小學教學常規(guī)工作報告
我校在各級領導的關(guān)心支持下,在全體老師的共同努力下,以促進每位學生的全面發(fā)展為根本,以教育科研為引領,以校本特色建設為突破,緊緊圍繞教育教學工作這一中心,狠抓常規(guī)管理,深化課堂改革,并取得了初步成效,課堂教學有了明顯的改觀,教學質(zhì)量正在穩(wěn)步提升,現(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作匯報如下:
一、加大教育投資,為教學工作的順利開展創(chuàng)設條件
1、改善教師辦公條件。為了讓教師安心愉快地工作,我校設立了低段組、高段組和藝術(shù)組三個辦公室,不僅為每位教師購置了辦公桌椅,檔案柜,還為每個辦公室安裝了電腦、空調(diào)、飲水機,為教師的備課、批改提供了良好的工作環(huán)境。
2、改善學生的學習條件。為了更好地利用現(xiàn)代化的教學設備,提高教學效率,我校給每個教室安裝了多媒體教學設備,極大地提高了學生的學習興趣,拓寬了學生的知識視野,教學效果有了明顯提升。為給全校師生營造一個舒適、溫馨的學習、生活環(huán)境,今年暑假,我校給24個教室和24間宿舍全部刮仿瓷、上漆圍,開學初,又為每個教室投資百余元進行布置,極大地改善了學生的學習條件。
二、規(guī)范各項制度,為常規(guī)工作的開展提供保障
1、嚴格的制度管理是搞好教學工作的前提和保障,為了加強制度化管理,我校實行集體辦公制度和簽到、查課制度,由專人負責檢查登記,并進行量化打分,將結(jié)果納入教師年度評估總分。
2、堅持執(zhí)行集體備課制度。為提高教學質(zhì)量,我校堅持以教研組為單位,采取同級集體備課形式,集思廣益,各抒己見,研教研學。在討論中,獲得別人對教材的獨到理解,聽取別人對教材的個性化處理,不斷提升自己研讀教材的水平。教師備課要求做到“五全一有,”五全即五個環(huán)節(jié)齊全:教學目標,重點難點,教具準備,教學過程,教學步驟,一有即課課有教學反思。要求各教研組長定期對備課進行認真檢查與指導,并做到查后有登記,及時了解備課情況及教學進度,做到問題當面指出,經(jīng)驗當眾推廣。為了順應形勢的需要,促進教師教育教學理念的更新,加強教學經(jīng)驗交流,更好地利用好現(xiàn)代教育設備,提高備課效率,從去年開始,我校改革了教師備課方法,變傳統(tǒng)的抄寫備課為電腦無紙化備課,電子備課實施以來,大大減輕了教師的機械勞動強度,使教師有更多的時間和精力去鉆研教材,批改作業(yè),輔導學困生。
3、建立校長巡課制度。我校在開足、開全國家規(guī)定課程的基礎上,還特設了寫字課和讀書課,由校長親自督導檢查,重點檢查是否按課表上課,并采取聽推門課、檢查備課等形式對教學進度進行監(jiān)控。經(jīng)過督察與指導,常規(guī)管理的規(guī)定已轉(zhuǎn)化為教師自覺的教學行為,也為學生的全面發(fā)展提供了保障。
4、建立教師評價制度和學生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系。教師的評價體系不單是以教學成績?yōu)橐罁?jù),而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和教學效果等綜合起來評價每位教師。對于學生的評價也是如此,我校堅決抵制了以分數(shù)評價學生的制度,而是從學生的德、智、體、美、勞等方面綜合評價學生。使每一個學生都能在學期末得到公正公平的評價。平時的作業(yè)采用等級+評價,注意恰當運用鼓勵性評語對學生進行客觀評價。
三、從抓教研入手,為學校各項工作的開展樹起航標
幾年來,我校一直把教研工作作為全面開展教育教學工作的重點來抓,教研活動的開展,促進了教師專業(yè)成長及教育理念的轉(zhuǎn)變。通過集中學習、集體研討、同級交流、匯報展示、經(jīng)驗傳授、課例分析等形式,及時為老師指引教育教學方向,不斷為學校各項工作的開展注入活力。
開學初,由學校教研組成員依據(jù)中心校教學工作計劃,在全面分析學情、校情的基礎上,共同研究商榷,制定出我校的語數(shù)教研大課題,并圍繞大課題制定出詳細的小課題,每周一按計劃進行語、數(shù)、英教研,已成為我校雷打不動的常規(guī)。各老師針對每周教研課題充分準備,在教研時把自己的好方法、好思路以及困惑進行交流討論,并認真寫好教研記錄。通過教研,各老師取長補短,互相學習,達到共同提高的目的。
另外,教研為我校教師的專業(yè)成長搭建了平臺。只要有機會,我校經(jīng)常派老師外出聽課、學習,回來后利用教研時間進行匯報交流,在這一點上,我們的老師做的很好,每次外出,他們不是抱著游玩放松的心態(tài),而是認真筆記,虛心學習,不斷把好思想、好經(jīng)驗帶回來,在教研時與全體老師共同分享,也帶動著全校教師不斷進步,迅速成長。每個人外出學習,都會有很多感慨,很多收獲,很大變化。比如孫紅梅老師國培半年回來,她本人的內(nèi)在素質(zhì)提高了很多,并且把讀書的好經(jīng)驗帶回來,在全校很快推廣開來,她引導孩子們在誦讀中理解,在理解后交流,在交流中創(chuàng)造。如今,他們班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了自主閱讀、認真誦讀的.好習慣,說的興趣高了,說的話題廣了,語言豐富了,內(nèi)容充實了,整體素質(zhì)提高了,她本人也從此養(yǎng)成了堅持每天閱讀、誦讀的好習慣,并帶動起好多年輕教師與書為伴,走進詩歌、走進童話、走進每個孩子的心田。如今,每天晨誦時間師生共同配樂誦讀已成為我校清晨一道靚麗的風景。還有英語老師高偉玲,從北京學習回來,把用英語進行口語表達的習慣傳播下來,在交流中,訓練學生的英語口語表達能力,使學生的英語水平迅速提高。
教研興校,的確如此。有了學校的大力督促和全體教師的積極參與,我校的教研工作開展得如火如荼,取得了顯著的效果。如今,教學研究在我校已形成風氣,不論是辦公時間,還是課間休息,經(jīng)常會看到同級幾個教師在為一個問題爭論不休。這些爭論,真正反映出教研的境界:問題即課題,教學即研究,成果即成長。
四、以“說、講、評”活動為途徑,使教師在實踐中得到錘煉。
課堂是教育教學的主陣地,課堂育名師,名師創(chuàng)名校,每次“說講評”活動的開展對老師的成長都是一次促進。每一位名師就是在一次次講評活動中得到鍛煉,不斷成長,不斷成熟起來的。為了讓更多的老師成為名師,很快成長起來,我校每學期都要舉行兩次“說講評”活動,要求任課教師人人參與講評。在講評活動中,會發(fā)現(xiàn)別人在教學方法、教學藝術(shù)上的優(yōu)勢,彌補自己的不足。也能從其他教師的點評中受到啟發(fā),得到點撥,學到經(jīng)驗。
新一輪“說講評”活動是新模式實施以來第八次講評活動,也是課堂教學新模式在我校教師課堂中日趨成熟的一次活動。從這次活動中,我們真的可以說看到了希望,看到了成效。從說課中,聽出教師的設計理念變了,注重了讀、說的訓練;從聽課中看到同學們的學習方式變了,成了課堂的主人;從評課中,再也聽不到哪位教師會說:“誰的課講得真生動,把課文分析的真透徹”之類的評價,而是評價哪個班的學生說的好,提的問題精彩,教師引導到位。細細回憶一下,每位老師都有其獨特的一面,都有別人可學習、借鑒之處。走進一、二年級趙萍、劉潤榮、劉文良等老師的課堂,你會聽到細膩溫和的語言如潺潺溪水流進孩子們的心田,那一聲聲稚嫩而天真的話語中,充滿了好奇、欣喜與快樂,多么溫馨愉快的課堂呀!五、六年級姚麗、孫紅梅、王芬、盧秀珍、胡志屏等老師的課,又會把你帶入激烈的討論中,一個個尖銳的問題令人深思,一種種科學的推理令人欣喜,這樣的課堂活而不亂,這樣的課堂充滿活力。教學思路清晰,教學語言嚴謹,邏輯性強,善于化難為易,深入淺出,是張麗、陰玲娟、馮江懷等老師的教學風采。李娜老師一節(jié)別開生面的英語課,將師生互動,生生互動帶到了高潮,使人從中得到享受。盡管還有個別老師沒有真正理解“引導者”的含義,整堂課完全帶領學生跟著自己的教學預設走,唯恐旁生枝節(jié);盡管部分老師還缺乏教學機智,有些自主合作與探究活動還流于形式,效果還不太明顯,但他們比以前已經(jīng)有了很大變化,只是步子還沒有邁起來,相信通過這次講評活動,對他們會是一次幫助,一次鍛煉。
五、以創(chuàng)新特色為突破,全面提高學生的綜合素養(yǎng)
為全面落實素質(zhì)教育,提高學生綜合素養(yǎng),促進學生全面發(fā)展和健康成長,我校在開足開全課程的基礎上,注重特色文化創(chuàng)建,除音體美外,還開設了讀書、寫字校本課程,為了保障讀書時間和讀書量,學校配備了專職教師,設立了讀書寫字課,還聘請校外專家定期輔導,針對我校學生的家庭現(xiàn)狀,學校在讀書方面加大投資,為每個學生購置了一本課外讀物,要求師生共同閱讀,這樣既便于老師指導,還利于學生之間互相交流,這類圖書規(guī)定一個月進行一次圖書漂流,保證了每位學生一個學期必須讀到五本課外讀物,為保證讀書寫字效果,我校把閱讀和寫字作為考核學生綜合素養(yǎng)的一部分,注重這方面的考核與評價,以考核促落實,以評價促提高,把培養(yǎng)素養(yǎng)能力和提高文化素質(zhì)結(jié)合起來,取得了明顯效果,除此之外,還設立了腰鼓、書法、繪畫、唱歌、舞蹈、演講等興趣小組。多次舉辦了手工制作作品展、手抄報展、書法作品展、趣味體育比賽等各種豐富多彩的活動。充分展示了**小學師生的素質(zhì)與才能,使大家在同樂中感受到校園里濃濃的藝術(shù)氛圍,營造了良好的育人環(huán)境。
六、以“轉(zhuǎn)作風、樹師德”為窗口,重塑教育新形象
為認真貫徹落實黨的十八大精神,切實轉(zhuǎn)變教師工作作風,加強師德師風建設,從而提高工作效率,重塑教育形象。按照《城關(guān)中心校“轉(zhuǎn)作風、樹師德”活動實施方案》的要求,我校召開了全體教師會議,認真學習了《八項規(guī)定》、《六項禁令》、《運城市中小學教師職業(yè)道德“十要”規(guī)定》、《運城市中小學教師職業(yè)道德“十禁”規(guī)定》和《城關(guān)中心校“轉(zhuǎn)作風、樹師德”活動實施方案》,并決定從課間操、教師辦公、和放學路隊三方面進行作風整治,具體要求如下:
一、課間操:要求各班整隊迅速、整齊,正副班主任必須跟班做操,正班主任站在隊伍前面,副班主任站在隊伍后面,音體美和英語老師站在大花池的兩側(cè),各老師要做到動作規(guī)范,給學生起到好的示范作用。
二、教師辦公:要求各老師按時上課,不上課時間在自己的辦公室認真辦公,早上前三節(jié)課和下午前兩節(jié)課為必須辦公時間,禁止在辦公室閑聊或上網(wǎng)。有事請假,以假條為準。
三、放學路隊:組織全體教師認真學習“1530”安全教育法,明確安全教育的重要意義,嚴格落實班主任和各任課老師的安全責任,要求各班放學后整好隊伍方可離校,每天上最后一節(jié)課的老師必須落實好學生人數(shù),把學生送出校門,各值周班級和值班教師積極配合門衛(wèi)做好監(jiān)督協(xié)調(diào)和登記,確保學生安全、有序地放學回家。
總之,在全體教師的共同努力下,我校的各項常規(guī)工作都搞得扎扎實實且成績顯著,但我們也清醒地認識到:成績屬于過去,在今后的教育教學工作中,我們會克服困難,強化管理,進一步規(guī)范和改進教師的教育教學方式,努力構(gòu)建高效課堂,是我校的教育教學水平邁向新的高度。
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