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幼兒園大班識字公開課教案(精選10篇)
所謂教案的藝術性就是構思巧妙,能讓學生在課堂上不僅能學到知識,而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。下面是小編整理的關于幼兒園大班識字公開課教案,歡迎大家參考!
幼兒園大班識字公開課教案 篇1
教學目標:
1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋,大膽的發(fā)揮自己的想象力。
教學重點:通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶:"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"
教學難點:
讓幼兒充分發(fā)揮想象力,描述故事中的情節(jié)。
教學準備:
字寶寶卡片若干,大掛圖。
教學過程:
老師自我介紹一下:"小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說:"你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師:"對了,于老師是黑龍江省牡丹江人。"師:"你們是哪里人"?
師:"引導幼兒用完整的句子向客人阿姨,老師介紹自己--我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。"師:"字寶寶在干什么?"幼兒:"(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息,睡覺躲起來,不見了。"師:"今天我們來學一個故事,這個故事由誰來講呢?
幼兒:"(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師:"今天的故事是由老師的嘴,小朋友的腦,字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"二、老師和幼兒一起編故事。
師:翻字卡(洪賽克)這是誰?
幼兒:搖頭不知道。
師:"他是一個外國的小朋友,名字有點特別,他叫:洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫:門、關(洪賽克家的門關了)。他家的門為什么關了呢?
幼兒:(各抒已見)他出去啦,他買東西去了,他不舒服在睡覺,風把門吹得關起來,他可能是生病了......
師:"哦!他可能是生病了,(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字,認讀一次。
師:"狗知道洪賽克病了,它會怎么樣?"幼兒:"汪汪汪......兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?
幼兒:(學出許多不同動作、聲音)咯咯我來了,哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。
師:"公雞有個特點就是喜歡"傳消息",小朋友知道什么是傳消息嗎?
幼兒做傳消息動作,在同伴耳邊說話,一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。
師:"那么公雞傳消息是怎么樣的呢?
幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣,喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。
師:"請一名幼兒上前翻字卡:"母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒:"母雞、山羊"師:"母雞怎么樣叫?(學一學)師:"對了,母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒:"母雞、山羊"(師指字卡認讀)師:"現(xiàn)在大家都知道一個消息,什么消息?"幼兒:"洪賽克病了。(師指相應字卡)師:"小動物們都知道洪賽克病了這個消息,現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的'?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針。
師:對了,大家心里都很著急,擔心......
幼兒:(教室里突然熱鬧起來)有的學狗叫,有的學公雞叫等等?
師:大家這么一叫,院子里會變的怎么了?
幼兒:很吵鬧,亂七八糟的,吵得耳朵都疼,熱鬧,他們跳起來,吵的肺都快砸了等等。
師:對!大家這么一叫,院子里都沸騰起來啦,熱鬧起來。
三、啟發(fā)幼兒動筋,想辦法幫助洪賽克。
母雞最有頭腦了,咯咯噠......(做動作)大家光叫有什么用?我們應該想想辦法幫助他才對,小朋友,大家想到什么了?
幼兒:給他送水果,給他買超人玩具,買很多禮物送給他,打電話叫醫(yī)生來,叫醫(yī)生給他打針,說出許多孩子生活經(jīng)驗的話題。
師:小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說:"平時洪賽克對我最好,經(jīng)常給我喜歡的米粒,"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了,我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒,汪汪汪狗說:(指字卡)平時洪對我也很好的,我也要送給他禮物,小朋友,你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎?
幼兒:給它骨頭吃,幫他洗澡,幫他梳毛,帶它玩游戲。
師:那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。
公雞喔喔叫,現(xiàn)在什么年代啦,誰家還少吃少穿的,我要送就要送高雅的,讓他一看,眼睛一亮,感覺很開心的禮物,小朋友,公雞會送什么高雅的禮物呢?
幼兒:香水,圍巾,帽子,玩具,房子,車子,口紅,面包,項鏈,玫瑰等等翻開字卡師:公雞那里的羽毛最漂亮呢!
幼兒園大班識字公開課教案 篇2
目標:
1、激發(fā)幼兒學習漢字的興趣。
2、學習兒歌,培養(yǎng)幼兒記憶力。
3、認識漢字“飛機”。
準備:
1、掛圖一幅,上有一直升飛機,機艙內(nèi)坐一小弟弟。
2、玩具飛機一架。
3、兒歌寫于黑板,紙遮住。(飛機飛機,飛高飛低。飛機肚里,有個弟弟。弟弟弟弟,坐著飛機,飛上藍天,鉆進云里。)
4、字卡“飛機”,已識漢字“飛”。
過程:
一:出示玩具飛機,引出漢字“飛機”(字卡貼于飛機背面)
1、大班幼兒表演,手里拿一架玩具飛機飛進教室。
2、幼兒觀看玩具飛機,師操縱飛機,一會兒飛得高,一會兒飛得低。師:這架飛機娃娃可真調(diào)皮,一會兒飛得高高的,一會兒飛得低低的。飛機娃娃還帶來里一個好朋友呢!看看它是誰?(幼兒辨認,引導幼兒辨認“飛”)原來是字寶寶“飛機”(取下來),大家向飛機字寶寶問好:飛機你好!給飛機字寶寶照個相!
3、小朋友把眼睛閉上,調(diào)皮的飛機字寶寶要和小朋友捉謎藏(字卡藏于兒歌處)我們等會兒把它找出來。
二、學習兒歌
1、師手拿飛機,做飛高飛低的動作,幼兒觀察,師引導說出:飛機飛機,飛高飛低。
2、出示小朋友坐飛機的掛圖,師:看看又飛來了一架飛機,是誰跑到了飛機的肚子里面去了?引出兒歌第二句:飛機肚里,有個弟弟。
3、師:弟弟坐著飛機,飛到哪兒去?(幼兒自由發(fā)言,師引導觀看藍藍的`天空和白云,學習兒歌第三句:弟弟弟弟,坐著飛機,飛上藍天,鉆進云里。)
4、完整教讀兒歌兩遍,幼兒看掛圖自讀一遍。
三、復習認識漢字“飛機”
1、師:剛才飛機字寶寶跑到這里藏起來了,現(xiàn)在我們來看它藏好了沒有,找不找得到它的好朋友(將遮的紙拿開,取出字卡飛機,幼兒認讀。然后引導幼兒找兒歌中的飛機漢字,并用紅粉筆圈出來。)
2、幼兒指認兒歌中的飛機漢字,認讀兒歌,朗誦兒歌。
四、發(fā)展幼兒語言
1、復習念兒歌,幼兒根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2、師:剛才兒歌里說飛機有時候飛得……有時候飛得……(讓幼兒說出高和低,飛機飛得高,飛機飛得低等等。)
3、師:是飛機在哪里飛?(幼兒語言:飛機在天上飛,飛機在藍天上飛,飛機飛在高高的藍天上等等,要求幼兒把話說完整。)
4、小朋友想坐飛機嗎?你想坐什么樣的飛機?
五、介紹飛機的種類:戰(zhàn)斗飛機、制勝飛機、客機……小朋友還會折紙飛機。
六、鞏固念兒歌,識字飛機,請小朋友折紙飛機。
幼兒園大班識字公開課教案 篇3
活動目標:
①能夠認識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個字。
②能夠根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測生字,大膽的表述自己的觀點。
③學會傾聽,能夠遵守課堂紀律以及教師和小朋友們的約定。
活動重點:
能夠快速認讀需要掌握的'幾個生字
活動難點:
能夠準確、自信的認讀生字,大膽表述。
活動準備:
生字卡片,配套圖片,故事《做客》
活動過程:
一、故事導入
師:今天呀,麗麗去姨娘家做客,媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人,爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟,于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來啦!并一個個找出來,現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧!
(通過故事導入到人物形象,圖片展示,識別人物,幼兒可以很快的進入本堂課的學習當中)
二、對號入座
師:我們每個人都有自己的名字,這些圖片呢,也都有屬于自己的名字,讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字,哪張是“媽”字……我們可不能給他們找錯了名字哦,不然爸爸媽媽都分不清可是會被比人笑話的呢!
(接下來的生字認讀則是教師講解為主,反復練習,幫助幼兒記憶)
三、認字比賽
師:下面我們來進行一個“認字比賽”的小游戲,看看哪組的小朋友最厲害,第一個認出來的老師給他們組獎勵一朵小紅花,獎勵最多的獲勝!
(比賽能夠調(diào)動孩子的積極性,本環(huán)節(jié)通過比賽的方式檢測學習成效,也進一步加強記憶)
幼兒園大班識字公開課教案 篇4
活動目標:
1、了解生活中各種繩子的用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動,喜歡和同伴交流、分享。
3、關心周圍生活中的事、物,能利用其進行創(chuàng)造活動。
活動準備:
1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關于繩的資料。
4、利用家長資源,請他們和孩子共同觀察生活中的繩。
5、寶物筐:各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子;衣架;夾子;剪刀等。
活動過程:
1、分組試一試,看看繩子有何用。
師:今天老師帶來了許多好東西,并把它分成了四組,每組的'中間有一個字,看了這個字后,你就要動腦筋把桌子上的東西變一變!在“變”的過程中,你如果要用到其他材料,可以到“寶物筐”中找。
(幼兒興奮,一涌而上,選擇了自己喜歡的物品,開始了嘗試活動。)
第一組:“掛”衣服、毛巾、圖畫。
幼兒a:這是“掛”字,老師讓我們把衣服掛起來。
(其他幼兒很快到寶物筐中找材料,有找衣架的,有找夾子的,有的找了細繩,有的找了粗繩。)
幼兒b:我用衣架把衣服掛了起來。
幼兒c:你不能一直拎著呀!我這有一根繩(細繩),我們把它掛在繩上吧!
幼兒b、c:將細繩系到了小椅子上,可衣服剛掛好,繩子就斷了!
幼兒e:衣服太重、太多了,我們要用粗一點的繩子才行!
(其他幼兒一起動手將粗繩系在了玩具柜上,并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。)第二組:“系”鞋帶
幼兒a:我知道,這是“系”鞋帶,趕快去找鞋帶!
幼兒b:(在寶物筐中找了一會兒)沒鞋帶,怎么辦?(又開始找,找到了一根短又細的繩,試了一試,可是繩子還是比鞋洞粗)太粗了,要換一根再細一些的!
第三組:“串”珠子
幼兒a:珠子可真小,我要一根細細的線就行了!(找了一根細線開始認真地串,串好后還打了結。)
第四組:“扎”禮盒
幼兒a:“扎”吧!這是“扎”字,把盒子扎起來!
幼兒b:這是禮品盒,我要用漂亮一點的繩子扎!
(評:幼兒發(fā)現(xiàn)了繩子的不同材質,并反映出了他們具有的審美能力。)
2、說一說用過的、見過的繩子。
師:剛才你們干什么了?
幼兒a(興奮地):我們看了桌子上的字,把衣服掛起來了!
幼兒b:我們給鞋子系鞋帶了。……
師:在這個過程中,你們用到了哪些東西?
幼兒a:我們一開始用細繩掛衣服,可是斷了,后來我們用了粗繩子就好了!
幼兒b:我們用漂亮的繩子包裝禮盒了!可我不會打結,妞妞幫助了我!……
師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,繩子還有什么用呢?
幼兒a:繩可以編織魚網(wǎng)。
幼兒b:繩可以蕩秋千。
幼兒c:繩可以保護樹樁。
幼兒d:繩子可以量東西。(請他試一試)
幼兒e:繩還可以做游戲。
活動結束:
游戲:好玩的繩子
師:老師請你用自己喜歡的繩做游戲,高興嗎?(幼兒隨即開始創(chuàng)造、游戲)
幼兒園大班識字公開課教案 篇5
活動目標
1、引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙,并初步認識這三個字,豐富幼兒的語言詞匯
2、通過
游戲
擴大幼兒的識字量,
活動準備:
1、教師教材用具
2、識字卡片圖畫,生字識字卡,幾,用,魚。
3、幼兒每組一份字
活動過程:
1、出示圖片,請幼兒觀察,
2、出示“幾”的圖畫,讓幼兒觀察,
3、請幼兒說說圖片上有幾只動物,從而引出“幾”字,
4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容,
4、教師出示字
“幾”并教幼兒念讀,(學習“用,魚”教法同上)幼兒觀察這三個字,讓幼兒充分發(fā)揮想象,將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶,
游戲部分:
1、由老師說字音,幼兒迅速舉起相應字卡,
2、老師舉起字卡,幼兒迅速讀出字寶寶,
3、教師注意照顧個別幼兒,
4、把字寶寶送回家,(即把字寶寶送到相應的`圖片身邊)
5、教師最后帶領幼兒逐一念讀字寶寶。
活動延伸:
1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀察識字的樂趣,
2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來,
3、鼓勵幼兒主動學習,幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。
幼兒園大班識字公開課教案 篇6
教學目標:
1、 在活動中感受詩歌的語言美。
2、 體驗玩中學、學中玩的樂趣。
3、 認識漢字“燕子”、“春”、“這里”。
4、 了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鳥。
5、鞏固閱讀常規(guī)。
教學準備:
1、《幼兒聽讀游戲識字》第二冊(人手一本),錄音機,磁帶
2、欣賞常規(guī)字條。
3、相應字卡。所學新的漢字大字卡一副,小字卡人手一份。
教學過程:
(一) 欣賞
1、 啟發(fā)性談話
2、 欣賞畫面并提出問題
觀察問題:
(1) 圖中有什么?這是什么季節(jié)?
(2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的?
(3) 小燕子的尾巴像什么?
收書。出示字卡:聽音樂收書。
常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。
理解問題:
(1) 我們在什么季節(jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。 你們知道為什么嗎?(因為它是候鳥)
(2) 你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎? (出示燕子掛圖)
(3) 這就是小燕子,小朋友都知道,春天的時候燕子就飛來了,那么冬天他們到哪里去了呢? (回南方過冬了)來年的春天又飛回到這里,(出示字卡“這里”。引導幼兒說出“這里”的春天,美麗的景色。
(4) 聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)
常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。
(二) 出示大范例,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的.和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
(三) 游戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上,將大范例中所學到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了? )
游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)
游戲三:我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。
(四) 結束活動
字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。
活動延伸:將所有學過的小動物漢字一起找出來做游戲。
幼兒園大班識字公開課教案 篇7
一、教學目標:
1、復習所學過的字、詞。通過識字游戲,激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望,產(chǎn)生學習漢字的興趣。
2、鍛煉幼兒積極思索,大膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的'能力。
二、活動準備:
大字卡、小字卡、兩個紙箱、兩個紙盒、螞蟻頭飾、錄音帶。
三、活動過程:
1、游戲導入,引起幼兒興趣——《大象摸箱》
今天真高興,能跟爸爸媽媽一起學本領。下面我們一起來玩?zhèn)游戲《小象摸箱》:準備兩個紙箱(內(nèi)裝字卡),兩個紙盒。幼兒分兩隊站好,每隊面前放一個紙箱和一個盒子,游戲開始時一起說:"小象鼻子長又長,甩甩鼻子去摸箱。"同時各隊的一名幼兒走到彩色箱面前,從箱內(nèi)任意摸到一張字卡,并當眾認讀字卡,讀完后放在小盒子里。
2、游戲《螞蟻搬豆》
小朋友們真棒!呼——!一陣風吹過來,螞蟻媽媽對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋頊蕚溥^春節(jié)吧。
——幼兒當小螞蟻,字寶寶當豆豆,家長當螞蟻媽媽。幼兒學小螞蟻到地里取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰。
3、游戲《開火車》
螞蟻媽媽真高興,小螞蟻都長大了,都很能干!那能不能把豆豆送到遠方的親戚家呢?小螞蟻到"倉庫"里拿"豆豆"坐火車去吧!
——老師當火車頭:
請聽"嗚",我的火車真奇怪,不用你把票來買,只要你說出字寶寶,你就可以到這里來,這是誰?對了,上車!……讓幼兒帶上"豆豆"字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中,"嗚—"火車停下,幼兒邊說"X豆豆"下火車了。幼兒回到座位。
4、"為了表揚小朋友們那么能干,我們一起開車去游樂場玩吧。"活動結束。
幼兒園大班識字公開課教案 篇8
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的識字興趣,能夠積極參與識字游戲。
2、培養(yǎng)幼兒參與識字游戲的規(guī)則意識。
3、學習人獨生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“學習”。
活動準備:
1、大掛圖
2、大字卡
活動過程:
(一)導入部分:復習導入。
出示大掛圖,教師帶領幼兒朗誦兒歌。幼兒一邊讀,教師一邊指著相對應的生字。
(二)擴展部分:認讀生字。
“小朋友你們看,在這張地圖上有很多的字寶寶,今天我們要來認識一下紅色的字寶寶,和他們來交個朋友。”
1、一一出示生字,通過分析字形來教幼兒認讀。
(1)因為小朋友們遇見新朋友都要和他“握手”,所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁。
(2)樹“林”里有很多的樹,樹可以做成木頭,所以“林”由兩個“木”組成。
(3)小狗用嘴叼東西,所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。
(4)大海里有很多的水,所以海的偏旁部首是“氵”旁。
(5)人從小就要開始“學習”,所以“學”的下面是“子”字。
2、請幼兒分別用這些生字組詞造句。
(1)握:握手握拳握著
(2)林:森林樹林園林
(3)叼:叼過來叼著叼走
(4)海:大海海邊海浪
(5)學習:媽媽讓我好好學習。
(三)識字游戲,鞏固認讀。
1、“字寶寶排第幾”
游戲玩法:將生字擺成一行,分別在下面按順序寫上
2、“誰不見了”
游戲玩法:把生字放在黑板上,請幼兒閉上眼睛,老師悄悄把其中的.一個字寶寶拿走,幼兒睜開眼睛,說出哪個字寶寶不見了。
3、“奪紅旗”。游戲玩法:將幼兒分成兩組,面對面坐好。每組相對的幼兒為一隊,按照順序依次起立進行搶答,誰先說出老師手中的生字,誰就得一面紅旗(畫在黑板上),游戲結束,哪組獲得的紅旗多,哪組獲勝。
活動延伸
將生字放入活動區(qū),請幼兒自由組織游戲進行復習活動。
幼兒園大班識字公開課教案 篇9
活動目標:
1.教幼兒認識書寫的田字格,使他們知道田字格的上下左右位置的名稱。
2.教幼兒學習正確的握筆姿勢。
活動準備:
田字格范樣,4種小動物(雞、鴨、鳥、牛)的小圖片,每種動物各有紅黃藍綠4張(圖片大小越為田字格的1/4),操作卡片《文字的“家”》
活動過程:
1.認識文字的“家”。
教師首先出示田字格范樣,告訴幼兒,小學生學習寫字就在田字格中寫。接著,向幼兒展示若干小學生的田字格本,讓幼兒自由觀察認讀田字格及格中的字。
2.替動物找“家”
教師與幼兒一起觀察分析田字格。提問:它是什么樣的像什么告訴幼兒田字格部分名稱:左上格,左下格,右上格,右下格。
接下來,教師與幼兒一起玩游戲“動物找家”,幫助幼兒鞏固認識田字格,先將紅黃藍綠4只小雞的圖片分別放入田字格的上下左右各格,要求幼兒正確說出每只小雞的各自住的`位置。
然后用鴨、鳥、牛等不同動物圖片替換小雞的圖片繼續(xù)玩游戲,幫助幼兒掌握田字格的構成及其各部分的名稱。
3、用實物幫助幼兒掌握田字格的左右結構,上下結構。(幼兒操作)
4.幫助字找“家”。
在幼兒熟悉田字格結構之后,教師與幼兒一起重點認識理解文字在田字格里的布局。教師師范將“雞”的虛線圖形字卡畫入田字格與幼兒邊討論模寫連虛線“雞”在田字格內(nèi)的位置。
5.替自己的姓找“家”。
讓幼兒分組拼搭出田字格,教師即興在每張紙上(大小與田字格積木一樣)寫出自己的姓,要求幼兒把寫有自己姓的紙片分別放在積木拼搭的田字格上,注意擺正位置。
幼兒園大班識字公開課教案 篇10
活動目標:
1、在認、貼、找、送等活動中,了解自己的五官及作用,能初步認讀表示五官的詞語。
2、通過各種有趣的游戲,讓幼兒在趣味游戲中識字。
重點與難點:
能在游戲中初步認讀五官的名稱。注意輕聲的讀法。
活動準備:
1、娃娃頭像圖一張,彩色粘貼紙若干。
2、“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、舌頭”等大字卡一套,小字卡幼兒人手一套。
活動過程:
(一)認“五官”
1、 出示圖片娃娃,認識娃娃的五官。知道五官是長在臉上的五種器官,包括:鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵,還有舌頭。認讀字卡。
2、在自己的臉上找五官。邊說兒歌邊做動作:“捏捏我的鼻子,眨眨我的眼睛,指指我的嘴巴,拉拉我的耳朵,吐吐我的舌頭。”看誰找的對。
3、 點五官。老師出示字卡,幼兒點出五官。如:教師出示字卡“眼睛”,幼兒能馬上指出來眼睛的位置,還可以邊指眼睛邊說:“眨眨我的眼睛。”
(二)貼“五官”
1.請一個幼兒上來,按老師出示的字卡給娃娃貼上彩色紙。如教師出示“耳朵”,幼兒就在耳朵邊上貼一張彩色的紙,集體講評。然后請另一幼兒按老師出示的字卡撕下娃娃臉上的彩色紙。
2.幼兒一起來玩“貼五官”的游戲。按老師出示的字卡,用彩紙貼在自己的五官上,又逐張的撕下。這兒“舌頭”不能貼,就除外了。幼兒在愉快的氛圍下玩游戲。
(三)找“五官”
1.老師邊唱邊問:“眼睛在哪里?”小朋友邊舉起相應的字卡邊回答:“眼睛在這里。”看哪個小朋友又對又快,錯誤的教師要把他指出來。
2.找到朋友一起玩,一個當老師問,一個當幼兒答。然后互換角色玩。教師指導能力弱者。
(四)送“五官”
1.送“字寶寶回家”。老師出示五種器官的.家,請三名幼兒把手里的字卡分別送回家。
2.請全班的幼兒一起送“字寶寶回家”。
活動結束:
能干的“五官”
1.帶領幼兒集體檢查送“五官”的結果,并說說每種器官的作用。
2.小結本次活動情況,告訴幼兒要好好保護自己的五官,讓能干的五官發(fā)揮作用。
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