講出新意征服聽眾演講技巧
第一招：演講思想出新
演講思想即演講者所要表達的觀點和立場，也叫演講主題，一個新穎的演講主題，往往能給聽眾耳目一新的感覺，像一種巨大磁場緊緊地吸引著聽眾。要想使演講主題出新，就要破舊立新，即否定、破除舊的觀點，提出與舊觀點相反或相對的新觀點，就能收到出語驚人、震撼人心的特殊效果。
某青年在一次題為《新時代的流行色》的演講中，有這么一段：
也許有人會說，這不是表現自己嗎？可我要說：表現自己又有什么過錯呢？大千世界，萬事萬物不都在表現自己嗎？孔雀開屏、白鶴亮翅；一粒種子總要發一片芽葉，一株小草總要頂一朵花蕾。就連沒有生命的礦物質也是自我表現的呀，金子要發光，硫磺有氣味，更何況我們人呢？……如果我們屈辱地保持那種夸張變形的謙虛，臨陣畏縮不前，凡事后退一步，盡管你有經天緯地之才，萬夫不當之勇，也只能自我埋沒，自我淘汰。
含蓄內斂是中國傳統的一種“處世哲學”，一直以來，我們都主張做人要謙虛，不能太過張揚。在這里，演講者卻向傳統觀念“宣戰”：首先他以一系列自然現象生動形象地說明宇宙萬物皆自我表現，這是自然界不可抗拒的規律；最后提出自己獨特的見解“過度的謙虛會導致自我埋沒，自我淘汰”。他這一觀點可謂是石破天驚，激起聽眾情感共鳴，給人以深刻的啟迪。之所以能得到聽眾積極的回應，這不能不歸功于演講思想新異。
第二招：演講形式出新
文似看山不喜平，演講也是如此。如果演講書都循規蹈矩，以非常正統的方式來平鋪直敘，那樣平庸的演講用來催眠還可以，要想引起聽眾的興趣恐怕無能為力，就更談不上徹底征服聽眾。要想使聽眾對你的演講“欲罷不能”，就要學會吊聽眾的胃口，可以在演講辭的結構上做文章，比如改變順序、設計懸念等等，也可以利用出人意料的反常手法，如：借助一些特別的道具或是利用特殊的行為動作等等，往往能使你的演講新穎別致，更為出彩。
演講比賽進入了高潮，一位演講者上場： “我給大家演講的題目是《論堅守崗位》。……”演講者嗓音甜潤，吐字清晰。可在演講進行中，她突然走下講臺，徑直朝場外走去。
臺下聽眾面面相覷，先是小聲議論，彼此猜測，繼而喧聲四起。
喧鬧的兩分鐘過去了，演講者鎮靜地回到了講臺上，面對激怒的觀眾滿懷激情地說：“如果我在演講的時候離開了講臺上不能容忍的話，那么工作時間紀律松弛，玩忽職守，擅自離開工作崗位，難道就不應該受譴責嗎？我的演講完了。”人們沉默片刻，隨即爆發出雷鳴般的掌聲。
演講者在演講時離開演講臺，對于聽眾而言，這當然是一件不能容忍的事，這就難怪臺下喧聲四起，場面差點失控。而演講者是精心設計這一環節的，故意去激怒臺下的聽眾，目的是為了說明：工作時間紀律松弛，玩忽職守，擅自離開工作崗位，是不能容忍的事，是應該受到譴責的。而演講者卻沒有明說，而是通過實際行動來證明這一點，不但新奇有趣，還讓聽眾更好地領悟到演講者的演講意圖，給聽眾留下了深刻的印象，最終獲得了聽眾熱烈的.掌聲。
第三招：演講語言出新
在言談交際中，人人都喜歡聽一些鮮活、新異、有時代氣息的語言，而討厭和排斥那些機械呆板的陳詞濫調。不但是交際語言要求出新，演講語言同樣也要追求出新。因為新穎的語言，往往能打破人們固定的“文化心態”，從而使聽眾“語感”猛然撲空，令人耳目一新，引人發笑，讓聽眾得到語言藝術上的亨受。
一位中學校長在全校的師生大會上發言時講了這樣一番話：
“我發現你們有些同學走向兩個極端：一小部分學生基本上是不怎么讀書的，只貪圖享受，整天只知道吃喝玩樂，對其他的事概不關心。‘風聲雨聲讀書聲，我不作聲；家事國事天下事，關我屁事’，這大概是對他們的最好寫照。都說‘難得糊涂’，我看他們是‘容易糊涂’，而且是‘稀里糊涂’。另一種類型就是屬于‘兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書’那種，他們往往是讀死書——死讀書——讀書死，當然這里的‘讀書死’，不是真的指讀書把人讀死了，而是把思維給讀死了。21世紀一個合格的中學生應該做到‘學業和能力齊飛，修養共素質一色’。”說罷，全體師生熱烈鼓掌。
英國作家王爾德曾說過，“第一個把女孩比作鮮花的人是天才，第二個把女孩比作鮮花的人是庸才，第三個把女孩比作鮮花的則是蠢才。”無論是在交際還是在演講中，老是說一些陳詞濫調，這不但體現說話者沒水平，還會遭到聽話者的排斥。那位校長演講之所以能得到學生的熱烈回應，得益于他語言鮮活新穎，他把成語、俗語、詩詞等改裝活用，使得原本正統的語言變得詼諧幽默起來，整個演講變得新意盎然。
演講出新的“招式”遠遠不止以上三種，只要在敢于創新，勇于嘗試，一定能探索出更多更新的演講奇招。總之，只有創造之花才有永開不敗的美麗，要想使你的“演講之花”永開不敗、綻放異彩，就要用創新的養料來澆灌它。
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