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《重陽節的傳說》教案
教材分析:
《重陽節的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節的由來;古時候在汝河邊的一個村莊里出現了瘟魔,村莊里流行起了瘟疫,一個叫桓景的小伙子,歷經千辛萬苦上山拜師學藝,在練就了一身武藝后,讓家鄉的人們登上高處,帶上茱萸,喝了菊花酒避瘟魔,并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽節”。
這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統節日“重陽節”的由來,反映了我國優秀的傳統民俗文化,贊揚了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學目標:
1、學習本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文,知道重陽節風俗的由來,感受桓景不怕艱辛拜師學藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
3、幫助學生進行調查訪問,了解家鄉是怎樣過重陽節的。
教學重點、難點:
1、通過閱讀,理解課文內容,感受桓景不怕艱辛拜師學藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
2、教育學生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。
教學安排:
兩課時
教學準備:
課件
教學過程:
第一課時
一、創設情景,導入新課
由古詩《九月九日憶山東兄弟》引入。
問:九月九日是什么節日?(板書)知道為什么叫重陽節嗎?指名說
出示資料
師:在民間流傳著關于重陽節來歷的美麗傳說,同學們想不想了解重陽節到底是怎樣來的呢?(補充課題)
二、初讀課文,感知內容
1、要求讀準字音,遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍,把字音讀準;遇到難讀的句子多讀幾遍,把句子讀順暢。
2、想一想:課文講了哪些內容?引導學生說說課文的主要內容。
三、指導認字和書寫
1、讓學生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字。
2、引導觀察要求寫的字。重點指導“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個字的寫法。教師板書給學生看。
3、學生書寫練習;及時展示學生寫的字,進行評價、指點。
四、作業:
抄寫生字、詞,熟讀課文
第二課時
一、復習引入
默讀課文,回憶課文講了什么內容?
板書:拜師學藝斬除瘟魔紀念桓景
二、深入研讀
1、學習課文第一部分,
自讀課文的第1——3段,思考:哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。(出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉親們不再受害。)
指讀、評讀:感受桓景為民除害的決心異常堅定。
2、默讀第四自然段:還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?
結合學生匯報,出示重點內容。
出示:他一路走,一路打聽,翻過了一座山又一座山,趟過了一條河又一條河,磨破了一雙鞋又一雙鞋,終于見到了費長房。
從“終于”這個詞你體會到什么?]
出示:桓景每天勤學苦練,終于練成了一身好武藝。
師:堅定的信念支持著他終于見到了費長房,同時支持著他每天勤學苦練,終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體?
3、過渡:桓景一心為民除害,不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象,后來他又是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受呢?我們繼續學習課文。
4、學習第二部分:出示
思考題:桓景是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受?
自學提示:
(1)默讀課文第二部分,思考問題。
(2)畫出讓你感動的詞句,簡單批注。
(3)有感情地朗讀。
交流匯報,理解重點:
(1)到了瘟魔出來那天,桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉,讓大家帶在身邊,又讓每人喝了一口菊花酒,然后領著大家登上了附近的一座高山。
(2)桓景手持寶劍從山上直沖下來,和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙,轉身就逃。桓景對準他的后心“嗖”地擲出寶劍,“哧”的一聲就把他扎死了。
三、總結課文
1、填空:這一天是農歷九月初九。此后每年的這一天,人們都要舉行——、——、——等活動,來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。——九月初九又是重陽日,——人們就把這一天叫做“重陽節”。
2、你喜歡桓景嗎?說說為什么。
3、說說家人、鄰居是怎樣過重陽節的。
4、展示歷代詩人關于重陽節登高,引咎的詩句。
四、作業
1、語文實踐活動:繼續調查訪問:家人、鄰居是怎樣過重陽節的?
2、閱讀民間故事。
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