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班主任工作論文

論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,它既是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段,又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的,但它與一般議論文不同,它必須是有自己的理論系統(tǒng)的,應(yīng)對大量的事實、材料進(jìn)行分析、研究,使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

班主任工作論文1

  常聽老師們說:當(dāng)老師真累,當(dāng)班主任更累。工作11年來,第一次當(dāng)班主任而且是小學(xué)一年級的班主任,的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦。由于班主任工作時間不長,沒什么經(jīng)驗好談,那就把我這一年來的班主任工作中的幾點感悟,在此和大家淺談幾句:

  1、隨時關(guān)注學(xué)生動態(tài),注意學(xué)生的養(yǎng)成教育。

  一年級學(xué)生剛剛走進(jìn)小學(xué)的校園,還沒有適應(yīng)小學(xué)的生活,那么這個頭就顯得尤為重要。帶個好頭,養(yǎng)成好的習(xí)慣能讓他們受用一輩子,頭帶得不好,那對今后的班級管理帶來很大的麻煩。我從上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、課間習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀這五方面入手,在入學(xué)的那段時間狠抓,漸漸地養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  2、班主任身教言傳,熱愛這個家。

  現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任一的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒主見的孩子,班主任就應(yīng)該做好典范。

  比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做。地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會看在眼中,自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé),然后指手畫腳一番。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班有一些同學(xué),如:江語瞳,王惜,李佳怡,吳瑋含等會經(jīng)常主動為班級掛好窗簾,幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候,班上都是規(guī)規(guī)距距,爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤,會主動跑來向我認(rèn)錯,如:金天翎,張?zhí)煊睿魣愪h等。我會表揚他們,因為他們已知道并勇于承認(rèn),自然不會再犯類似的錯誤。

  3、培養(yǎng)班干部,增強管理意識,使班級更上一個臺階。

  1)完善班干部隊伍,培養(yǎng)老師的小助手。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

  2)做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。

  3)開好班會。每周五下午定時開好班隊會,加強安全、禮儀、衛(wèi)生等各方

  面的教育。

  4、通過小組比賽,好習(xí)慣明星榜,調(diào)動學(xué)生的積極性

  ① 在班上應(yīng)掀起激烈競爭活動,調(diào)動學(xué)生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多方面激發(fā)從整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)實行小組比賽,把班級分成八個小組,對衛(wèi)生、紀(jì)律、好人好事的日常評比,真當(dāng)優(yōu)秀小組。②建立好習(xí)慣明星榜,人人相互競爭,比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等,通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,充分地發(fā)揮了學(xué)生主體的作用,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  5、班主任做個標(biāo)準(zhǔn)的天平。

  平等地對等每個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,優(yōu)生犯了規(guī),要嚴(yán)肅處理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯,因而處事過程中,切忌傷他們的自尊,心平氣和地說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進(jìn)步要大力表揚,讓他們找會自信。我們常常把孩子比做初升的太陽,那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽。比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這句話或許有些夸張了一點,卻實實在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意,作為一名班主任,我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長,展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。

  另外一個班級中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí),思想意識等各方面地去關(guān)注。平時多走進(jìn)他們,談心交流,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活,了解他們的思想,再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴,形成一股強大的班級凝聚力。

  6、認(rèn)真做好家訪和開好家長會。

  家訪是做好班主任工作的重要途徑。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,要及時與家長聯(lián)系,溝通,即使解決問題。其次,還應(yīng)適時召開家長會,用這種方式老師及時與家長提出的問題展開討論和交流,取得家長的信任和理解,并給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長知道從哪些方面去教育孩子,怎樣教育孩子。

  班主任工作是平凡而繁瑣的,讓我們在實踐中去探索行之有效的方法,使班級管理工作更上一個新的臺階。以上是我對班主任工作的一點見解,有不妥之處,請各位老師多提寶貴意見

班主任工作論文2

  摘要:

  教師對犯錯誤學(xué)生的態(tài)度影響著教育的效果,這就要求教師要從心理上接納犯錯誤的學(xué)生,關(guān)心、尊重和寬容他們。,同時,通過不斷提高教育的藝術(shù)性,讓賞識教育和批評教育同時進(jìn)行,幫助學(xué)生自覺認(rèn)識和改正自己的錯誤,才能更好地實現(xiàn)教育的理想目的。

  關(guān)鍵詞:賞識教育;批評教育;學(xué)生

  教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確規(guī)定,班主任在日常教育教學(xué)管理中,有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。聽起來有點可笑,但是確實現(xiàn)實所追。我認(rèn)為在教育的方式上不能單一化,絕對化。賞識表揚,是撫慰人心靈的陽光;批評懲戒,是照耀人心靈的鏡子。有時班主任的適當(dāng)批評可能會使學(xué)生心靈受到震撼,頭腦得到清醒。如果說,表揚能悅其心,產(chǎn)生前進(jìn)的動力,那么懲戒則是適當(dāng)調(diào)整,保證成長的方向。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在成就動機、求知欲、自信與自尊、綜合動手能力等方面的情況明顯低于普通高中,行為習(xí)慣差、意志力差、厭學(xué)成了他們的“通病”。因此,在教育方式上要特別慎重。根據(jù)多年的帶班經(jīng)驗表明,賞識和批評并不是一組對立的概念,而應(yīng)是相輔相成的,關(guān)鍵是使用的“度”該如何把握。下面談一談我對賞識和批評教育的處理方法。

  一、賞識教育。

  賞識教育源于一位偉大的父親——周弘,他以無限的愛心把女兒周婷婷由一個令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)為我國第一位聾人大學(xué)生,不僅使女兒走出了無聲的世界,而且成為一個能言善辯、思想健康的姑娘。如今,這位父親創(chuàng)立的賞識教育法被公認(rèn)為世界最著名的教育方法之一。他提出:賞識,可以理解為欣賞和認(rèn)識,包含肯定、信任、鼓勵和贊揚等等。賞識教育是教育者在教育過程中,運用欣賞、鼓勵的態(tài)度去看待、評價受教育者的一言一行,它承認(rèn)差異,允許失敗,以重塑孩子的自信,發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮孩子的長處和潛能,使其最終走向成功。

  1、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,并及時給予表揚。

  記得20xx建筑班有一位男生,頭腦很聰明,就是不愛學(xué)習(xí)。他特別酷愛打籃球,利用一切可以利用的時間,比如自修課、中午休息、晚自習(xí)打籃球。拿他的話說,是“飯可以不吃,覺可以不睡,球不可以不打”,成績是一塌糊涂。他還帶動班上的其他人,形成了籃球隊。一個對口單招的學(xué)生,這樣下去,后果不堪設(shè)想。起初,我是苦口婆心地勸說,軟硬皆施,批評教育,可是根本不管用,并且他與老師產(chǎn)生了很強的抵觸情緒。后來,我采用了賞識教育,表揚他籃球打得好,只字不提學(xué)習(xí)的事,并幫他安排班際、校際籃球賽。一個學(xué)期下來,我班拿到了籃球冠軍,他的成績也在直線上升。

  2、要善于挖掘?qū)W生不明顯的優(yōu)點加以贊揚。

  愛因斯坦就這樣說過:別人贊美他思維能力強,有創(chuàng)新精神,他一點都不激動,他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了。但如果誰贊揚他小提琴拉得棒,他一定會興高采烈。因此,贊揚不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的優(yōu)點上,而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點,表現(xiàn)出教師的獨特眼光,讓學(xué)生得到一些新的肯定,效果反而更好。在我剛剛接手20xx級工程測量班(這個班男生較多)時,常常用一定之規(guī)規(guī)范所有的人。殊不知,每個人有每個人的情況。如:班級中有一個男生,學(xué)習(xí)成績很好,就是特別愛說話,經(jīng)常擾亂課堂秩序,科任教師議論較多。

  開始,我以為他是不想讓其他同學(xué)學(xué)好習(xí),就狠狠地批評了他,責(zé)令其改過,但效果甚微。后來我了解到,這名同學(xué)從小父母離異,缺少他人的關(guān)心與重視,而他的過分表現(xiàn)正是想引起別人對他的注意與重視。其實,他只需一些關(guān)注的目光,與贊賞的話語。于是,根據(jù)他的學(xué)習(xí)成績,我讓他擔(dān)任班千,讓他感到我對他的期望與信任,結(jié)果他上課說話明顯減少,成績保持優(yōu)秀。總之,要用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個想法、每一次發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點,放大學(xué)生的優(yōu)點,盡量給予鼓勵和熱切的期盼。

  二、批評教育。

  1、定心式批評,批評學(xué)生要始終遵循“愛”的原則。

  教師要表現(xiàn)出具有同情心,要有一種與學(xué)生有相同、相似感受的體貼之情。班里xx,由于父母不在身旁,由爺爺、奶奶看大。由于隔代教育的原因,老人對孩子特別溺愛,老師要是批評幾句,該生一定會回家夸大其詞,聲稱不愿上學(xué),威脅家長。而家長原本就是多事之人,喜歡在校長面前喃喃咕咕,遇到這樣的家長有時真的很沒轍。如果對該生表揚幾句,該生就飄飄然,儼然自己就是班里的全優(yōu)學(xué)生,認(rèn)識不到自己的缺點往往更可怕!在與其爺爺交往的過程中,我發(fā)現(xiàn)家長在對孩子學(xué)習(xí)教育方面花費的時間,比班里一些父母教育孩子的時間還要長。

  發(fā)現(xiàn)這一契機,我對該生進(jìn)行了一番批評:家長抓孩子的學(xué)習(xí)原本是好事,但問題是不得法,致使成績上不來干著急,學(xué)生不去認(rèn)真對待,每天習(xí)慣于表揚聲,拒絕批評聲。問題的根源不在家長身上,而是出在學(xué)生身上,如果不能以平常心認(rèn)識到自己的言行錯誤,考試成績還會是停滯不前。可能是后面批評的聲音促動其心靈,該生向我提出:老師,以后如果我能改正自己的不足,我還是您心目中的好學(xué)生么?看到批評似乎有效,我向該生承諾:下次考試是底線,如果能突破95分,我一定評選你當(dāng)升旗手。可能老師的承諾起了一定的作用,但我想還是該生“信其道”而“改其行”,結(jié)果該生不但當(dāng)上了夢寐以求的升旗手,而且家長也不在校長面前“謊報班情”了。

  2、幽默式批評。

  教師批評教育學(xué)生時的幽默,往往能創(chuàng)造一種輕松的氣氛,達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。一天,當(dāng)我走進(jìn)教室后,看見兩個男生正在打架,我笑著說:“喲!咱班在進(jìn)行散打比賽呀!相信以后一定能沖出亞洲,走向世界,為國爭光。但體育比賽講的是友誼第一,比賽第二,我怎么覺得你們兩個的比賽不是很友誼呀?這樣吧,你們先停下來握握手,然后再進(jìn)行下回合比賽,怎么樣?”聽了這話,兩個學(xué)生很不好意思地各自回到了自己的座位。我接著說:“比賽結(jié)束了?那么你們各自寫一個比賽心得吧,放學(xué)時交給我。”這樣不僅制止了他們的打架行為,還在笑談中使他們接受了批評教育。

  古語說得好,“金無足赤,人無完人”,人總會犯錯,總會有不足。陶行知先生說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”教育的最終目的是使人對社會有用。沒有絕對的賞識和批評,它們是一對矛盾統(tǒng)一體,如何把握好使用的“度”是教育的藝術(shù)。作為中職班主任,若有這樣的認(rèn)識,班主任工作將會做得更好。

班主任工作論文3

  【摘 要】新時期小學(xué)生的生理心理具有復(fù)雜多樣化的特點,班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分,班主任工作是繁重、復(fù)雜和辛苦的,做好班主任工作具有重要的意義。本文主要從班主任加強自身建設(shè),樹立威信;加強班級建設(shè),形成健康和諧的班風(fēng);正確處理和學(xué)生、家長、任課教師的關(guān)系等方面來探討班主任工作的策略。

  【關(guān)鍵詞】小學(xué);班主任;做好

  小學(xué)階段是人生歷程中心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折時期,是由發(fā)展到相對成熟的最后時期。在思想行為方面,影響當(dāng)代小學(xué)生思想活動的因素日趨多樣,特別是網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,使學(xué)生思想的關(guān)注點日趨寬泛和分散,思想文化需求日趨多樣,價值取向日趨多元。這些都給學(xué)校的教育帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),落實到班主任工作,這項挑戰(zhàn)變得更加具體化。面對當(dāng)前復(fù)雜的社會環(huán)境下多變的學(xué)生個體,班主任該如何應(yīng)對?

  一、班主任要與時俱進(jìn),加強自身建設(shè),樹立威信

  威信是一種客觀存在的心理現(xiàn)象,即個體的優(yōu)越智能和高尚品德的外射和反應(yīng)。班主任的威信是學(xué)生對班主任所持的信賴而又尊重的反應(yīng)態(tài)度,實質(zhì)上反映了師生之間積極肯定的關(guān)系。班主任的真正威信,是建立在班主任的學(xué)識和人格基礎(chǔ)上的威信。

  1.淵博的知識

  班主任淵博的知識,廣泛的興趣,幽默的談吐,會令學(xué)生由衷欽佩,對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力,于無形中樹立起班主任的威信。知識淵博、業(yè)務(wù)精良、勝任教學(xué)是樹立班主任威信的前提。班主任首先應(yīng)該是一名出色的任課教師,對所教學(xué)科有精深的研究和全面的把握,并能把所把握的知識準(zhǔn)確、系統(tǒng)、科學(xué)地傳授給學(xué)生,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍小學(xué)到知識。同時,還要涉獵其它相關(guān)學(xué)科知識,使學(xué)生感到班主任是個博學(xué)多才的人,從而在他們的心目中樹立起高大的班主任形象。

  2.崇高的人格

  班主任要尊重學(xué)生,平等地對待每一個學(xué)生,無論在任何情況下,都不能用刻薄、粗俗的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊學(xué)生,尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。同時,班主任與學(xué)生要建立起一種平等、民主、合作的師生關(guān)系,要經(jīng)常與學(xué)生平等交換意見,采納他們合理的意見、建議和要求,這樣有助于班主任威信的建立。

  班主任要用愛心對待學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長,對學(xué)生的特長、愛好及家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況、同學(xué)之間的關(guān)系、與任課教師的關(guān)系要了如指掌,當(dāng)他們的情緒發(fā)生變化或遇到重大問題時,及時與學(xué)生溝通,增加師生間的情感交流,以誠心和愛心感染學(xué)生。班主任用情感管理與溝通的方法展示自己對學(xué)生的愛,不僅能增強班級的凝聚力,更有利于班主任威信的樹立。

  總的來說,班主任的威信形成取決于許多因素,包括社會對班主任的信任度,教育行政機關(guān)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部對班主任的態(tài)度,學(xué)生和學(xué)生家長對班主任的態(tài)度等。在這些因素中,班主任本身的心理品質(zhì)對班主任威信的形成是最根本的決定因素。任何人都不可能迅速獲得威信,班主任威信的形成同樣需要經(jīng)過不懈的努力工作,努力學(xué)習(xí)。

  二、加強班級建設(shè),形成健康和諧的班風(fēng)

  一個班集體對于每一個學(xué)生來說都是非常重要的,可以說班風(fēng)的好壞決定每個學(xué)生的命運。什么是良好的班級風(fēng)氣呢?一個班級應(yīng)該形成這樣的風(fēng)氣:第一、同學(xué)之間團結(jié)友愛,互相幫助,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。第二、全體同學(xué)齊心協(xié)力,有很強的責(zé)任心和集體榮譽感,都在為振興自己的班級而盡職盡責(zé)。第三、同學(xué)之間開展友誼競爭——比學(xué)習(xí),比進(jìn)步,比工作,比責(zé)任心,比胸懷,比能力,比創(chuàng)造力。如果一個班級確實能形成這樣一種風(fēng)氣,那么這個班級就是一個有蓬勃朝氣的,有進(jìn)取精神的,健康向上的優(yōu)秀班級。怎樣使一個班級形成這樣一種良好的班風(fēng)呢?

  面對新的教育形勢,針對學(xué)生的實際情況,我們應(yīng)該做到以下幾方面:

  首先,熱愛并重視自己的工作。班主任自身必須擁有進(jìn)取心、上進(jìn)心,應(yīng)有把班級搞好的理想和信心。

  第二、讓學(xué)生明確“個人”和“班集體”之間的關(guān)系,讓學(xué)生明確,班集體的命運決定每一個人的前途命運。班集體搞好了,學(xué)生就有一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,然后個人才有可能得到更好的發(fā)展。

  第三、著力培養(yǎng)一支精干的班干部隊伍,提高班級管理能力。一個成功的班集體,除了要有一名優(yōu)秀的班主任外,還必須有一支能干的班干部隊伍,班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的對錯,在同學(xué)中威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。班干部隊伍是班級工作的核心,是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素。

  第四、針對具體情況開展主題班會。通過多種渠道了解學(xué)生,然后對學(xué)生的性格特點,內(nèi)心世界,喜怒哀樂,愛好和追求等實際情況做耐心細(xì)致的思想工作。因此,我們可以就這些問題以主題班會的形式和日常具體活動對學(xué)生進(jìn)行思想滲透。讓學(xué)生明確:一個有理想、有抱負(fù)的學(xué)生應(yīng)該使自己擁有健康的,高尚的心理素質(zhì);應(yīng)該培養(yǎng)自己的吃苦精神和奮斗精神;應(yīng)該學(xué)會理解別人,關(guān)心別人,幫助別人;應(yīng)該用真誠去換取真誠;應(yīng)該用諒解和寬容去換取同學(xué)間真摯的友誼,使班級最終形成一種“人人為班級,班級為人人”的良好風(fēng)氣。

  三、處理好班主任與學(xué)生、家長、任課教師的關(guān)系

  1.處理好班主任和學(xué)生的關(guān)系

  班主任和學(xué)生的關(guān)系要融洽,要互相信任,班主任應(yīng)該是學(xué)生的良師益友,而不是警察與小偷。班主任在處理班級事務(wù)和學(xué)生矛盾時要做到公正、公平,不要有任何的偏向性和主觀性。班主任對于學(xué)生的關(guān)心不只是學(xué)習(xí)方面,還應(yīng)該了解每個人的家庭背景和生活狀況,并且適時的給予生活上的關(guān)心。

  2.處理好班主任和家長的關(guān)系

  學(xué)生走進(jìn)校門,教師與學(xué)生家長的交往就開始了,其中班主[本文來自于www.jyqKw.COm]任與學(xué)生家長的聯(lián)系最多。在交往過程中,班主任只有和家長建立良好的關(guān)系,才能得到家長的信任、支持和配合,才能在對學(xué)生的施教過程中達(dá)成一致,產(chǎn)生事半功倍的效果。

  班主任和家長之間需要很好的溝通和交流。針對學(xué)生的很多問題,班主任不應(yīng)該是一味的批評和指責(zé)家長做得不好,而應(yīng)該和家長做好溝通和交流,深入了解學(xué)生的家庭生活環(huán)境和生長環(huán)境,全面真實了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況,并且能夠做到對癥下藥,使學(xué)生在學(xué)校和家庭都能夠得到有效的監(jiān)督和幫助。

  3.處理好班主任和任課教師的關(guān)系

  首先,班主任要主動與其他任課教師溝通,學(xué)生大多怕班主任而不怕任課老師,在班主任面前和在任課老師面前表現(xiàn)有所不同。所以班主任對學(xué)生表現(xiàn)的兩面性要有足夠的認(rèn)識,多與任課教師取得聯(lián)系,全面把握學(xué)生的真實情況,對學(xué)生才能作出恰當(dāng)?shù)脑u價,思想教育才有針對性。多與任課教師聯(lián)系,加強與任課老師的溝通,有利于形成堅強有力的教師集體。

  其次,樹立任課教師的威信。在學(xué)生中,班主任的威信比較容易樹立,任課老師威信的樹立就比較難,任課老師威信的樹立,有賴于自身的素質(zhì),當(dāng)然也少不了班主任的幫忙。比如他們在上課時,多去看看,發(fā)現(xiàn)破壞課堂紀(jì)律的學(xué)生要嚴(yán)厲批評,不良現(xiàn)象要及時糾正等。老師們對學(xué)生的各種要求要協(xié)助去完成,家長和老師們的矛盾要協(xié)調(diào)處理,各種活動必要時多請老師們參加,這些途徑都有利于任課老師威信的樹立,教師集體的威信樹立起來了,班級工作就會無往而不勝。

  總之,班主任工作是一個龐大的系統(tǒng),需要得到社會、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的理解和支持,小學(xué)生是教育事業(yè)的重點,是祖國的未來,我們班主任都要來關(guān)心、幫助小學(xué)生的健康成長。

小學(xué)班主任工作論文班級管理經(jīng)驗談

標(biāo)簽:管理畢業(yè)論文 時間:2022-08-04
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  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家一定都接觸過論文吧,論文是對某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。還是對論文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)班主任工作論文班級管理經(jīng)驗談,歡迎閱讀與收藏。

  一、小事做起、注重榜樣的激勵力量

  榜樣的力量是無窮的。榜樣對學(xué)生來說,有很大的影響力和感染力,可以使學(xué)生改變認(rèn)識,提高自我評價的能力。教師首先要為學(xué)生示范,要求學(xué)生做的,教師首先要做到。正如陶行知先生所說的“名人的一舉一動,一言一行,都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步。”教師雖不能稱名人,但也應(yīng)如此,因此,在平時的教育教學(xué)中,應(yīng)有目的地選擇榜樣,樹立榜樣,強化榜樣的形象和作用。其一,要在平時的教育教學(xué)活動中,教師要垂范,如見到地上有紙屑,教師要首先拾起來,教師首先要從小事做起,從身邊事做起;其二,如今年10月舉行的第四屆世界特奧會期間,我組織學(xué)生了解我班奧運健兒如何拼搏,為國爭光的感人事跡,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的愛國品質(zhì),使學(xué)生懂得做人的道理;其三,抓住各種時機(早會、班隊課),給學(xué)生講科學(xué)家的故事,讓學(xué)生知道科學(xué)家是如何克服各種困難,刻苦鉆研,獻(xiàn)身科學(xué);其四,利用各種場合、各種機會,讓學(xué)生介紹自己身邊的榜樣,貼近學(xué)生讓學(xué)生看得見、摸得著,“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育,才是真正的教育”,如讓班上學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、品德良好的學(xué)生,介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗;其五,找個別學(xué)生談心,以愛心、熱心感化學(xué)生,使他們從榜樣中吸取力量、獲取源泉,激發(fā)學(xué)生積極向上,勇于拼搏。

班主任工作論文小學(xué)低年級班級管理心得體會

標(biāo)簽:管理畢業(yè)論文 時間:2022-07-22
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  無論在學(xué)習(xí)或是工作中,大家或多或少都會接觸過論文吧,論文是一種綜合性的文體,通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。那么,怎么去寫論文呢?以下是小編整理的班主任工作論文小學(xué)低年級班級管理心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  班主任是每一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班主任的工作影響著每一個學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。下面談?wù)勎业膸c體會。

  一、班主任工作要“勤”。

  俗話說:“一勤天下無難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,要細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。因此,我一直要求自己工作要“勤”。

  首先要深入了解學(xué)生,抓好學(xué)生的常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每天,我都要強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時到校。并利用時機抓常規(guī),從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時時利用班會、少先隊活動來學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、宣傳班級星級評比活動,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時在學(xué)生中樹立榜樣。

  其次,勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個不起眼的違犯動作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后,主動親近他們,和他們一起玩耍、做游戲,消除他們心中對新老師、新學(xué)校的疑慮和陌生感。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,如:學(xué)生剛進(jìn)校時,個別學(xué)生特別愛告狀,我抓住這個特點,讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員,課間發(fā)現(xiàn)了問題及時向老師報告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣,爭做一名講文明、講禮貌、誠實守紀(jì)的好孩子。同時,我還積極主動地和家長談話,了解孩子各方面情況。

新時代小學(xué)班主任德育工作論文

標(biāo)簽:論文范文 時間:2022-05-07
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  現(xiàn)如今,許多人都有過寫論文的經(jīng)歷,對論文都不陌生吧,論文是進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。那么一般論文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的新時代小學(xué)班主任德育工作論文,歡迎大家分享。

  摘要:

  時代的發(fā)展在滿足人類物質(zhì)條件和資料的同時,又為人類帶來了社會精神家園道德的缺失。隨著新時代的不斷發(fā)展和推進(jìn),社會經(jīng)濟以及教育體制都在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。但同時社會中又出現(xiàn)了很多道德失范的現(xiàn)象,這不僅嚴(yán)重影響著學(xué)生的發(fā)展,又不利于學(xué)生樹立正確的道德觀。本文簡單分析了新時代小學(xué)班主任德育工作存在的問題,并且提出了新時代小學(xué)班主任德育工作問題的解決策略。

  關(guān)鍵詞

  新時代小學(xué)班主任德育工作存在問題解決策略

  一、新時代小學(xué)班主任德育工作存在的問題分析

  (一)對德育教學(xué)新觀念缺乏認(rèn)識

  隨著新課改以及教育體制的不斷推進(jìn),受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響,很多小學(xué)教育中缺乏對德育教學(xué)新觀念的認(rèn)識。很多學(xué)校和班主任普遍重視小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,從而忽略了小學(xué)班主任德育工作,并且很多小學(xué)班主任在德育教育工作上通常都認(rèn)為德育教學(xué)新觀念是在德育教學(xué)方法上的創(chuàng)新,但是德育教學(xué)方法的創(chuàng)新只是德育教學(xué)新觀念的一部分,并且大多數(shù)小學(xué)班主任德育工作未對小學(xué)生進(jìn)行深入教育,通常停留在傳統(tǒng)的層面上。隨著新時代的不斷發(fā)展,小學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)看到和了解很多事情,很多小學(xué)班主任認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行德育教育只是指出學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的不足,或者是在學(xué)生犯錯時對學(xué)生進(jìn)行教育和批評。實際上,信息來源的渠道廣泛,小學(xué)班主任的德育教育需要不斷對新觀念進(jìn)行認(rèn)識和實施,跟隨時代走,才能進(jìn)一步推進(jìn)班主任德育工作的全面實施。

中職學(xué)校班主任工作中賞識教育論文

標(biāo)簽:教育畢業(yè)論文 時間:2022-04-26
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  在學(xué)習(xí)、工作中,大家總少不了接觸論文吧,論文是我們對某個問題進(jìn)行深入研究的文章。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的中職學(xué)校班主任工作中賞識教育論文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  中職學(xué)校班主任工作中賞識教育論文 篇1

  “沒有愛就沒有教育”,同樣可以說,沒有賞識就沒有教育。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的鐘愛、對教育事業(yè)的摯愛。賞識是一座橋梁,能使老師和學(xué)生精神相融、心靈交匯。班主任老師如果學(xué)會尊重、賞識自己的學(xué)生,便能走進(jìn)學(xué)生的心靈,在班集體這一方沃土上,培養(yǎng)出絢麗的花朵,體現(xiàn)自己的價值。在班主任工作中采用賞識教育方式本身就是一項行之有效的措施,它能起到潤物細(xì)無聲的教育效果,這在職業(yè)學(xué)校班主任工作中尤為重要。下面我就結(jié)合個人十幾年來班主任工作的實際,具體談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦胁捎觅p識教育的幾點體會和做法。

  一、采用賞識教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生

  大多數(shù)班集體都有幾個不聽話、好搗亂、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,這種學(xué)生在我們職業(yè)學(xué)校尤甚。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化問題學(xué)生可以采用賞識教育,主要從下面幾方面進(jìn)行:

  1、尋找問題學(xué)生的閃光點。找到了閃光點,可以以此為切入點,為差生重樹自信,使他們不致于“破罐子破摔”。因此,每接一個新的班級,我都不急于把差生抓來教育一番,而是細(xì)心觀察他們、了解他們,摸清底數(shù),尋找他們的優(yōu)點、缺點,為轉(zhuǎn)化他們尋找突破口。

  2、談心是賞識問題學(xué)生的重要手段。采用賞識教育與差生談心,可以從其閃光點入手,以此作為談話激勵的中心,也可以讓他們談?wù)勊麄兊某砷L經(jīng)歷,或者是心路歷程,引導(dǎo)其重拾自尊、自信,從而端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)他們樹立正確的目標(biāo)和方向,確定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

職業(yè)學(xué)校班主任工作談?wù)撐模ㄍㄓ?篇)

標(biāo)簽:論文范文 時間:2022-04-06
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  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中,大家都不可避免地要接觸到論文吧,論文是我們對某個問題進(jìn)行深入研究的文章。那么你有了解過論文嗎?下面是小編精心整理的職業(yè)學(xué)校班主任工作談?wù)撐模M軌驇椭酱蠹摇?h2>  職業(yè)學(xué)校班主任工作談?wù)撐?篇1

  摘要:

  一個班的班風(fēng)如何,將對每一個學(xué)生的成長有很大的影響。因此說,塑造良好的班風(fēng),是班主任的首要任務(wù),是班集體建設(shè)的重中之重。

  關(guān)鍵詞:

  職業(yè)教育、班主任、工作

  作為職業(yè)學(xué)校班主任,我們深知,一個班的班風(fēng)如何,將對每一個學(xué)生的成長有很大的影響。因此說,塑造良好的班風(fēng),是班主任的首要任務(wù),是班集體建設(shè)的重中之重。下面就職業(yè)學(xué)校如何加強班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)談?wù)勎业囊恍┳龇ā?p>  一、確立班級目標(biāo),塑造班級精神,扎實開展班風(fēng)建設(shè)

  1、確立班級建設(shè)目標(biāo),塑造班級精神。一個民族要樹立一種精神,一個企業(yè)要培育一種精神,一個班級也要培養(yǎng)一種適合本班特點、對全體學(xué)生具有強大凝聚力和感召力的班級精神。我首先在班級提出以下問題:

  (1)提出“我們的班,我們的家”的觀念,討論如何把“我們的家”建設(shè)好?

  (2)討論我班奮斗的目標(biāo)是什么?

  (3)討論先進(jìn)班級是否事事要領(lǐng)先?經(jīng)過全班學(xué)生討論確立了建設(shè)“學(xué)習(xí)型、技能型班級”為班級建設(shè)目標(biāo),確立了以“團結(jié)、勤奮、守紀(jì)”為前提,以“個人爭班級先進(jìn),班級爭學(xué)校先進(jìn)”為主題的班級精神。

  2、班級精神的塑造要以班紀(jì)班規(guī)作保證。塑造班級精神是一項比較復(fù)雜的系統(tǒng)性工作,既不能“一陣風(fēng)”,也不能“孤零零”。而是要在較長時間內(nèi)的班級工作中,不斷加以充實完善。要系統(tǒng)地制定相應(yīng)的班級規(guī)章制度加以配合和保證。為此,我參照學(xué)校的校紀(jì)校規(guī),又結(jié)合本班特點,在學(xué)生民主討論的基礎(chǔ)上,制定了切實可行的班紀(jì)班規(guī)。主要有《班規(guī)》、《德育考核細(xì)則》、《班級學(xué)風(fēng)建設(shè)制度》、《請假制度》等一系列規(guī)章制度,做到獎罰分明,以制度管理班級,這些都為班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

農(nóng)村中學(xué)班主任 工作的點滴的想法和思想論文

標(biāo)簽:教育學(xué) 時間:2022-04-02
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  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中,大家都寫過論文,肯定對各類論文都很熟悉吧,借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢?下面是小編收集整理的農(nóng)村中學(xué)班主任 工作的點滴的想法和思想論文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  一、將班級管理與語文教學(xué)緊密結(jié)合

  語文教學(xué)中,我嚴(yán)格要求學(xué)生的前提,首先是嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到。在教學(xué)中,每一節(jié)課都提前備課,備課當(dāng)中兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真鉆研教材、新課標(biāo)及教學(xué)用書,做到有的放矢,從不忽視任何一個細(xì)節(jié)問題,在教學(xué)實踐中,不斷地摸索,努力開創(chuàng)出適合自己教學(xué)的一條新路子。除了課堂教學(xué)外,我認(rèn)為語文教學(xué)重在課外,將學(xué)生的理論與實踐相結(jié)合,增加了課外練筆量(日記、周記、課外作文),這樣既提高了學(xué)生的寫作能力,又提高了學(xué)生的文學(xué)欣賞水平。總之,不管是課內(nèi)教學(xué),還是在第二課堂教學(xué),我的宗旨就是在教給學(xué)生知識的同時,還需將思想教育滲透于整個教育教學(xué)過程中,讓學(xué)生在潛移默化中得到感染,這樣既加強了班級管理,又提高了學(xué)生的文化素養(yǎng),豈不是兩全其美?

  二、培養(yǎng)健全而又堅強的班集體

  要建設(shè)強有力的班集體,首先要有一批學(xué)生骨干作為班集體的核心。選擇班干部不在于開始時的能力強弱,重要的是看他是否有主人翁的精神和為同學(xué)服務(wù)的意識。一學(xué)期中,我讓每個同學(xué)輪流當(dāng)班長,每一星期由兩人管理,一個管紀(jì)律,一個管衛(wèi)生,并且為班級配備一本班級日志,每天由值日班長填寫,下午放學(xué)前交班主任簽字檢查,內(nèi)容涉及方方面面,如在紀(jì)律方面有遲到、早退、曠課、上課是否認(rèn)真聽講,等等;衛(wèi)生方面主要包括“三灑兩掃”,一周完畢,在下一周的周會課上及時作總結(jié),表揚好的,指出不足。這樣一學(xué)期下來,同學(xué)們都樂意干,作為班主任只是適當(dāng)抽查,每個學(xué)生都樹立了爭取做主人翁的信心;每一個學(xué)生都在這樣一個堅強的班集體中受到了教育、影響和熏陶。其次,我還為班級制定了共同的短期、中期、長期的奮斗目標(biāo),也為學(xué)生制定了各自的學(xué)習(xí)目標(biāo),力爭做到科學(xué)化、民主化和制度化,并逐步培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己,自己教育自己的自理、自立、自信、自強的能力。

淺談班主任應(yīng)當(dāng)如何做好班級管理工作論文

標(biāo)簽:碩士論文 時間:2022-04-01
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  無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,大家都寫過論文,肯定對各類論文都很熟悉吧,通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。你寫論文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的淺談班主任應(yīng)當(dāng)如何做好班級管理工作論文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  班主任作為教學(xué)管理工作中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和協(xié)調(diào)者,同時也是學(xué)校與家庭以及社會溝通的橋梁,隨著我國目前教育事業(yè)的不斷發(fā)展,在這時期內(nèi)應(yīng)該如何做好班級的管理工作,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時引導(dǎo)其健康成長,已經(jīng)成為中學(xué)教育者一個重要的課題。小編認(rèn)為,在對班級管理工作的完善上,應(yīng)該從以下幾個方面入手。

  一、構(gòu)建積極、健康、和諧的班級文化氛圍

  以班級文化建設(shè)為抓手,以積極、和諧、健康的班級氛圍育人。班級文化代表著班級的形象,體現(xiàn)了班級的生命。其中,班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。

  其一,硬文化,是一種“顯性文化”。例如,可以在前黑板上沿6—8字的班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)及國旗圖案,前黑板右側(cè)百字班級宣言,定期更換黑板報,黑板報兩側(cè)墻報布置,圖書角建設(shè)。或通過設(shè)置“自選項目”,其內(nèi)容不限,可以建立“功勛欄”,讓為班級爭光的同學(xué)精彩亮相,在順應(yīng)中學(xué)生個性展示需要的同時,定期或不定期更新班級的硬文化,不斷帶給學(xué)生新的啟迪。

  其二,我們也重視班級“軟文化”建設(shè)。軟文化,則是一種“隱性文化”,在班級中倡導(dǎo)一條理念,所有班級規(guī)則的制定要“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”。從學(xué)生中來,即是指制度的草擬、修訂、表決均需要充分尊重學(xué)生的意見,發(fā)揮學(xué)生的智慧。班級應(yīng)重視積極輿論氛圍的營造,注重積極的“同輩文化”的教育價值的體現(xiàn)。

淺談班主任工作中的素質(zhì)教育論文

標(biāo)簽:教育學(xué) 時間:2022-02-21
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  在各領(lǐng)域中,大家都經(jīng)常看到論文的身影吧,論文是指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。那么你有了解過論文嗎?下面是小編為大家整理的淺談班主任工作中的素質(zhì)教育論文,歡迎大家分享。

  淺談班主任工作中的素質(zhì)教育論文 篇1

  【摘要】21世紀(jì)教育的主題是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育的宗旨就正如以色列的佩雷斯說的,要教會學(xué)生三大本領(lǐng),“一是會繼續(xù)學(xué)習(xí);二是會與不同的人一起共事;三是在不同的環(huán)境下都能生存發(fā)展并作出貢獻(xiàn)。”(轉(zhuǎn)引自李嵐清《面向二十一世紀(jì),開創(chuàng)基礎(chǔ)教育的新局面》,載《人民教育》1997年11期)。素質(zhì)教育成功的基礎(chǔ)是有明確具體的培養(yǎng)目標(biāo),而實施素質(zhì)教育的主體就是班主任。

  【關(guān)鍵詞】班主任素質(zhì)教育

  班級是學(xué)校里最基本的單元,班主任是這個大家庭里的當(dāng)然家長。這個家庭狀況如何,其中的每一位成員表現(xiàn)如何,在很大程度上取決于班主任的管理和教育工作,取決于班主任的調(diào)節(jié)與引導(dǎo)作用,取決于班主任工作的內(nèi)涵因素及外延程度的強度。一個合格的班主任,對于學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展與提高起著極大的影響作用。

  一、增強素質(zhì)教育的意識

  一個好的班主任,應(yīng)該把班務(wù)工作的立足點放在提高學(xué)生的素質(zhì)上,要通過素質(zhì)教育加強班風(fēng)建設(shè),從而帶動其他各項工作。為了做好這方面的工作,我們不妨和學(xué)生一起討論幾個問題:什么是素質(zhì)?它都包括那些方面?文憑高低與素質(zhì)高低必然一致嗎?素質(zhì)與成才之間有哪些辯證關(guān)系?我們還不妨讓學(xué)生觀察一下社會生活中的一些現(xiàn)象:社會上客觀存在著的科學(xué)家、一般人、癡呆人的差異;一般人中,有些人哪個部門都想要,都搶著要,也有些人哪個部門都不要,都向外推;有的人干一行愛一行,專一行,什么事都難不倒,也有的人干一行,毀一行爛一行,什么事都干不了。有關(guān)這方面的事例很多很多,我們可以多挖掘一些來和學(xué)生一塊討論,通過這些活動,提高學(xué)生對素質(zhì)這個概念的感性認(rèn)識與理性認(rèn)識,產(chǎn)生增強自身素質(zhì)的內(nèi)在動力,使素質(zhì)教育有目標(biāo),有活力。

小學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新論文

標(biāo)簽:教育畢業(yè)論文 時間:2021-06-17
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  在社會的各個領(lǐng)域,大家都不可避免地會接觸到論文吧,論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。你所見過的論文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新論文,希望對大家有所幫助。

  摘要:德育是重要的教育,是貫穿學(xué)生所有求學(xué)階段的教育。小學(xué)生處于人生發(fā)展的重要階段,沒有德育教育的保駕護(hù)航,是不利于小學(xué)生的全面發(fā)展的。小學(xué)班主任作為小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要引導(dǎo)者,對于小學(xué)生的道德品質(zhì)和心理素養(yǎng)有著巨大的影響。本文旨在對小學(xué)班主任的德育工作進(jìn)行研究,以促進(jìn)班主任德育工作的創(chuàng)新開展

  關(guān)鍵詞:小學(xué)班主任;德育;創(chuàng)新策略

  引言

  德育工作需要創(chuàng)新,這是新時代教育的要求。隨著社會的多元化發(fā)展,各種思潮沖擊影響著純凈的校園,也對小學(xué)生的身心發(fā)展構(gòu)成了挑戰(zhàn)。小學(xué)生認(rèn)知能力不足,如果沒有班主任德育教育的引領(lǐng)和干預(yù),小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活就會受到影響。因此,班主任一定要加強小學(xué)生的德育教育,并在方式方法上進(jìn)行一定的創(chuàng)新。

  一、小學(xué)班主任德育教育現(xiàn)狀

  (一)不夠重視

  班主任是小學(xué)生的領(lǐng)路人,對于小學(xué)生的人生發(fā)展意義重大。但是,很多班主任由于教學(xué)理念的落伍和教學(xué)習(xí)慣的限制,對于學(xué)生的德育教育一直不夠重視。一方面是把學(xué)生的學(xué)習(xí)作為評價學(xué)生優(yōu)劣的主要方法,忽視了德育的重要價值,另一方面是認(rèn)為德育教育不是自己的主要工作,學(xué)生的家長才是學(xué)生的第一任老師,是學(xué)生道德品質(zhì)的主要責(zé)任人。這樣的認(rèn)識態(tài)度,就使得班主任對于學(xué)生的德育教育負(fù)不起足夠的責(zé)任來。

淺談小學(xué)班主任工作論文

標(biāo)簽:其他類論文 時間:2021-06-17
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  在各領(lǐng)域中,大家都寫過論文吧,論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。寫起論文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的淺談小學(xué)班主任工作論文,希望能夠幫助到大家。

  學(xué)校的教育工作是以班級的教育教學(xué)工作為基礎(chǔ)而進(jìn)行的。班主任是班級的直接管理者,是一個班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。新一輪課程改革的實施,使教育的各個領(lǐng)域都發(fā)生了前所未有的變化。與傳統(tǒng)的教育相比,現(xiàn)代班主任工作的方向和內(nèi)容也有了質(zhì)的變化。班主任擔(dān)負(fù)著全面貫徹黨和國家的教育方針,全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及全面促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展的重要責(zé)任,是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的重要力量,也是學(xué)校與家庭、社會各方面發(fā)展的聯(lián)絡(luò)者。那么,怎樣才能更好地把握好班主任工作呢?下面就來談?wù)勎业膸c看法:

  一、班主任自身素質(zhì)要不斷提高

  作為班主任要從思想上、行動上跟上時代的步伐。要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,了解黨和國家最新的教育發(fā)展動態(tài)、教育政策實施,地方教育行政部門的教育政策、指導(dǎo)方針等,從而有效地指導(dǎo)自己的工作,全面提高自己的政治素養(yǎng)。

  班主任作為教師隊伍中的一員,除了提高自身政治思想素質(zhì)外更重要的是還要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。教師的工作對象是活生生的孩子,是正在不斷成長、不斷變化的.學(xué)生。因此,我們絕不能停留在現(xiàn)有的知識技能水平上,要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法、新的班級管理方法,不斷更新自己的教育觀、學(xué)習(xí)觀和學(xué)生觀,用新的理念教育學(xué)生,用平等的眼光看待每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展。同時,教師還要不斷充實自己的頭腦,不斷更新自己的認(rèn)知系統(tǒng),從而做到“要給學(xué)生一碗水,教師要先自己有長流水。”

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