生物工程畢業論文1

　　摘要：對于新建應用型本科院校生物工程專業來說，對于本科院校來說怎么構建生物工程專業應用型人才的培養模式成為了現在急需解決的問題之一。而隨著我國現代教育的不斷發展，我國也在不斷的創新和研究這樣的人才培養模式。本文就針對這一問題從科學的定位與人才培養目標為出發點，對其如何建設生物工程專業應用型人才培養模式進行了有效的分析和研究。

　　關鍵詞：應用型本科院校新建本科院校；生物工程專業；應用型人才；人才培養模式

　　如今社會對于應用型人才的需求是很大的，學校結合自身對應用型人才的定位以及生源特點和辦學模式，對于大學生的培養應該是以創新與實踐相結合，扎實基礎又具備自主學習能力為特征來進行的，這樣就能解決實際生產所需的問題。同時，才能進一步的提高專業的教學水平，為整個社會提供更多的應用型人才。作為本科院校，對于如何培養生物工程專業應用型人才計劃是一個值得探討的課題，本文就針對此來進行分析探討。

　　一目前生物工程專業人才培養現狀及存在的問題

　　目前，在高校教育與行業需求日益突出的矛盾中，“一刀切”的現象還是普遍存在高校的教育中，所謂的“一刀切”現象是指高校還是把培養“研究型”“學術型”人才作為培養的重點，也就是說重視高分而忽視其實踐能力，只是為了考研而存在的理論型人才，這種人才對于社會所需的應用型人才還差著很遠的距離，也因為這種教育方式使得學生的動手實踐能力相當的弱。生物工程專業本身就是一門交叉性的學科，它既涉及到了化學工程，同時也涉及到生物技術等，也就是說其學習的內容跨度比較大，學生在進行學習的時候就會很分散，難以掌握重點。很多高校為了使課程不顯得過重就會刪除掉許多的相關專業課時，也就是說生物工程專業的學生和其他專業的學生課程是一樣的，但是比起化工科或者生物專業的學生來說，所學到的專業知識是沒有他們深入的，過多的理論課占據了主要的學習時間，使學生沒有多余的時間去進行實踐課的學習，這就把學生實踐能力的培養給耽誤了。教育部把生物工程專業劃分為正式的專業課程目錄后，雖然許多高校都相繼開設了專門的課程，這些課程都是與國際本行業的發展進行緊密相連的，也因此就把重點放在了“學術型”人才的培養上。無論是課程的設置還是培養方案都是相同的，就是為了提升考研率，對于社會所需則考慮的過少，這就把高校培養人才的弊端給顯現出來，就是有些脫離實際。高校為了提升考研率就會讓學生犧牲專業課學習的時間專門只針對考研科目進行補習，對于整個專業的學習來說并沒有什么益處，很多學生學完以后對于本專業的學習內容還只是一知半解的了解，知識比較表面，在實踐動手能力更是沒有什么針對性的練習，這些不能繼續考研深造的學生一旦進入社會就無法適應社會的所需，就會出現大量高分低能的現象，所以說這種只在乎理論學習的培養方式是不利于應用型人才的培養的。

　　二應用型本科院校生物工程專業特色人才培養模式

　　（一）結合區域經濟發展需求

　　有關生物工程專業應用型人才的培養模式和高職教學中的技術培養和理論培養都有著一定的區別，其主要就是結合當地的實際情況和社會的需求來設計人才的培養方案，從而對他們進行培養。首先要對課程進行有效的優化，從而合理的安排好每個教學的環節，同時要加強實踐課和實驗課的教學。在進行項目教學的時候，還可以提高學校的合作教育。然后就是根據當地的經濟情況建立起相應的人才培養模塊。在對人才培養的時候，按照生物工程專業人才培養的要求來對學生進行有效的培養，同時對課程進行有效的優化和調整，把握住其中的基礎知識和專業知識的相結合。在面對一些公共基礎課程中，要做好合理的選擇，從而對學生的綜合素質進行有效的培養，而在專業課程的選擇上，主要有一些基礎細胞工程、發酵工程和物質分離工程等，在進行選修的專業課程中，不需要學生把所有的知識都進行系統和完整的學習，而是需要學生結合自己當地的經濟情況進行有針對性的選擇[1]，從而真正的培養出適合當地市場的應用型人才。

　　（二）建立多學科融合的復合型人才培養方案

　　應用型本科人才的主要培養目標就是要滿足社會各界的要求，其主要奮戰的地方就是社會的各種高新技術產業。在工業的生產和企業的管理當中，這些人才主要就是工作在最為主要的工作崗位上，直接解決實際的問題，同時維持企業正常的運行。根據《普通高校修訂本科教學計劃的原則意見》、《高等工程教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃》以及《高等學校本科生物工程專業規范》等文件，結合各大工程學院實際情況，在制定應用型專業人才培養方案的時候，要確定人才培養的目標，保證他們將來可以為社會的發展和當地經濟的發展做出巨大的貢獻。在對人才進行培養的時候，不僅要提高他們的專業水平和能力，同時還要提高他們的綜合素質和道德水平，只有這樣才能保證他們可以真正的為社會服務。在對他們進行專業性培養的時候，主要是對物理、化學和生物等學科的基本理論，進行有效的培養，同時還要培養他們相關的技術水平和基本技能等。然后結合當地地經濟實際的發展情況，對學生的應用能力進行有效的培養。對專業方向設置的時候要有針對性，加強實踐和實驗教學，從而真正的提高學生對知識的應用能力，讓他們真正的成為專業的應用型人才。

　　（三）增加教學實踐性

　　生物工程應用型人才培養，需要增加教學的實踐性，具體來說，可以增加實驗課程的學時數，像實驗課課程的學時可以增加到32學時，無機化學與分析化學實驗、基礎生物實驗等課程的課時增加到32課時；還有在學儀器分析理論時，對授課內容及課時進行有效的調整，根據專業的特點及需求修改教學大綱，增加相關內容的比重及實驗學時，相應的減少其他內容的比重及學時；微生物學、化工原理等專業基礎課程的實驗學時也要增加。根據教學計劃中一些沒有開設實驗課的理論課也可以增加的實驗學時，像分子生物學與基因工程、發酵工程等，總之通過加大實驗比重來促使學生的動手能力、分析問題、解決問題的能力得到提升。

　　（四）加強校企合作，強化實訓力度

　　生物工程專業教學實習是生物工程專業學生的重要課程，主要目的為了讓學生掌握專業課程，并能借助校企合作平臺進入到企業實習，學生在實踐中可以運用課本中的專業知識，使得學生的專業知識得到發展與鞏固，還有學生也能在企業中熟悉與掌握一定的企業經營與管理知識的相關體系，幫助學生提前認識社會。

　　（五）構建合理的生物工程專業體系

　　生物工程專業的應用型人才培養需要學校構建出合理的生物工程專業體系，新型生物工程應用型人才培養的新課程體系的設想，構建出重視培養學生應用以及能力為重點的理論課程體系，實踐以及素質拓展的教學體系，結合精簡、重組、融合、增設等方面的途徑，來調整教學內容，開設選修課、實驗課，給學生提供培養創新能力的機會；還有以市場需求為導向[2]，訓練學生的行業能力，開發學生的綜合行業能力。由校企聯合來對課程進行研究，為學生制定出專業技術課程與技能的實訓模塊，突出專業課程的行業特點，以學生行業能力培養為課程的基礎內容，培養學生的學習能力，提升學生的就業適應能力。重視人文與科學最優結合，使得學生的理論基礎為專業理論服務，專業理論為技術的理論服務，使得學生具備綜合運用理論基礎知識的能力，提升學生的就業適應能力。另外，學生綜合運用知識能力的培養是十分重要的，在進行教學的時候，要提高課堂的多樣性，增加教學的靈活性和多樣性，從而培養出適應行業與社會發展的應用型人才。

　　（六）優化實踐教學體系

　　生物工程專業技術的應用型人才培養，需要重視學生技術應用能力以及工程意識的培養，對實驗、實習、見習等是實現生物工程專業技術應用型人才的培養的重要途徑，由此構建出完善的分類設計、分層施教、分步實施、獨立設置等課程，結合實踐教學體系，圍繞生物工程專業技術應用型人才的培養目標，構建出實驗課程、認識實習、畢業設計等組合的實踐教學體系，在構建完善的實驗課程體系的同時，要關注實踐教學內容的設置。可以將實驗課程課程分為必修實驗、選做實驗、自選實驗等三種類型，讓學生根據自身的學習需求來進行自主選擇，為實驗課程的發展提供更加廣泛的空間。另外，對于實驗課程來說，要適當減少驗證性的實驗比例，增加設計性、綜合性的實驗比例，逐漸將實驗課程轉變成為驗證性、設計性、綜合性的實驗組成體系。

　　三結語

　　生物工程專業特色人才培養方案的實施必須落到實處，在實施過程中不斷優化，著實提高應用型本科院校生物工程專業人才培養的質量。

生物工程畢業論文2

　　1、超高壓對蜂蜜酒成分的影響

　　2、小米保健酒的研制及營養分析

　　3、甜型酥梨酒生產工藝研究

　　4、固定化細胞技術乳鏈菌肽發酵生產的研究

　　5、固定化乳酸菌發酵生產乳酸及提取工藝研究

　　6、酸奶中亞硝酸鹽降解菌的分離及其降解特性研究

　　7、柚皮總黃酮對泡菜中亞硝酸鹽消減機理的研究

　　8、泡菜復合發酵的研究

　　9、WD02菌株產紅色素的性質及其抗氧化性研究

　　10、黑苦蕎茶中黃酮類化合物的提取工藝研究

　　11、黑苦蕎茶中黃酮類提取物的抗氧化性及抑菌作用研究

　　12、煙草內生細菌的分離鑒定及降低N-亞硝胺含量研究

　　13、食品級超高分子量聚丙烯酸鈉的合成

　　14、駐馬店卷煙廠污水處理改造項目

　　15、高靜水壓處理擬南芥誘導穩定突變株系的篩選及突變體類型分析

　　16、高靜水壓處理對擬南芥植株的生理生化特性的影響研究

　　17、高靜水壓處理擬南芥誘導穩定遺傳變異系的DNA分析

　　18、麥麩低聚木糖產品的脫色工藝研究

　　19、中普紫麥色素的抗氧化活性分析

　　20、嗜熱酯酶cap結構域突變體構建及功能分析

　　21、嗜熱酯酶點突變體P166G和P169G構建與表達

　　22、一株降解苯酚細菌的篩選及培養條件優化

　　23、一株降解擬除蟲菊酯細菌的篩選及培養條件優化

　　24、酯酶芳香族氨基酸突變體Y164K和F168K構建與表達

　　25、廢生物體資源化利用吸附處理低濃度重金屬廢水研究

　　26、天然植物材料作為吸附劑處理低濃度重金屬廢水的研究

　　27、柚子皮化學成分分析及其對重金屬離子吸附行為的研究

　　28、不同分析法對有色金屬礦樣中有色金屬含量比較研究

　　29、超聲波提取辛辣調味料及其抑菌性的研究

　　30、鄭州城市蔬菜基地的土壤重金屬含量及其相關性的研究

　　31、酶解酪蛋白制備多肽工藝研究

　　32、降解煙葉中類胡蘿卜素微生物菌株的篩選研究

　　33、真菌降解類胡蘿卜素產生致香物質的研究

　　34、異養EM菌的分離與鑒定

　　35、粗柄羊肚菌遺傳轉化系統的建立

　　36、檸檬酸發酵黑曲霉的誘變育種

　　37、香菇菌絲胞內多糖的提取

　　38、環境中分離的幾種酵母菌的鑒定

　　39、混菌發酵木聚糖制備乙醇的研究

　　40、城市污水廠污泥處理工藝設計

　　41、丙酸菌與酵母菌混和發酵制備丙酸的研究

　　42、毛發水解液制備氨基酸微量元素螯合物研究

　　43、幾種食材中必需氨基酸含量分析比較

　　44、果酒中塑化劑的來源分析

　　45、白酒中塑化劑的檢測

　　46、系列紅棗酒的研制

　　47、米曲霉中果糖基水解酶基因的表達分析

　　48、四個不同品系煙草轉錄組的初步分析

　　49、韭菜不同品系18S和nad基因的進化分析

　　50、韭菜不同品系的rbc1和tanl基因的進化分析

　　51、懷山藥零余子中皂苷的提取和活性研究

　　52、懷山藥零余子中多糖成分的研究

　　53、利用果膠酶降解煙梗中果膠的研究

　　54、鎮江香醋醋糟對重金屬Pb2+的吸附工藝優化

　　55、鎮江香醋生產過程中微量元素Fe、Zn、Cu及重金屬Pb變化規律

　　56、高產黃酮類物質植物內生真菌的分離篩選

　　57、高靜水壓處理擬南芥種子對其生長特性的影響

　　58、蘋果內生菌的分離純化及發酵產物分析

　　59、煙草內生真菌的分離純化及其發酵產物分析

　　60、流感病毒恒溫PCR檢測方法的建立

　　61、腸道病毒EV71恒溫PCR檢測方法的建立

　　62、超表達SOD棉鈴蟲病毒的擴增及生物學活性測定

　　63、煙草青枯病病原的噬菌體的分離鑒定

　　64、高產果糖基轉移酶的微生物的篩選及分離鑒定

　　65、發酵煙葉表面微生物的多樣性研究

　　66、改革開放以來我國出口貿易結構變動及其優化研究

　　67、混沌系統及復雜網絡的同步問題的研究

　　68、介質阻擋放電等離子體在材料表面改性中的應用

　　69、平落壩構造海相深層鹵水中銣分離提取技術研究

　　70、超聲振動輔助銑削LY12鋁合金表面質量研究

　　71、基于純水介質礦山大流量三用閥的關鍵技術研究

　　72、濟世公司生命源產品市場營銷策略研究

　　73、轉基因克隆牛犢組織中形態學、印記基因表達和DNA甲基化檢測

　　74、5個現代月季品種愈傷組織再生體系的建立與體細胞培養的研究

　　75、天山凍土低溫微生物多樣性及產低溫脂肪酶菌株系統發育分析

　　76、慢加急性乙型肝炎肝衰竭患者血清黃嘌呤氧化酶的研究

　　77、核因子κB的小干擾RNA防治大鼠自體移植靜脈血管橋內膜增生及再狹窄的實驗研究

　　78、小鼠IL-33干擾RNA逆轉錄病毒表達載體的構建及其對吸煙引起的小鼠肺部炎癥的作用

　　79、腺病毒載體介導的RNAi抑制肺間質纖維化大鼠FasL基因表達的研究

　　80、人臍血來源樹突狀細胞誘導CTL對BGC823腫瘤細胞的抑制作用

　　81、論美國對轉基因食品不實施強制性標簽制度的原因

　　82、基于模糊PID控制的電氣比例閥控制系統的研究

　　83、心內導管三維定位導航軟件系統設計及關鍵技術研究

　　84、安徽省科技企業孵化器的發展與對策研究

　　85、一種新型的NADH熒光探針

　　86、摻鐿雙包層全光纖激光器的研制和測試

　　87、非線性混沌電路的設計與研究

　　88、活性污泥與反硝化污泥混合包埋脫氮技術研究

　　89、微噴部件群孔數控電火花加工機床脈沖電源的研究

　　90、模板法制備過渡金屬氧化物空心微球及其性能研究

　　91、磁性納米載體的制備及其固定化脂肪酶催化性能研究

　　92、納米級MEMS定位平臺的驅動與控制方法研究

　　93、含適應性驅動支鏈的六自由度并聯機構的性能分析與優化

　　94、基于視聽覺刺激下左右手運動想象的腦機接口研究

　　95、PCI對急性心肌梗死患者左室重構的影響

　　96、WNT信號通路在大腸鋸齒狀癌變途徑中的作用及其調控機制

　　97、法舒地爾對不穩定型心絞痛患者血漿C-反應蛋白、內皮素、一氧化氮的影響

　　98、去勢對小鼠主動脈衰老的影響及生理劑量睪酮的干預研究

　　99、超聲電導經皮透入微米中藥的鎮痛機理和應用基礎研究

　　100、農業職業技術學校農業推廣服務研究