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校長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會范文
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校長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會1
20xx年11月17日至20xx年11月20日,在大港參加了新區(qū)教育局組織的“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班”,聆聽了四位專家型校長的專題報告,19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術(shù)手段應(yīng)用于日常教學(xué)需要哪些保障措施”為主題的小組討論。
四場講座的主講是4位校長,更是專家,角色本身就具極強說服力和感召力。所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學(xué)規(guī)劃了學(xué)校信息化建設(shè)進程,引領(lǐng)師生通過信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規(guī)管理、課程開發(fā)和開放交流深度融合,把學(xué)校推向全國知名學(xué)校的行列。尤其是山東濰坊臨朐海爾希望小學(xué)的韓相福校長,以學(xué)校信息化建設(shè)為突破口,引領(lǐng)學(xué)校師生通過艱苦卓絕的努力,把一個面臨倒閉的山區(qū)學(xué)校變成了師生生活和精神的樂園。
專題討論是25位校長近距離的溝通,相互取長補短,進而就“保障措施”達成了共識,這些措施是貼近校情、可操作的,推進層次是明晰的。
總結(jié)起來,有以下幾點體會:
一、認真學(xué)習(xí):校長要依法依規(guī)辦學(xué),要認真學(xué)習(xí)政策文件及前沿性的報告,了解教育發(fā)展的走向,捕捉教育發(fā)展的機遇,依法依規(guī)辦學(xué)。
二、高度重視:教育信息化建設(shè)是國家的大政方針,教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志,實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量,迫切需要大力推進教育信息化。更是每一位校長的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的'必解之題。
三、明確目標:濱海新區(qū)將在20xx年完成“三通兩平臺”建設(shè),即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。力爭實現(xiàn)四個新突破,即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機制新突破。
四、堅定信心:學(xué)校信息化建設(shè)需要一點淡定,不可急功近利;更需要堅持,因為在打下一定基礎(chǔ),形成一定規(guī)模時,其高效程度是不可估量的。
五、科學(xué)規(guī)劃:學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施、專業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實際選好建設(shè)的“最近發(fā)展區(qū)”。我校的重點工作是:
1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況,對內(nèi)提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺,是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、構(gòu)架橋梁,服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內(nèi)聚人心、外樹形象”的作用,展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實力。
2、做好教師網(wǎng)絡(luò)資源備課,形成規(guī)范的教師電子教案。
3、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。
4、建立學(xué)生綜合成績的網(wǎng)絡(luò)管理平臺。
5、建立教師教學(xué)資源庫。
6、建立教師交流展示的平臺。
7、建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺。
六、明確工作原則:堅持科學(xué)規(guī)劃與規(guī)范執(zhí)行相結(jié)合,常規(guī)管理與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,應(yīng)用普及與技能提高相結(jié)合,整體推進與展示激勵相結(jié)合的工作原則。
七、強力保障:于安敏校長提出了:“環(huán)境、隊伍、機制三大保障措施,這是一個系統(tǒng)的保障體系,我們應(yīng)根據(jù)學(xué)校實際情況,制定可操作的、科學(xué)規(guī)范的保障措施。
校長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會2
20xx年5月27至31日,我有幸參加了貴州閱之恒有限公司主辦的關(guān)于學(xué)校辦學(xué)管理的相關(guān)講座,使自己原本似懂非懂的學(xué)校管理理論有了較為系統(tǒng)和理性的認識,對特色建設(shè)和校園文化建設(shè)也有了更深的認識。下面談一下自己五天來所學(xué)到的一點知識。
5月27日,閆德明教授的《現(xiàn)代學(xué)校管理的本質(zhì)特性及基本環(huán)節(jié)》中:管理學(xué)是一門實踐性很強的社會學(xué)科,是人們的共識,它包括兩種情況:學(xué)校管理學(xué)的結(jié)構(gòu)體系不僅僅是一種“價值無涉”的“事實判斷”,它與研究者個人內(nèi)在理論和個人實踐密切相關(guān)。搞好學(xué)校管理,提高管理質(zhì)量,是一名校長最基本的工作職責(zé),而如何去完成這項工作,把這項工作做得更好,就是要提高校長的管理水平,特別是創(chuàng)新能力。在當前的學(xué)校管理中,如何提高管理水平,怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理?
1、學(xué)校文化;
2、校長文化;
3、教師文化;
4、PDCA循環(huán)模式。
5月28日,戴東祥教授的《新常態(tài)學(xué)校要傳遞正能量》、《學(xué)校文化是校魂》中:“安全第一,生命至上。”校園安全事小,責(zé)任重泰山。對于中小學(xué)校園安全管理的研究,在當今形勢下,已擺到了各級各類學(xué)校、教育部門十分重要的位置,事關(guān)家庭和睦、社會穩(wěn)定。在這種新常態(tài)下,學(xué)校既要做好校園安全管理工作,也應(yīng)做好教育管理工作,這樣才能為學(xué)生營造一個和諧安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而促進學(xué)生健康快樂成長,走向成功。
1、影響校園安全的因素:一是安全事故防范;二是安全教育管理。
2、園安全管理策略:
一是構(gòu)建完善的校園安全法規(guī),并貫徹落實;
二是加強對校園設(shè)備的管理,使其安全可靠;
三是加強對教師安全教育,提升安全意識;
四是加強對學(xué)生安全教育管理,促進自我保護;
五是做好校園安全事故防范,做到有效預(yù)防。
5月29日,趙凱教授的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)與持續(xù)發(fā)展》、《如何提升校長影響力》中:學(xué)校特色建設(shè)不能劍走偏鋒,當前不少學(xué)校辦學(xué)特色還執(zhí)念于一個項目、一科課程的狀況,而忽略了特色追求必須基于學(xué)校整體發(fā)展的系統(tǒng)性。學(xué)校特色的建設(shè)不能拘于一隅,更不能靠劍走偏鋒,要將特色寓于制度變革和文化建設(shè)中,寓于課程體系構(gòu)建和師生全面發(fā)展中。
1、注重工作態(tài)度;
2、修正工作理念;
3、做個人見人愛的校長;
4、做一個溝通高手;
5、擅長激勵教師;
6、幫助教師提升職業(yè)幸福感;
7、提高心理健康水平。
5月30日,張錦庭教授的《校長辦學(xué)理念及治校方略》中:
1、注重兒童左右腦的開發(fā)(左腦管學(xué)習(xí),右腦管其它);
2、3—6歲孩子應(yīng)該多講故事,以故事教育,孩子的價值觀來源于家庭、故事、學(xué)校;
3、5—6歲是空間視覺的'開發(fā)期,閱讀對孩子有很大的幫助;
4、3—14歲兒童不要給隔輩人代養(yǎng),因為過度溺愛現(xiàn)象會影響孩子的一生。5月31日,王鵬教授的《校長的角色認知》中:校長,是一種職業(yè),隨著社會的發(fā)展,政府和社會將賦予校長更多的權(quán)力,在這種形勢下,校長必須對自己的角色進行客觀、正確地定位;校長,是一種職責(zé),承載著人們對他的特定期望和要求,當我們站在不同的角度去看校長的時候,我們常會有不同的想法。當我以一名教師的身份去看校長時,校長是一個好的管理者、組織者、設(shè)計者;當我以一名中層干部的身份去看校長時,校長是一個好的經(jīng)營家、實踐家、外交家。當我以一名學(xué)生家長的身份去看校長時,校長是一個大教育家。
1、學(xué)校的發(fā)展離不開策劃,校長應(yīng)承擔起學(xué)校發(fā)展的策劃師的角色。
2、在學(xué)校組織變革中,校長需要扮演好變革的發(fā)起者、促進者和阻力克服者的角色。
3、校長應(yīng)在把握學(xué)校現(xiàn)有文化的特征的前提下,為學(xué)校勾畫未來的文化遠景,將文化建設(shè)滲透于學(xué)校工作的各方面和各環(huán)節(jié),用文化感染師生,潛移默化中引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展,提升學(xué)校文化品位。
4、教師是學(xué)校發(fā)展的根基,校長需要挖掘、培養(yǎng)和激發(fā)教師身上蘊含的人力資源,應(yīng)關(guān)注管理人員和教師兩支隊伍。
5、學(xué)校的品牌不會自動形成,需要校長進行精心設(shè)計和塑造,校長應(yīng)做好學(xué)校品牌的定位、形象設(shè)計、宣傳推廣、維護管理和創(chuàng)新等工作。只有把每一個環(huán)節(jié)都做到完美,才會塑造出優(yōu)質(zhì)的學(xué)校品牌。
6、校長應(yīng)了解學(xué)校資產(chǎn)相關(guān)規(guī)定,建立完善的管理制度,健全監(jiān)督機制,強化日常管理,才能使學(xué)校資產(chǎn)管理井然有序。
7、在校本課程開發(fā)中,校長扮演著理念的領(lǐng)航者、組織的管理者、人力資源的開發(fā)者等角色。
8、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,校長是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。校長應(yīng)深入教學(xué)一線,要倡導(dǎo)正確的質(zhì)量觀,了解教師的工作狀態(tài),發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題,能夠動態(tài)的檢測教學(xué)情況,對質(zhì)量進行深入細致的分析,并與教師共同研討解決方案,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
9、學(xué)校是育人的場所,學(xué)校的重要職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生成人。校長應(yīng)扮演德育引導(dǎo)者,引領(lǐng)學(xué)校德育工作的開展,開拓學(xué)校的德育途徑,重視學(xué)科德育,探索德育新方法,發(fā)揮學(xué)生群體作用,為學(xué)生的幸福人生導(dǎo)航,實現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
做未來精英的九大思維模式:
1、成功是因為態(tài)度
2、我是我認為的我
3、我是一切的根源
4、不是不可能,只是暫時沒有找到方法
5、山不過來,我就過去
6、每天進步一點點
7、天助自助者
8、決心決定成功
9、太棒了
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