,它們真開心,還請來了更多的小客人,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"

  (教師出示第二組圖片)

  2、這些小客人也有自己的好朋友,我們把它們找出來,配成一對,插入這個長方形里。然后說一句好聽的話——誰對誰說:"我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來。

  公開課中班語言教案2:《彩色兔》

  教學(xué)目標(biāo)

  1.理解故事,認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望,并積極地表達自己的感受。

  2.樂意參與講述活動,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及想象力。

  3.引導(dǎo)幼兒體驗游戲的快樂,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.創(chuàng)設(shè)情景彩色畫。

  2.掛圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。

 。ú贾媒淌噎h(huán)境,在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫)帶幼兒走進教室。

  ——這里有這么多彩色的畫,都是小朋友自己畫的,真漂亮。

  ——今天啊還有一個小客人來到我們教室做客了,小朋友想知道是誰嗎?(出示手偶)這是兔爸爸和兔媽媽的'兔寶寶,它是什么顏色的呢?(白色)這只白色的兔寶寶呀,后來變成了彩色兔,小朋友我們來聽聽到底是怎么回事。

  二、分段欣賞故事

 。ㄐ蕾p1—4段故事)教師一一出示掛圖,引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。

  ——小朋友,聽了這段故事有什么感覺呢?喜不喜歡兔寶寶?

  ——四只兔寶寶長得怎么樣?兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎?

  ——他們想了個什么辦法?這個辦法能行嗎?為什么?

  ——兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的衣服?(老穿一種顏色的衣服,太沒意思)

  ——兔寶寶把衣服換來換去的穿,兔爸爸、兔媽媽又分不清了,真著急。小朋友,我們一起來幫幫兔爸爸他們吧,幫他們想想辦法。(幼兒自由聯(lián)想)

  ——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法,他們很開心。兔爸爸也想到了個好辦法,我們來聽聽。

 。ㄐ蕾p第5段到最后)

  ——兔爸爸想了什么辦法?這個辦法能行嗎?

  ——兔媽媽做了一件什么事情,讓兔寶寶開心極了?小兔為什么開心呢?(穿上了五顏六色的衣服,開心極了)

  三、完整欣賞故事

  ——小朋友說的真好,看,兔寶寶出來了,讓我們一起完整的聽聽、看看這個故事。

  —看了小兔的表演,小朋友說它可愛嗎?那小朋友想不想來扮演可愛的兔寶寶?

  四、游戲:扮彩色兔

  ——(出示表演服)我?guī)托∨笥褱?zhǔn)備了紅、黃、藍、綠四種顏色的衣服,小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。

 。ǚ判⊥锰魳,帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳)

  ——兔寶寶,你是誰。磕闶羌t紅嗎?

  ——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰?

  ——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎?那兔寶寶換著穿吧。

  ——(再次引導(dǎo)幼兒穿上五顏六色的一面)兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服啊?開心嗎?

  ——請兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服,開心極了。”

  五、活動延伸

  ——兔寶寶這么的開心,那我們到外面去做更多好看的衣服,送給我們的好朋友吧。

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