普通話水平測試考試大綱-提高普通話水平方法

　　當養成使用普通話的習慣包括自己能講規范的普通話和能聽辨別人講普通話是否規范兩個方面，能講能辨才是真正的進步。那么，下面是小編為大家整理的相關知識，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　一、了解測試的基本要求和評分辦法

　　第一題:占10分。要求每個音節的聲韻調必須飽滿,讀題時音節中只要有一個成分錯誤,該字就被扣0.1分,如有缺陷(發音介于正誤之間),被扣0.05分。聲調缺陷按四聲分別量化,每個調型不到10次則按實際量化,超過10次則按一個調型一次性扣0.5分。應試者如有口誤,可以重讀一次,測試員按第二次發音評判。此題要求在3分鐘內讀完題,超時1分鐘內扣0.5分,1分鐘以上扣1分。在測試實踐中,我們發現此題失分嚴重的是上聲聲調的字,失誤原因往往是把上聲字的調值讀成21或2142。

　　第二題:占20分。要求讀出音變。應試者如有聲韻調,輕聲、兒化、變調等錯誤,每個音節扣0.2分,缺陷扣0.1分。聲調的缺陷10次以內量化扣分,每個調型超過10次按系統一次性扣0.1分。應試者讀題時如有口誤,可以重讀一次,測試員按第二次發音評判。此題限時3分鐘,超時1分鐘內扣1分,1分鐘以上扣1.5分。此題應注意末尾是上聲的音節，例如“調整”,應試人往往把后一音節的聲調讀成半上(調值21)。另外要注意不要把兒化詞的“兒”單獨念成一個音節,如“好玩兒”不應讀作hao wan er而應讀作hao wan r。

　　第三題:占30分。語音錯誤每個音節扣0.1分,漏字、添字、回讀每個音節扣0.1分。不同程度地存在方言語調酌情扣0.5-3分,語速過快或過慢扣1分,停頓不當每次扣0.5-1分。限時4分鐘,超時30秒以上扣1分。此題要注意準確熟練。因為按規定,停頓、斷句、語速不當均被扣分,而不熟練造成的漏字、添字、回讀同樣被扣分,每漏一字或添一字或回讀一字都相當于讀錯一個字,這些失誤對成績的影響不校此題所占分比重較大,扣分點也較多,況且它畢竟是有文字憑借的作品,應作重點練習。而且朗讀水平提高了,同樣可以促進口語水平的提高。

　　第四題:占40分。50個談話題目中抽簽決定。測試時當場抽簽,每張題簽上有兩道話題,應試者從中任選一題單向說話3分鐘。

　　此題分別從語音面貌、詞匯語法、自然流暢三方面評分,其中語音面貌占分比重最大——30分。

　　根據語音失誤的多少和方言語調程度的不同,語音面貌評分時按六檔評判。一檔:28-30分。要求:語音標準,無系統性的語音錯誤和語音缺陷,語音錯誤在3次以下,限于異讀詞和多音字的錯誤,不能有方音性質的錯誤:在二檔25-27。要求:語音錯誤在10次以下,偶有方音顯露。存在非系統性的個別的方言性質的語音錯誤,或一至兩類系統性的語音缺陷。三檔:22-24分。語音錯誤在11一15之間,略有方音。存在一類或兩類系統性的語音錯誤,曾或存在三類系統性的語音缺陷。四檔：16-21分。語音錯誤在16-25之間,方音明顯。存在一類或兩類以上系統性的語音錯誤,可評該檔上段,存在三類語音錯誤,且次數在25次左右,市則評該檔下段。五檔:l3-15分。語音錯誤超過26次，方音較重，存在三類以上系統性語音錯誤,或明顯缺少一類以上普通話特有而方言里沒有的音,聲韻調發音有較重的方言色彩。六檔:10-12分,語音錯誤在30次以上,方音濃重,聲韻調發音方言成分較多,但基本是普通話。在實際測試中,大多數人的語音面貌一般被評為三檔或四檔。

　　說話是四項測試內容中難度最大的一項。對于母語是方言的應試人來說,說話時既要表達流暢,又要語音標準,的確不易。建議注意下列幾點:1.避免方音,力求規范。要在平時多下功夫,盡可能用普通話交談,在不斷實踐中提高發音水平,減輕方音影響,同時糾正方言中的用詞和語法習慣。

　　2.統觀話題,把握類型。50道說話題目多和日常生活有關,不外乎敘事、記人、議論、說明等體式。在練習中將話題分為幾大類,內容相當的可以互相通用,這樣有目的地準備十多篇話稿,將會起到事半功倍的效果。

　　3.精選題材,善用短句。選材時,應選取自己非常熟悉且不會引起情感起伏太大的題材。因為此題重點是測查普通話語音面貌,如果說話時忽悲忽喜,情感大起大落,往往會因情緒激動而影響表達的流暢和語音的標準度。另外,說話時要盡量避免使用長句,因為在口語中,無論說話人還是聽話人都不容易非常準確地發出或接收長句信息,句子太長,容易聽頭不知尾或聽尾忘了頭。

　　4.注意篇幅,算準時間。說話題要求講足3分鐘,我們可以據此來確定話稿的篇幅;一般講話速度為每分鐘170-230字,因此話稿為五六百字比較合適。對于口語水平較高的人來說,我們建議只寫提綱,練習時圍繞提綱敘說:而口語水平較差者,我們提倡將話稿按規范的普通話口語表達習慣寫好成文,然后反復練說。

　　二、學習基本的語音知識,了解方言特點及其與普通話的對應規律。

　　普通話語音的基礎知識包括:聲母、韻母、聲調、音變等。有些人認為,掌握語音知識是語音教師的專業需要,一般人不需要掌握,這是外行話。語音知識的欠缺,只能讓學習者在后來的學習中花費更多的精力。比如,廣西人普遍發不準翹舌音,不知道舌頭翹到什么位置,假如懂得了人的發音器官的構成情況和翹舌音聲母的發音部位(即發音時氣流受到阻礙的地方)是在舌尖和硬腭前端,然后按發音方法將舌尖翹起,接觸或接近硬腭前端,就能較順利地發出不同的翹舌音。再如壯語大都發不出塞擦音而用相應的擦音來代替,如果懂得擦音、塞擦音成阻、持阻和除阻三階段的特點,就能比較順利地分辨出這兩組音。

　　南方考生長期生活在方言區,說起普通話來往往會帶上或淡或濃的方音色彩。要克服方言語調,改善語音面貌,就必須了解自身方言特點及其與普通話的對應關系,有針對性地強化正音。比如,官話區的人要著重分清平翹舌音、前后鼻音,并念準四聲調值,其中桂林人還要注意分清聲母n和l,柳州人要注意讀準韻母ao、an,河池人要分清f和h;粵語區的人要防止丟失韻頭,杜絕舌葉音、邊擦音和齒間音;壯語區的人首先要分送氣音和不送氣音、擦音塞擦音,發好平翹舌音;侗語區則應注意分清聲母f和h,發好韻母ong、iong,并去掉濁音成分;客家話的重點則應放在撮口呼韻母上。

　　三、了解測試的一般程序,掌握基本的應試技巧普通話測試的一般程度是:進入試場后,出示準考證,然后領取試卷、考試用書,并抽一張說話朗讀題簽,備測十分鐘。備測時,應采用倒序法,按四三二一的順序準備。首先根據題簽確定說話題,然后圍繞話題默說一遍,接著輕聲朗讀相應的作品(切勿交叉選題)。按規定,測試不能查字典,但第二題和第一題的準備仍可以巧妙地把測試用書當做字典使用。遇到生字,可以查閱《普通話常用詞語·單音節字詞》表,遇到平翹舌音的字和前后鼻音的字,可以分別查閱平翹舌音對照辨音字表和前后鼻音對照辨音字表,遇到輕聲詞可以查閱輕聲詞詞語匯編等等。

　　普通話水平測試的四個項目是有機的整體,從理論上講,其難度和分數比重是依順序遞增的,后項是前項的深化和發展,前項是后項的基礎和前提。因此,練習時,應循序漸進,不能急躁冒進,更不能因為前面的內容占分少而輕視或放棄。實際上,前三題因為有文字憑借,故速成訓練效果較好,只要強化訓練二十天左右,一般可提高六、七分,甚至更多,但如果單純訓練說話題,要想在一兩個月內提高兩三分卻很難。當然,應試者最好是參加系統的學習,掌握正確的方法和步驟,反復強化訓練,才能達到理想的效果,取得良好的.成績。

　　提高普通話水平方法：

　　第一步：感受(普通話不是生而知之的)

　　我們每個人都生活在自己的方言區，北京人也不例外。盡管普通話“以北京語音為標準語音”，但北京話并非普通話，因此，我們都需要用心去感受規范的普通話。

　　感受普通話的途徑很多，如收看中央電視臺新聞聯播節目，收聽中央人民廣播電臺新聞節目，觀賞北京人民藝術劇院的話劇演出等。四川人感受普通話，還可以收聽收看當地廣播電視新聞節目。需要特別指出的是，地方臺播音員和主持人往往帶有不同程度的方音，需要認真區分，尤其是個別娛樂性廣播電視節目，方言特別重，有的甚至是普通話與方言雜交，這類節目不看不聽。

　　學生感受普通話還有一個途徑，那就是語文課文的配套錄音，這些錄音大多經過專家審定，比較規范，是了解普通話比較正規的有聲教材。

　　第二步：模仿(普通話不是靠自學完成的)

　　模仿是學習的第一步，也是最重要的一步。四川人有句俗話“跟好人學好人，跟著端公跳假神”，這話雖難聽，卻有道理，可謂“話丑理端”。

　　模仿誰呢?一是模仿專業普通話教師的發音(最直接)，二是模仿正規普通話教材錄音(最系統)，三是模仿中央電視臺、中央人民廣播電臺新聞播音員發音(最標準)，四是模仿的話劇、電影、電視劇、相聲、小品、評書、歌唱等(最生動)，五是模仿國家語委、省語委普通話水平測試輔導錄音(最管用)。

　　需要指出的是，網上普通話學習資源(如視頻語音教學材料)可以參考，但不宜作為模仿對象。

　　第三步：學習(學普通話不能跳躍式前行)

　　每個人都有自己的方言底層，有的深，有的淺，或多或少都存在一些，而母語方言巨大的慣性又使自我矯正方音幾乎不可能，所以，必須有專業教師引領，有針對性地學習實用的普通話語音、詞匯、語法知識，以正確的理論指導訓練，以免學習低效和走彎路。理論和實踐緊密結合，互相支持，是學習普通話必須遵循的原則。

　　需要特別指出的是，不同的教師有不同的風格，如播音員的標準和規范，主持人的睿智和應變，學校普通話教師的系統和周全，影視演員的生動和形象等，不宜“從一而終”。要堅信“三人行必有我師”，向各類老師學習，不斷豐富和完善自己。

　　第四步：實踐(學普通話不能紙上談兵)

　　學習普通話重在實踐，要“勤于學習、善于學習、學以致用、用有所成”。一是用標準音熟讀、背會一些名篇佳作;二是積極參加朗讀朗誦、演講辯論、講故事、說快板、說相聲、歌唱、話劇、播音、主持等語言藝術訓練及活動，以此學用結合，激發興趣，精益求精;三是盡量日常應用普通話，語言學而不用是斷然學不好的，時時用，處處用，時時留心，處處留意。凡是技能，無一不需要“拳不離手，曲不離口”的勤奮訓練。

　　需要特別指出的是，學習朗誦朗讀和播音主持的必要前提是普通話發音標準。千萬不要在尚未學好發音時就急于反復練習篇章內容，否則會把發音錯誤鞏固為難以矯正的頑疾，需要花數倍的時間進行矯治。

　　第五步：習慣(學普通話不能一暴十寒)

　　養成說普通話的習慣，培養琢磨普通話發聲的愛好，是提升普通話水平的捷徑。要在盡可能多的場合操普通話，用普通話思考問題，還要利用好新版《新華字典》和《現代漢語詞典》，敢于大膽質疑別人(包括播音員和主持人)的發音。

　　需要特別指出的是，養成使用普通話的習慣包括自己能講規范的普通話和能聽辨別人講普通話是否規范兩個方面，能講能辨才是真正的進步。

　　天道酬勤，只要我們按照這五個步驟堅持下去，就能不斷提升自己的普通話水平。

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