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幼兒園大班角色游戲教案

時間:2023-02-26 00:53:47 益智課程 我要投稿

幼兒園大班角色游戲教案

  角色游戲過程是創造性想象的過程。在角色游戲中,創造性想象主要表現在三個方面。下面是小編整理的關于幼兒園大班角色游戲教案,歡迎大家參考!

幼兒園大班角色游戲教案

  【1】幼兒園大班角色游戲教案

  活動目標:

  1、加幼兒有關旅游知識的了解,促進幼兒對旅游經歷的回憶。

  2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。

  活動準備:服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

  活動過程:

  一、引出主題:

  1、師:你和爸爸媽媽出去旅游過嗎?除了你們一家,還有誰也在旅游?你們和其他人不認識怎么會在一起旅游?旅游團里除了游客還有誰?導游負責干什么?司機呢?

  2、師:春天快到了,旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。

  二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。

  1、旅游前要做些什么準備?(去旅行社報名,買好旅游時所需要的物品,準備好背包……)

  2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。

  三、分配角色:

  旅行社接待員兩名,導游一名,司機一名。

  其余游戲組自選負責人,自由組合進行游戲。

  四、幼兒游戲:

  1、重點指導:指導旅行社的旅游報名登記工作,啟發接待員應向游客介紹有哪些旅游路線?什么時候報名?要帶哪些東西?

  2、幫助導游進行自身形象的包裝。(如:戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)

  3、指導娃娃家把家中的環境整理干凈,要去旅游的一定要帶好物品,做好準備。

  五、游戲評價:

  1、重點評價旅行社的`開展情況:

  接待員的接待情況?導游的介紹?游客的參與情況……

  2、幼兒分組快速整理游戲材料。

  識字游戲:蹦蹦床上的字寶寶

  目的:1.復習有關漢字;

  2.鍛煉幼兒的彈跳力。

  準備:將要復習的漢字字卡若干。

  玩法:將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續玩。

  提示:1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。

  2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

  識字游戲:找位置

  目的:1.教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上,認記讀象棋上的字。

  2.培養幼兒初步的空間感知力。

  準備:32枚與棋子一樣大的圓形紙板,將原象棋上所有的字,用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

  玩法:1.將棋盤鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上,露出有字一面。

  2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤上對號入座,把棋子擺在棋盤的對應位置上。

  3.孩子會擺會,成人和孩子各擺一組,看誰速度快,誰為第一。

  4.孩子擺熟后,將圓字板拿走,讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。

  【2】幼兒園大班角色游戲教案

  活動目標:

  1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端,喜歡對游戲進行評價并展開討論。

  2、學會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料發展創造力、想象力。

  3、培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。

  活動準備:

  1、公共汽車等環境及一些替代材料。

  2、椅子、紅綠燈標記。

  活動過程:

  1、司機不遵守規則,亂行駛,怎么辦?

  2、提出本次游戲的要求:

  1)、司機要遵守交通規則,在道路上行駛。

  2) 、成員應協商角色的分配。

  3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。

  3、幼兒游戲,教師觀察指導。

  (1)、進入各角色區,以各種角色身份詢問幼兒角色,觀察其履行角色職責情況,引導幼兒正確運用已有的'生活經驗,再現生活情景。

  (2)、引導幼兒注意各角色的互相聯系。

  (3)、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。

  (4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

  4、游戲結束、組織幼兒評價。

  重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。

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