金融管理專業論文1

　　高校金融管理專業在教學方面必須及時調整，創新教學方式方法，尋找到新的教學路徑，為現代社會培養高素質的復合型人才。高校金融管理專業要根據社會經濟發展的實際情況，根據金融行業的特點，根據我國產業結構的調整轉變金融人才的培養策略。尤其在我國近些年各種投資理財企業紛紛建立，投資產品不斷豐富，因此，社會對于金融技術人才的需求量逐年加大，做好金融管理專業教學的改革勢在必行。

　　一、金融管理專業教學改革的必要性。

　　（一）是我國金融發展的需要。

　　自從進入二十一世紀，我國的國民經濟呈現出突飛猛進的發展，隨著經濟的發展步伐的加快，我國國民的收入也不斷提升，因此，人們的理財意識逐漸提高，理財產品如雨后春筍般不斷涌現，使得近幾年金融業得到迅速的發展。我國銀行隨著形勢也逐漸改革，因此很多金融機構逐漸建立起來，一些小額信貸公司、鄉鎮銀行、投資公司、衣村信用社等等紛紛建立，各地區經濟的互動性明顯增強，初步形成了全國范圍內的、區域性的、地方性的金融機構協調發展的情況，隨著金融業的發展，社會對金融管理專業人才的需求量逐漸加大，對于具有專業技能、高素質的綜合型人才十分重視，因此，各高校要重視金融管理專業的教學，要根據國家和社會的形勢做好金融管理專業教學的改革與創新。

　　（二）是社會金融理財市場化的需要。

　　隨著金融行業的不斷發展，很多直接融資的企業和機構不斷建立起來，并且在社會經濟體系中發揮著不可忽視的作用，地位不斷被強化，這些金融機構的快速發展，導致銀行面對的競爭壓力很大，因而競相推出各種理財產品，使得金融市場的競爭更為激烈，金融理財真正成為了一種商品，供人們比對、挑選，金融業不斷國際化和市場化帶來的效果就是金融人才的缺乏，和傳統金融業務辦理的落后，一些高效的新型的金融管理模式倍受推崇，導致傳統的金融管理教學受到一定程度的沖擊，因此，金融管理專業教學必須要改革。才能適應當今社會金融理念、金融知識與理財技能的變化。

　　（三）是培養金融管理人才的需要。

　　目前，我國金融行業已經步入了黃金階段，各類人才紛紛聚集在金融較為發達的地區，因此高校金融管理專業必須要調整教學內容，構建新的課程體系，創新實踐教學模式，為國家培養出專業化、創新型的人才。金融管理專業教學改革是十分必要和緊迫的，是與社會形勢息息相關的。

　　（四）是創新金融管理學科的需要。

　　金融管理專業屬于—種實踐性很強的學科，與財務管理有著密切的關系，高校金融管理專業教育學生掌握基本的金融理論知識，還要提高學生的實踐能力和創新能力，高校金融管理專業教育逐漸趨同化，專業設置缺乏特色，因此，加強金融專業教學改革，有利于促進金融管理學科的發展。

　　二、金融管理專業教學改革的措施。

　　（一）完善金融管理教學制度。

　　高校要建立一套科學、嚴謹的管控和反饋體系，規范教師的教學行為，規范學生的學習行為。各類教學活動的安排和組織要有相應的制度作為保障，

　　一是要制定合理的方案，例如理論教學方案、實踐教學方案、實訓項目操作方案、校內外實習基地建設方案、頂崗指導方案、教學評價方案等內容。

　　二是高校金融管理專業要確立明確的教學目標，通過具體課程的學習，要求學生了解和熟悉基本的金融知識，熟練掌握金融實務操作技術，培養高素質的、創新型的人才。還要針對學生加強國際金融實務和技巧的練習，使學生具有高端的金融管理技能。

　　（二）加強“雙師型”師資隊伍建設。

　　教師是教學的組織者和實施者，尤其高校或高職教師要從學生的實際出發，轉變自身的教學理念，提高自身的教學水平，提高自己的綜合素質。在任何一所學校中，建立一支‘‘雙師型”的師資隊伍對于提高教學質量是尤為必要的。師資隊伍的水平高低，直接關系到人才培養的質量。因此，要想提高金融管理專業的教學質量，就必須建立一支強有力的師資隊伍。教師不但要掌握金融基礎理論知識，還要有扎實的實踐操作能力，具備豐富的教學經驗。

　　第一，學校要定期對金融管理專業教師進行培訓和教育工作，提高其教學水平和能力，可以針對教師提出五年計劃，確定專業類教師的人數，并對其職稱標準作出具體規定。

　　第二，建設一支適應市場競爭機制的教師團隊，在招聘時就要設置一定的約束條件，提升教師基本素質，加強校企合作，鼓勵青年教師掛職鍛煉，提高教師的實踐能力。

　　第三，建立學科帶頭人制度，鼓勵教師多參與科研項目，積極與企業聯合，參與到金融產品研發中，培養青年骨干教師，培養學術骨干教師，加大企業一線優秀骨干引進到學校兼任教師，提高教師的整體水平。

　　第四，學校與銀行成功對接，由銀行等部門專家組成的兼職教師隊伍加強教學，加強金融崗位教學，促進學生的實踐教學水平的提高。第五，建立觀摩課制度，教師之間互相聽課，學校定期舉辦公開課，提高教師的教學能力。

　　（三）注意收集金融管理案例。

　　教師要在金融知識教學時引入一些案例，便于設立情境。

　　一是運用的案例要有真實性，要能反映出當今社會的金融發展趨勢，與社會熱點息息相關，要能吸引學生的眼球。

　　二是教師要多搜集金融案例，建立案例庫，便于教學時采用作為素材，教師可以從金融企業中搜集案例，到校外基地進行實地考察，還可以自己編寫，但不能脫離實際，要與時代銜接，要真實有效。

　　三是學校要定期更新案例庫，確保金融教育與社會發展相適應，教學改革也要根據時代的步伐進行。

　　（四）加強金融管理專業校內外實訓基地的建設。

　　一是學校要根據教學實際加強校企合作，加大合作的力度和深度，采用工學結合的教育理念，在具體教學時創設情境，仿照真實的金融業務辦理場所，鼓勵學生進行實踐業務演練，將理論教學與實踐教學緊密結合起來，將學生的模擬操作與頂崗實習相結合，并借鑒國外的先進金融管理理念，借鑒國外學校的金融管理教育模式，創新我國的金融管理教育方式。

　　二是以學生的就業指導為目標，以培養學生的就業能力為核心，建立校外實訓基地，要以學生為主體，加強校外金融管理實訓的力度，采取完善的監督管理機制，確保實踐教學不流于形式。

　　三、結語。

　　金融管理專業人才的培養要根據時代的要求，以培養專業的金融管理人才為目標，創新金融管理教學模式，加大改革力度，培養優質的金融實務人才，為我國金融業發展貢獻力量。

金融管理專業論文2

　　摘要：隨著社會經濟的不斷發展與進步，金融管理行業得到了長足的發展，不斷向可持續發展道路邁進，但是在此過程中金融管理一直是全球金融管理界爭相研究的課題。本文從金融管理實現可持續發展的必要性出發，對金融管理走可持續發展道路提出了具體措施。

　　關鍵詞：金融管理;可持續發展;必要性;措施

　　近年來，我國為實現中國崛起的雄偉目標，實施了一系列的經濟、文化、政治等體制改革，我國的經濟得到了快速的提高，在此激勵下，我國金融管理得到了長足的發展。但是，由于受到各個因素的限制，目前的金融管理行業跟不上社會經濟發展的步伐，加強金融管理刻不容緩。因此，我們必須對金融管理可持續發展做進一步的研究。

　　一、金融管理實現可持續發展的必要性

　　我國加入世貿以來，國民經濟得到了快速的提高，金融管理行業對我國經濟的發展有著極為重要的影響，因此，金融管理實現可持續發展是非常必要的。

　　(一)金融管理影響力不斷擴大

　　當前，全球經濟一體化的快速發展瓦解了各個國家以往的自閉政策，推動了經濟開放，不斷刺激著投資企業，投資商為了達到利益最大化，使得一些不完善的監管體系頻繁出現，不斷制約著金融市場的發展。為了確保整個金融業的穩定，政府提出了相應的金融監管政策，各企業不斷加強監管力度，促進了金融管理影響力不斷地擴大。

　　(二)傳統金融管理模式不能很好的適應社會經濟的需求

　　我國正處于發展中國家，一些傳統的金融管理模式由于缺乏先進的管理理念和專業人才等，出現了嚴重的滯后現象，已跟不上現代社會經濟發展的步伐，使得金融不能很好的預防和應對金融危機的襲擊。因此，我們應采取相應的措施，及時進行科學合理的改善，不斷完善金融管理模式，加快金融管理的步伐，促使金融管理實現可持續發展。

　　二、金融管理可持續發展的措施

　　(一)培養和引進先進人才

　　在社會經濟快速發展的時代，我國金融行業缺乏專業的管理人才，制約著金融管理的發展。因此，我們應制定科學合理的選拔標準，嚴格把關，引進高素質的先進人才，實現金融管理部門人才的更新;定期對管理人員進行培訓工作，培養管理人員的專業管理水平和素養，激發管理人員的積極性，使其熟練掌握一定的實際經驗，促進在管理員專業技能的提高，為金融行業做出貢獻;根據具體情況，對管理人員進行綜合考核，競爭上崗，把管理人員的性格、特長和管理方式有機結合起來，做到更好的發揮。只有這樣，才能適應整個金融行業的需求，使其走上可持續發展的道路。

　　(二)凈化金融管理的外部發展環境

　　我國金融管理在長期發展過程中，不僅要提高自身的管理水平，還應有外部發展環境的大力支持。(1)利用法律保護金融管理行業的基本運行。合理利用現行的法律，可以有效保護自身的合法權益，維護金融管理行業的穩定。與此同時，一些中、小型機構也可以從中受益，合理規范金融管理制度，這樣即使規模再小也不易被忽視。(2)實現金融管理規范化。為了實現可持續發展，金融管理行業應建立健全規范制度，不斷完善金融管理體系，保證金融管理的正常運行，實現金融管理規范化，進而實現整個金融行業的穩固發展。(3)建立完善的管理規章制度。目前，我國金融管理規章制度尚未健全，影響著金融管理的正常運行。為此，我們應采取相應的措施，不斷完善管理規章制度，并予以嚴格執行，確保金融管理體系的穩定。(4)實現完善的監督體系。監督體系能對整個行業實行監控，對于金融行業有著重要的作用，為了避免金融行業出現危機和動蕩，政府機構應不斷完善監管制度，引進國外先進的監管體系，進行深入的研究，根據我國國情，研發出較為合適的監管模式，實現金融管理行業的全面發展和進步。

　　(三)全面落實現代企業管理制度

　　建立健全運轉協調的法人治理機構，全面落實現代企業管理制度是實現金融管理的可持續發展在金融管理機構保障方面必須采取的措施。對金融管理可持續發展起決定作用的就是金融行業的法人治理機構。法人治理機構是金融管理的大腦和神經中樞，金融行業是否建立現代企業管理制度，法人治理機構是否運轉協調，能否適應金融行業發展的內部管理需求和外部發展環境的有效協調，直接決定著金融行業的有序擴張和健康發展。運轉協調的法人治理機構有利于金融管理各項措施的全面落實，有利于給金融機構帶來巨額的利潤，實現金融機構資金的良性循環、資產的保值和增值。現階段，由于我國正處于計劃經濟向市場經濟的轉型期，又受到經濟全球化的影響，國民經濟的發展基礎相對薄弱，抵御市場風險和金融危機的能力相對較弱，資金市場的運行尚不規范，民間高息借貸、食利者階層的出現嚴重影響了金融管理的健康發展。在這樣的外部環境下，金融行業更應該排除干擾，認真進行法人治理機構的健全和完善，規范市場運作和金融管理行為，不斷提高金融管理的現代化程度和金融管理的水平，促進金融管理的全面、可持續發展。

　　三、總結

　　總而言之，為響應國家的號召，實現中華崛起，我們應制定一個長期的戰略發展目標，根據我國國情，進行實地考察和分析，采用科學的方法對可持續發展進行深入研究，引進國外先進的監督管理模式，對金融行業進行強有力的監督，對管理人員進行定期培訓和考核，引進先進的人才，培養管理人員的素養和管理水平，在金融管理外部發展環境的影響下，不斷擴大金融管理的影響力，促使金融管理走可持續發展的道路。

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金融管理專業論文3

　　摘要：本文通過介紹高職院校校企合作含義、分析其重要性和意義，在結合我院校企合作實際情況的基礎上提出了實現金融管理與實務專業校企合作對策。

　　校企合作是一種注重在校學習與企業實踐相結合，注重學校與企業資源、信息共享、人才共育的“雙贏”模式。其形式是多方參與、產學研結合，目的是提高高職院校人才培養質量，增強企業競爭能力。

　　一、高職院校校企合作的重要性和意義

　　高職院校是為行業企業培養高端技能人才，其教學內容必須反映行業和企業的變化。它的專業是高等職業教育的基本單元，是其與社會聯系的橋梁，專業教學標準的設計體現了專業培養的目標，而實現這一目標的前提條件是校企合作。同時高職院校培養的技能型人才能否滿足社會需求最終還得由行業企業來評判。校企合作既是我國現在實行“工學結合”人才培養模式的平臺，又是高職院校人才培養與行業企業所需人才對接的契合點。由此可見，校企合作在高職院校人才培養中起著至關重要的作用。

　　高職院校校企合作符合高等職業教育發展的內在規律，有利于促進高等職業教育可持續發展。符合企業培養人才的內在需求，有利于企業降低成本，提高企業核心競爭力，實施人才戰略，更能實施企業可持續發展戰略。符合學生職業生涯發展需要，既促進解決學生就業，又有利于學生提高就業競爭力。真正做到學校與企業資源、信息共享、人才共育，達到“雙贏”的效果。

　　二、我院校企合作基本情況：現有的校企合作運行模式

　　(1)“訂單班”模式：機電工程系數控技術、機電一體化、機械制造與自動化專業的“三一訂單班”，商貿旅游系旅游與酒店管理專業的“通程班”，學生頂崗實習和就業都安排到對應企業;

　　(2)“工作室”模式：信息工程系軟件技術專業的“多迪工作室”企業提供設備，帶著學生開發相關軟件;

　　(3)“校中店”模式，經濟管理系工商管理專業的“都市麗人班”，學校與都市麗人公司合作，開設了“都市麗人連鎖店”完全按照連鎖店經營模式讓臨近畢業和實習的學生進行經營與管理。目前，由于金融行業的特殊性，同時行業優勢很明顯，高職院校知名度遠不如“211”和“985”本科院校，行業與其合作積極性不高。從而導致我院金融管理與實務專業只能在校外聯系實習基地，學生沒有合作企業進行頂崗實習，只是學院推薦學生到行業企業從事相關工作，真正的校企合作還談不上。

　　三、實現金融管理與實務專業校企合作對策

　　(一)學校要重視并大力支持。學校要根據現代高等職業教育的發展要求來鼓勵、引導金融管理與實務專業的校企合作。要在政策和人事上支持，資金投入上進行傾斜，要讓合作有人、財、物的保障，使得校企合作能深入開展。

　　(二)要把有著好的形象和發展前景的企業引入校園。借鑒我院其他專業的校企合作模式，依托本專業校內外實訓和實習基地建設，考察并選擇好的企業將其引入學校。如：中國銀行和建設銀行長沙分行、中國人壽和平安保險公司、世紀和紅塔以及方正證券有限公司等有意向與我們合作的企業，雙方都有誠意是校企合作成功的基石。

　　(三)雙方共同制定專業人才培養方案。由金融管理與實務專業的校內外教師、專家和企業專家共同組建專業指導委員會共同商定專業人才培養方案，做到專業課程設置和要求與企業崗位需求、職業標準對接。專業課程引入行業、企業生產技術標準，修訂教學內容，共同編寫教材，改變筆試為主的考核方式，建立基于學生的專業知識和技能的評價方法，及時更新了專業教學知識體系和考核辦法，實現學生向學做人做事型方向轉變。

　　(四)建立健全高校教師和企業技術能手雙向交流制度。從企業聘請實踐經驗豐富和操作技能強，又熟悉行業發展情況，且具備教師條件的技術和管理人員做兼職老師，并在教學時間上靈活機動。培養“雙師”隊伍，鼓勵支持特別是青年專職教師到知名金融企業對口崗位掛職鍛煉，掛職鍛煉結束時，企業向院校提交教師掛職鍛煉的證明和評價，保證掛職效果。

　　(五)按照行業企業崗位工作需求，建設和完善校內外實踐基地。充分利用與學校有聯系的金融企業的技術和實操優勢，來穩步擴展校外實訓基地，讓金融專業大三學生有頂崗實習。同時在校內仿造與銀行、證券和保險公司等企業的設備設施。如：商業銀行綜合柜臺和信貸業務、證券實操業務和投資理財以及保險產品銷售洽談等實訓室，使用與實際工作相同的軟件，按照實際工作場所業務場景進行高度仿真的教學。

　　(六)落實學生頂崗實習和畢業就業政策。學院要根據人才培養方案中教學計劃安排，每年選派一定數量的學生到行業企業中進行頂崗實習。學生通過企業項目實訓，其崗位技能、職業能力和職業素質得到了培養，甚至一部分學生畢業后就在企業直接就業，由此實現了校企雙方的雙線聯動和深度合作。