少兒舞蹈教育的重要意義

　　在當今教育體質的不斷完善下，藝術教育正逐漸成為少兒素質教育的重要一環，下面是小編為大家搜索整理的關于少兒舞蹈教育的重要意義，歡迎參考閱讀，希望你喜歡!

　　少兒舞蹈教育的重要意義

　　一、培養少兒擁有一個健康的體魄離不開舞蹈

　　僅僅在對少兒的身體健康成長來講，舞蹈教育能夠促進少兒機體的生長發育，提高運動系統的機能，增加人體肌肉能力，使骨骼變得更加堅固。同時還可以改善和提高中樞神經的活動能力。舞蹈是人體動態造型美的精華，科學、協調的舞蹈訓練會大大提高少兒身體各部分的協調性和靈活性，增強孩子們的消化機能，增進食欲，提高身體素質。有一些孩子原來曾有“駝背”、“含胸”等不良習慣，教師在教學中常常注意提醒他們自覺地改變這種不良習慣。經過一段時間的訓練，他們的這種不良習慣能被有效地糾正。受過舞蹈訓練的孩子，　都有儀表、舉止端莊得體的特點。在保持一個健康的體魄前提下，擁有一個良好的氣質和形象也是每個老師和家長所希望的。

　　二、培養少兒一個豐盈充實的大腦離不開舞蹈

　　兒童時期是人的生命進程中思維、學習與創造最活躍的時期，對周圍未知的世界都充滿著強烈的好奇，對一切未知的事物充滿著興趣。孩子們最善于幻想和想象，是進行創造力培養的最佳時期。因此，創造力的培養需從少兒開始。舞蹈作為素質教育的重要方面，涵蓋了文學、戲劇、音樂、美術等學科內容，在弘揚人的主體精神、促進人的和諧發展，尤其在發掘人的創造潛能方面有著其他學科無法替代的獨特的作用。通過舞蹈教育，讓孩子參與舞蹈情境和情節的設定、舞蹈動作的編排以及表演，以此來表達他們對事物的感受、想法，激發孩子們發現、探索的欲望。這種教育的方式對少兒創造力的培養是不可或缺的。

　　少兒舞蹈教育的方法非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，　也很符合少兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理和生理特點。孩子們在動作、節奏、娛樂中提高了模仿能力，同時也加深了對于外界事物的認識和理解。

　　舞蹈動作是無聲的語言，這些動作又能激發、啟迪他們產生豐富的聯想，開拓創造性的思路。它能培養孩子們的形象思維，訓練其敏銳的觀察能力，使學生的感知、聯想、想象、幻想等得以淋漓盡致地發揮，從而促進孩子們的智力發展。于是在藝術創造力的培養上，舞蹈教育是功不可沒的，因為創造是一種高級的思維，它來源于想象，來源于生活，來源于知識，兒童世界就是一個五彩繽紛的世界，兒童舞蹈以其神奇的想象、美妙的意境、生動的形象、真摯的情感引導孩子們在趣味高尚的藝術世界中遨游。

　　三、學習舞蹈藝術是使少兒獲得美的感受的極好方法

　　舞蹈通過調動人體動作、表情、姿態、情感內心體驗等多種心理和生理機能，　為孩子們提供和構筑了富于童心的審美欣賞與審美創造空間。少兒舞蹈以它獨到的寓教于樂的方式潛移默化的使孩子們習慣于熱愛世間一切美好的事物，憎厭一切假、惡、丑的行徑。通過舞蹈的具體形象來認識繽紛的世界，認識真善美，從而培養孩子們感受美、欣賞美、追求美的能力。由此可見，舞蹈教育對于少兒的各方面的素質教育也起到不可忽視的作用。

　　少兒舞蹈教育通過啟發、引導少年兒童對美的追求，使少兒在學習、訓練、表演的過程中，通過健康向上，且具有豐富的符合少兒思想特點和心理特點的思想教育內容的少兒舞蹈節目，達到陶冶少兒情操，鍛煉意志品質的目的。如兒童舞蹈《我和小伙伴一起飛》，不僅擁有深刻的思想意義，而且具有鮮明的藝術形象。少兒通過這個舞蹈節目的訓練與表演，能使他們幼小的心靈堅定“為實現理想而不懈奮斗”的信念。這也使他們在接受舞蹈教育的同時感受到真實生活的勵練，能夠啟迪他們在生活中發現美，感受美的存在，并將所有美好的事物與伙伴一起分享，這是一種在其他學科中得不到的美好的經歷。

　　四、舞蹈可以培養少兒良好的團隊意識與集體觀念

　　少兒舞蹈教育是一種集教學、訓練、排練、表演為一體的教育活動，作為一種經常需要多人進行團隊協作的藝術形式，培養孩子們的團隊意識和有禮貌、講文明、有責任心等思想品質都是尤為重要的，而這些孩子們的優秀品德通過舞臺便可以很好的展示出來。現在的少年兒童中獨生子女比較多，優越的生活條件和舒適的生活環境，使一些少年兒童缺乏團隊精神的培養，甚至缺乏團隊配合、協作的必要的意識和行為準則，而通過少兒舞蹈這種教育形式，對少兒進行團隊意識和團隊精神的培養，無疑是一種十分必要可行且成效顯著的教育方式。另外，少兒舞蹈教育就其本身這種教育形式來說，對于受教育者的少兒是艱苦的，他們正是可以通過這種艱苦的學習過程，受到吃苦精神和堅強意志的教育。

　　可見，舞蹈已經成為實施美育的重要途徑，正確的舞蹈教育教學系統是對少年兒童進行德、智、體、美教育的最好手段之一，是提高全民素質的一個重要方面，是國家未來發展的百年大計!

　　幼兒教育中舞蹈的重要性與意義

　　一、幼兒舞蹈的教育意義

　　手舞足蹈是人類最早的與生活相接觸、表達自己的主觀態度、表現自己作為人的存在的最為自然的方式，而且，在今天也仍然是所有孩子在學會語言之前的表達和表現。舞蹈是符合幼兒手舞足蹈天性的，對幼兒的交往能力、學習能力等方面具有重要的作用。幼兒舞蹈是幼兒用連續的（兩個以上的）具有一定節奏性、造型性的肢體動作對自己內心的真實感受或想象進行表達的過程，與幼兒的身心特點和自然天性相吻合。幼兒舞蹈則是通過幼兒表演體現幼兒生活的情趣，反映的是幼兒的生活、思想、感情，是對幼兒進行體、智、德、美全面發展教育的一種形象生動、富有感染力、易于幼兒接受的藝術形式。通過舞蹈教育活動，能夠陶冶幼兒性情，使幼兒受到美的熏陶，并激發幼兒自我表現和自我表達的藝術潛能，它是對幼兒進行藝術教育的重要手段。而幼兒舞蹈教育的目的就是最大限度地展示童心，描摹童趣，培養幼兒初步感受美的能力，豐富幼兒的情感世界，促進幼兒的身心健康。

　　二、幼兒舞蹈的作用

　　(一）幼兒舞蹈可以促進幼兒身心健康。在構成舞蹈的諸要素中，動作是居于首位的，舞蹈即是以動作為重要表現手段的誰都知道，幼兒在成長過程中，總要經歷一個動作不協調、笨拙、幼稚的階段。可是一旦他們進入繽紛的音樂天地，進行韻律活動、游戲、舞蹈時，動作就會顯得特別自然、協調、優美。在手舞足蹈中幼兒能感受音樂節奏，辨別音樂性質，從而獲得愉快的情緒與美的熏陶。

　　幼兒舞蹈是根據幼兒生理及年齡特點加以創編的。幼兒經常參加生動活潑的舞蹈教育和活動，可以增長他們的體力，促進幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經系統和循環系統的生理機能發育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發育。在學習動作、練習動作表演這個舞蹈的過程中，幼兒呼吸加快、心跳加速、胃腸蠕動的次數增多，神經系統與循環系統也都積極參加活動。由此可見，舞蹈不僅能發展幼兒動作的協調性和節奏感，而且對幼兒身體機能健康發展有著不可忽視的作用。

　　(二）幼兒舞蹈可以陶冶幼兒的性格和品德。一個人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理條件，尤其是神經系統的特點，對性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長期的生活實踐中，受到社會的各方面的影響和多方面的教育，長期塑造而成的。幼兒園開展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格的重要工具。舞蹈教學對幼兒品德的形成也是十分重要。例如通過民族民間舞的學習，可以培養幼兒熱愛祖國、熱愛集體、熱愛本民族音樂和舞蹈的熱情。

　　(三）幼兒舞蹈可發展幼兒的觀察力、注意力、思維能力、記憶力。在舞蹈教學中，激發和維持幼兒注意的動機，引導注意的方向，提高注意集中的水平，是幼兒教師的重要工作。對不同年齡的幼兒一般采用不同的方法。例如用前傾、低位置的、柔軟的體態面對幼兒；用柔和、親切、緩慢、情感重音清晰的語言向幼兒說話，是培養年齡較小的幼兒在放松的狀態下把注意力集中到教師身上。

　　老師用充滿活力的、姿勢多變的體態面對幼兒；用速度、力度變化豐富且強調語義和情感的語言向幼兒說話，這些方法特別有助于年齡較大的幼兒迅速集中注意力。觀察模仿的學習方法是舞蹈教學中常用的方法之一，它的運用可以保持舞蹈動作的完整性，集中幼兒注意力，學習過程中可不斷提高幼兒觀察力、記憶力、思維力和舞蹈表演能力。另外，幼兒舞蹈具有豐富多彩的主題體裁和表現形式，幼兒在學習、排練和表演舞蹈的過程中，能夠同時欣賞到優美的舞姿、悅耳動聽的旋律、歌聲、絢麗的景色和鮮艷的服裝道具，這一切不僅符合幼兒好奇好動的生活情趣，而且在幼兒的聽覺、視覺之間架起了一座橋梁，讓他們在得到藝術美陶冶的同時，不斷提高身心協調活動的能力。

　　(四）幼兒舞蹈可以促進幼兒智力發展。幼兒舞蹈的體裁、主題、表現形式是豐富多彩的，幼兒通過對舞蹈的學習、觀摩、排練和表演等活動，既能夠鍛煉幼兒的觀察力、記憶力、想象力，又能夠培養幼兒對音樂舞蹈的感受力、創造力。幼兒的生理、心理特點為我們提供了對幼兒進行舞蹈教育教學活動的物質與精神。然而幼兒舞蹈教育教學活動又為幼兒身心全面發育成長提供生動、廣泛的舞臺。

　　三、結語

　　幼兒期是人生理、心理發展的重要階段。在這時期，重視讓幼兒參加適宜的各種舞蹈教育、教學活動，這不僅可以促進幼兒骨骼、肌肉的發展，促進幼兒心臟和呼吸器官的成熟，并有利幼兒神經系統的發育。同時，對發展幼兒的i人識力、想象力、審美力和加強思想品德教育，培養優良的心理品質，促進幼兒心理健康發展都是極其重要的，發展幼兒的智力，以及培養幼兒良好的個性品質，與此同時還可以滿足幼兒想象、聯想、思維和創造性表現，交流合作的需要。為幼兒身心健康的發展提供必要的外部條件。因此舞蹈在幼兒教育中是促進幼兒德、智、體、美全面發展的重要內容和有力手段。

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