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小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2020-06-17 08:04:02 小學(xué)輔導(dǎo) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  1、使學(xué)生學(xué)會用方程方法和算術(shù)方法解答兩步計算的分?jǐn)?shù)一般應(yīng)用題。

  2、培養(yǎng)學(xué)生分析、解答兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力和知識遷移的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

  教學(xué)重點:

  培養(yǎng)學(xué)生分析、解答兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力

  教學(xué)難點:

  使學(xué)生正確地解答兩步計算的分?jǐn)?shù)一般應(yīng)用題。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引新

  1、全體學(xué)生列式解答,再說一說列式的依據(jù)。

  兩地相距13千米,甲乙二人從兩地同時出發(fā)相向而行,經(jīng)過2小時相遇,甲每小時行5千米,乙每小時行多少千米?

  列式

  根據(jù):路程相遇時間-甲速度=乙速度

  2、誰說說相遇問題的三量關(guān)系?

  速度和相遇時間=總路程

  總路程相遇時間=速度和

  總路程速度和=相遇時間

  3、引新

  剛才同學(xué)們練習(xí)題分析解答得很正確,現(xiàn)在老師把這道道中的已知條件改變一下,看看你們還會解答嗎?(將2小時改為 小時)

  二、講授新課

  (一)出示例1、

  兩地相距13千米,甲乙二人從兩地同時出發(fā)相向而行,經(jīng)過 小時相遇。甲每小時行5千米,乙每小時行多少千米?

  1、讀題,分析數(shù)量關(guān)系。

  2、學(xué)生嘗試解答。

  方法一:解:設(shè)乙每小時行 千米

  方法二

  3、質(zhì)疑:觀察這道例題和我們以前學(xué)過的應(yīng)用題有什么不同?在解答時,兩種解法之間思路上有什么不同?

  相同:解題思路和解題方法相同

  不同:數(shù)據(jù)不同,由整數(shù)變成分?jǐn)?shù)

  (二)練習(xí)

  甲、乙兩車同時從相距90千米的兩地相對開出, 小時后兩車在途中相遇,甲車每小時行60千米,乙車每小時行多少千米?

  (三)學(xué)習(xí)例2

  一個水果店運一批水果,第一次運了50千克,第二次運了70千克,兩次正好運了這批水果的 ,這批水果有多少千克?

  1、學(xué)生讀題,分析數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)題目中的已知條件和所求問題找到等量關(guān)系。由此得出:一批水果的重量 第一次+第二次

  方法一:解:設(shè)這批水果有 千克

  方法二

  2、以組為單位說一說解題的思路和依據(jù)

  3、練習(xí)

  六年級一班有男生23人,女生22人,全班學(xué)生占六年級學(xué)生總數(shù)的` 。六年級有學(xué)生多少人?

  三、鞏固練習(xí)

  1、寫出下列各題的等量關(guān)系式并列出算式

  ①甲、乙兩車同時從相距184千米的兩地相對開出, 小時后兩車相遇,甲車每小時行33千米,乙車每小時行多少千米?

  ②打字員打一部書稿,每一天打了12頁,每二天打了13頁,這兩一塌胡涂共打了這部書稿的 這部書稿有多少頁?

  2、選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嬎阆旅娓黝}

  ①一根長繩,第一次截去它的 ,第二次截去 米,還剩7米,這根繩子長多少米?

  ②甲、乙二人分別從相距22千米的兩地同時相對走出,甲每小時行3千米,乙每小時行 千米,兩人多少小時后相遇?

  四、課堂小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和以前所學(xué)的知識有什么聯(lián)系?有什么區(qū)別?

  五、課后作業(yè)

  練習(xí)十六、 3、4、6

  板書設(shè)計:

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