復學復課后工作計劃

時間：2022-04-29 10:44:48 工作計劃范文我要投稿

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復學復課后工作計劃（精選8篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候認真思考工作計劃如何寫了。什么樣的工作計劃是你的領導或者老板所期望看到的呢？下面是小編為大家整理的復學復課后工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復學復課后工作計劃（精選8篇）

　　復學復課后工作計劃篇1

　　一、成立返校復學后教學指揮機構

　　1、成立以xxx校長為組長，業務校長xxx為副組長的返校復學教學領導小組，全面安排部署復學前后的各項教學準備和復學后監督檢查工作。

　　2、成立初三復學備考專班。專班負責召開初三班主任視頻會議、全體教師視頻會議、復學準備會議、復學調度會議，逐一匯報在線教學、復學準備、復學實踐等工作。優先、充分保障初三教學時間;集中商討、學習好的經驗好的做法;定目標、壓擔子、強措施、明責任，務必較高質量做好畢業年級復習備考工作。

　　3、成立初二初一教學工作專班。專班負責召開初二初一班主任和教師教學工作銜接會議，全面做好各項復學準備工作，持續推進各學科教學。

　　二、把握教學進度，摸清教學質量狀況。

　　1、學校教務處及時在工作群中發布縣教研室每周統一發布的周教學進度。教務處教研處隨時關注和跟蹤各級部各學科在線教學進度。

　　2、以級部為單位及時征詢各學科任課教師在線學習效果，征集線上教學聽課人數、聽課質量、作業、在線檢測等環節存在的問題和采取的主要措施，以及各位老師對下一步提高教學質量的意見建議。

　　三、制定好各級部各學科教學銜接計劃。

　　各級部、各學科組組長及各學科任課教師3月26日前完成本級部本學科的教學銜接計劃。各位老師深入分析在線授課以來的短板和不足，制定出符合實際的教學銜接計劃，在有限的教學時間內高效完成教學任務。

　　四、上好返校復學第一課。

　　1、由各班班主任負責上好復學第一課。主要對學生進行復學后的思想教育，加強嚴格教學管理，進一步培養或恢復學生的良好學習習慣。加強師生、生生互動，關注學生復學后的心理情緒、學習習慣方面的變化。給學生算算時間賬、明確學習任務，努力以最短的時間進入緊張有序的良好學習狀態。

　　2、總結在線學習各項數據，對居家學習時間、作業質量等情況進行階段性公示;并根據評價結果進行評比獎勵。給每一位學生壓擔子、強責任，提高學習的自主性、自律性，提高復學后的學習質量。

　　3、繼續利用好疫情防控這本“教科書”，讓每一位同學都懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學期，提高學習的主動性、自覺性。

　　五、集中時間，做好學情摸排工作。

　　1、組織好學生返校復學后的開學考試暨學業檢測工作。為準確把握兩個多月來的線上教學質量，開學后第二天立即進行返校復學學業檢測考試。以級部為單位統一組織，開學前五天根據教學進度，任課教師制定好試卷，開學前印制完畢。

　　2、做好開學學業檢測考試試卷分析和講評工作。發現問題，摸清底細，科學制定復學后的教學計劃、個性化輔導措施，盡最大的努力提高復學后的教學質量和效率。

　　3、集中檢查學生作業。復學前兩周，利用好早晚自習、飯后及周末等課余時間，統一是收交、檢查學生近兩個多月的各項作業，認真摸清學生作業的完成的真實情況，分析各類學生的具體表現，做好個別輔導、交流。對有能力而偷懶耍滑頭的嚴肅批評，限期完成。

　　六、做好復學后教學銜接工作。

　　1、前兩周做好在線學習內容的梳理復習工作。各學科利用兩周的時間對在線學習的內容進行梳理、復習，對基礎知識、重點問題進行復習強化，查缺補漏，鞏固好學習內容。

　　2、復學后加強對尖子生和學困生的關注力度。提高尖子生的拓展拔高、綜合分析的能力;對學困生多一點愛心和耐心，加強對基礎知識的要求和鞏固，盡快補上落下來的功課。

　　3、復學后第三周，有計劃做好新授課的教學工作，隨講隨練，穩扎穩打，做到速度與質量兼顧，比較圓滿的完成本學期的教學工作。

　　4、教師要創新教學方式，優化教學內容，增強教學的趣味性，提高學生的學習積極性。

　　5、發揮好學習小組的幫帶作用。復學后，老師們的工作一定是非常忙碌的，發揮好各班級學習小組的作用是很好的選擇。建立競爭機制，把學生動員起來，相互監督、互幫互助、共同提高。

　　七、堅持向教研要成績。

　　1、復學前復學領導小組組織召開學科組長會議，研究商討部署復學后的教研工作。加強復學后的集體備課、聽課評課等各項教研活動，加強教學常規檢查的力度，為提高教學質量提供支持。

　　2、各學科組召開學科組會議，確定本學科、本年級的教研活動計劃，堅持好“半天”集體備課制度，提高集備質量。

　　3、各學科充分挖掘疫情防控素材與本學科相關聯的內容，研究好、利用好相關素材，提高教學質量和水平。

　　復學復課后工作計劃篇2

　　新年的腳步漸行漸遠，新的一學期開始了。俗話說：“一年之際在于春”，新學期伊始就做好打劃，寫好計劃，對于順利地開展好教學工作極其重要。鑒于此，特制定本學期教學計劃如下：

　　一、上學期工作回顧

　　上學期，我從高中來到武訓實小工作，同樣是教書育人，但應對的學生年齡差距大，身心特點和知識本事有很大的不一樣。能夠說小學教學對我來說幾乎是個全新的工作。要做好這項工作，一切都要從新開始。所以，來到武訓實小后，我虛心向有經驗的教師請教，向年輕教師學習，扎扎實實做好自我的每一項工作，異常是課堂教學工作。以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，認真按照課程標準，落實教學常規，參與教學改革，大力推進素質教育。盡管作了很多努力，但成績仍然不夠夢想，今后要更加虛心好學，努力工作。

　　二、工作目標

　　1、加強教育理論學習，站在更高的高度做好教育教學工作，促進學生全面健康發展。

　　2、認真探索課堂教學的科學有效模式，提高課堂教學效率，努力提高教學成績。

　　三、工作措施

　　1、認真學習《中小學教師職業道德規范》，端正思想，擺正態度，精教愛生，全身心投入教學工作。少一些抱怨，多一些勤奮，任勞任怨，踏踏實實做好本職工作，讓自我在工作中不斷成長提高。只管播撒，不問收獲，終有斬獲。

　　2、加強教育教學理論學習，在課堂教學之余，按照自我制定讀書計劃，充分利用學校圖書室，多借閱一些教育理論方面的書籍，認真研讀，結合教學實際，用科學的教育教學理論指導課堂教學，提高教學本事和教學效率。

　　3、團結同事，虛心學習。在教學工作中，常存歸零思想，虛心向其他教師學習。認真參加聽課活動，借鑒其他教師的教學思想、教學模式、教學方法，提高自我教學水平。

　　4、認真研究新課標，吃透教材，根據教材資料和學情，認真備課，向35分鐘課堂要效率，上好每一節課。做好教學反思，及時發現問題，彌補不足，積累經驗。教學中兼顧所有學生，讓每一個學生都得到提高和提高。

　　5、認真參加學校組織的各項教研教改活動，經過活動解決自我教學中遇到的問題和困惑，使自我不斷轉變教育觀念，改善教學方法，適應當前教育改革的新形勢，跟上教育改革的步伐。

　　6、做好和學生家長的溝通。學生成長是家校共同努力的結果。認真記錄每一個學生的表現，及時反饋給家長，共同努力，促進孩子健康成長。

　　總之，工作雖不是人生的全部，卻是生活的重要組成，在今后的工作中，我要盡心盡力，做好自我的本職工作，真正做到認真工作，享受生活，不斷提高，升華人生。

　　復學復課后工作計劃篇3

　　我深刻認識到現代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現以“創新精神、創造本事、不斷發展自我”為核心的素質教育目標，提高我們青年教師的教育素養和本事十分重要，特為自我定以下教師個人教師計劃：

　　首先認真學習政治法律。政治道德素養是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養做基礎。所以，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應當認真學習各項法規，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規程、綱要，及時了解孩子各階段的發展和需要，熱愛自我的事業。其次提高專業文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業化水平。教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現代教育手段。教師應把自身的專業發展目標定位在如下幾個方面：

　　（一）制定科學合理的教學工作計劃

　　在自我的工作和學習積累過程中不斷總結教學經驗，根據學生的實際情景和教材的運用性，以及學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施。

　　（二）教師個人業務工作計劃

　　要樹立現代學生觀，學會以發展的'眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自我特長來吸引學生，使學生喜歡自我的課，并能在自我的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。堅持教學相長，在師生交往中發展自我。遵循“以人為本”的管理原則，增強自我的管理本事。自我在工作中曾得到學多教師的幫忙，與每位教師團結一心，體現教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境話”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

　　（三）加強自身的教學基本功

　　作為一名教師，我時刻提醒自我要為人師表，所以，在專業方面不斷充實自我的，嚴格要求自我：抽出業余時間，在語言本事，專業本事和書面表達本事上訓練自我，爭取每一天都有新的變化。

　　（四）提高反思性教學本事

　　要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個循環或螺旋上升的過程。我們僅有經過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。

　　（五）積極征文活動

　　在工作學習的過程中，積極學校以及報刊上的征文活動，僅有不斷總結自我的教學經驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自我的缺點與不足，才能成長起來。

　　牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和本事。積極舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，克服種。種困難全身心的投入到教育教學工作中。

　　復學復課后工作計劃篇4

　　為進一步增強學院防控新冠肺炎疫情的針對性、科學性和實效性，充分做好教職員工開學前各項工作的準備和平穩運行，按照《xx大學教職工和其他人員返校工作方案》的總體要求，結合學院各類教職員工實際，特制定本方案。

　　一、強化組織領導

　　成立學院教職工返校工作組，具體如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　教職工返校工作組辦公室設在學院辦公室，負責日常聯絡和相關信息匯總等工作。

　　具體聯絡人：xx

　　二、明確基本原則

　　按照“統籌安排，分級分類、分批分區、錯峰有序”的原則。根據學校疫情防控的整體要求，結合學院實際，制定工作方案。初步按照xx市內人員、不包括xx市內的省內人員、非重點疫區的省外人員、重點疫區人員等四種情況進行返校。尤其是跨區域返校的教職工，回到學校所在地后應居家(或在指定場所)隔離觀查14天，無異常的經學院疫情防控小組聯絡員請示學校疫情防控辦公室后方可返校上崗;在學校所在地居住不曾跨區域流動的，應確保返校前14天身體無異常情況。堅持返校前健康監測和日報制度，堅決杜絕學院教職工帶病返校、帶病上崗。

　　三、學院人員范圍類別和類別劃分

　　包括：學校事業編、A類人事代理，B類人事代理、校發工資臨聘人員，以及學院長期聘用的開展教學科研的外籍教師等。以上人員以學院上報給校人力資源部的人員信息為準，統一納入教職員工“疫情防控通”每日健康打卡范圍。具體類別劃分為：

　　第一類：學校事業編、A類人事代理人員等，由學院疫情防控小組根據校疫情防控辦要求，組織實施相關管理工作。

　　第二類：B類人事代理、校發工資臨聘人員等，按照“誰用工，誰負責”的原則，按照校疫情防控辦要求，由相關人員報學院教職工返校工作組辦公室報備。

　　第三類：學院長期聘用的開展教學科研的外籍教師，由學院外事秘書與外籍教師本人聯系，將其相關情況報學院教職工返校工作組辦公室報備后，由學院教職工返校工作組辦公室報校國際合作部辦公室。

　　四、返校條件(待定)

　　教職工和其他相關人員的具體返校條件，由學校疫情防控辦根據上級要求確定(初步按以下情況進行分類)：

　　(一)xx市內人員

　　(二)除xx市以外的省內人員

　　(三)非重點疫區的省外人員

　　(四)重點疫區人員

　　五、錯峰安排

　　由學院疫情防控工作領導小組根據上級有關要求和學院實際，在返校人員必須符合返校條件下，按照人員類別和工作需要確定分批錯峰返校安排，錯峰返校原則上按照人員類別順序開展。

　　(一)第一批人員返校安排

　　按照服務保障先行的原則，統籌安排，按照xx市內的、除xx市以外的省內的學院管理工作人員(不包括B級人事代理人員)錯鋒返校。

　　(二)第二批人員返校安排

　　按照保障教學的原則，統籌安排，按照xx市內、除xx市以外的省內教學科研人員錯鋒返校;

　　(三)第三批人員返校安排

　　按照學院B級人事代理人員、臨聘人員、非重點疫區的省外教學科研人員順序錯峰安排;

　　(四)第四批人員返校安排

　　在確保重點疫區的人員符合返校條件的情況下，統籌、謹慎安排重點疫區人員返校事宜。

　　(五)第五批人員返校安排

　　對學院長期聘任外籍教師由學院教職工返校工作組按照國際合作部(國際教育學院)暨港澳臺事務辦公室外籍教師及港澳臺教師返校方案執行。

　　六、實施步驟

　　教職工及其他相關人員返校的實施步驟按照數據下發、單位報送、學校核準、分階段返校的程序統籌進行。

　　(一)第一類人員

　　1.信息報送。學院按照學校返校條件，結合職工個人及家屬“疫情防控通”每日健康打卡情況和教職工個人工作實際，逐一研判所屬教職工和其他相關人員是否具備返校條件。按要求填寫返校人員情況匯總表后，報學校教職工返校工作組辦公室。

　　2.學校審定。由學校教職工返校工作組按照要求，對信息意見進行審核。

　　3.分批返校。根據學校教職工返校工作組的審核意見，按照學院制定的返校工作方案，做好符合返校條件的人員錯峰返校具體工作。

　　(二)第二類人員

　　按照第一類人員返校方案執行。

　　(三)第三類人員

　　國際合作部(國際教育學院)暨港澳臺事務辦公室外籍教師及港澳臺教師返校方案執行。

　　七、信息報送

　　(一)學院當前進行的各類常規性每日信息日報工作仍按要求進行，保持不變。

　　(二)教職工“疫情防控通”每日健康打卡工作持續進行，做好提醒督促，確保不漏一人，做好系統打卡數據的審核和上報。

　　(三)學院疫情防控工作組聯絡員做好返校人員每日信息日報臺賬整理，匯總上報學院教職工返校工作組辦公室備案。

　　八.相關要求

　　(一)根據疫情防控形勢變化和實際工作需要，根據本方案，清醒認識、明確任務，落實責任、做好防控。

　　(二)承擔學院疫情防控的必要人員或其他緊迫工作崗位任務人員，必須經學院批準，在健康狀況良好的情況下可提前返校。其他人員在開學時間未確定前，一律不得提前返校和開展聚集性活動。

　　(三)學院教職工須嚴格按照校人力資源部《返校人員情況匯總表》的填報要求，如實、準確填寫匯總相關事項，不得漏報、瞞報、謊報，并對所填事項負完全責任。造成嚴重后果的，將按照相關規定予以嚴肅處理。

　　(四)教職工符合返校條件的，必須嚴格按照學校規定的返校時間按期返校，否則按曠工處理;不符合返校要求或不完全符合返校要求的，按照相關要求延期或暫不返校。因病缺勤人員應由校醫院根據醫療機構健康證明和隔離期限確認后，方可返校。

　　(五)持續加強對學院未返校教職工的監管和聯系，安排專人做好思想教育和心理疏導，充分體現工作學習關懷、情感關懷、人文關懷、心理健康關懷。

　　(六)學院要主動加強與學校人力資源部、教務處、研究生院、社科處、發展規劃與學科建設處、國際合作部等部門的請示溝通，合理安排未返校教師的教學科研工作。

　　復學復課后工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　避免學生返校后在教學場所聚集，有效減少相互交叉。允許畢業生自愿選擇是否返校，充分發掘學校和學院現有教學資源，調整教學任務地點，安排錯時錯峰上下課。學院充分考慮實際情況，按“一院一策”“一課一策”原則研究制定學生返校復學教學工作安排實施細則，盡最大可能保證畢業生順利畢業，低年級學生完成后續教學任務。

　　二、基本原則

　　1.學生中心原則。把學生健康、生命安全放在第一位，考慮全體學生完成教學任務，特別要關注因疫情滯留無法返校學生，教師要利用互聯網優勢，對其開展學業指導，進行個性化教學和學習輔導，達成教學目標要求，確保不落一人。

　　2.錯時錯峰原則。按學生對學院進行分類，調整不同的上課節次時間，實行錯時錯峰上下課，對教師和學生進行分流，盡量減少聚集時間，有效降低疫情防控壓力。畢業生分時分組進出實驗室、機房、校內實習實訓場所。學生無課期間，在宿舍進行自主學習。

　　3.加強防控原則。嚴格學校疫情防控辦公室要求，全面落實新冠肺炎疫情防控各項工作。排隊進出教學樓、機房、實驗室、衛生間等教學場所，保持一定間距。參與線下教學活動的師生要全程帶口罩，學生分散落座。課間不聚集，師生間相互交流，盡量保持1米以上距離。積極應變，隨時報告和處理教學中的突發事件。

　　4.有效銜接原則。學生返校后，全面總結網絡教學進度和效果，適當調整優化教學計劃，統籌安排理論教學和實踐教學，實現網絡教學和線下教學的有效銜接，有序推進考試等教學任務，補足補齊未開展的課程。優先考慮畢業年級，有針對性地做好學業指導和畢業審核工作，做好遠程指導、線上答辯等工作預案，保證畢業生如期平穩畢業。

　　三、主要措施

　　(一)返校前教學安排

　　1.返校后教學任務變更。學校排查確定的教室統一納入教務系統管理，各學院將本學院專業課的上課地點從原有的公共教室預調整到本學院提供的教室內。調整周教學任務，公共課由教務處統一進行重新安排，按學生所在學院進行上課地點調整。所有重新排課均在學校綜合教務系統中進行，生成新的課表。根據學生返校安排調整2018、2019級實習時間。

　　2.完成授課計劃填報。本學期第1周從開始計算。根據生成的新課表，所有任課教師在學校實踐教學管理平臺中完成本學期所授課程的授課計劃填報，以便進行后續實驗課程排課和年底教學任務量的核算。

　　3.實踐課程排課。根據課程授課計劃，在教務處統一安排下，由課程所在學院在學校實踐教學管理平臺中完成后續實踐課程的排課。學生返校后，根據課程實際情況，仍可以繼續選擇前期確定的虛擬仿真實驗平臺進行授課，將虛擬仿真實驗平臺和線下實體實驗結合開展教學活動。

　　4.考試工作安排。根據學生返校時間，逐步分年級安排前期結課課程考試工作，鼓勵有條件的課程進行線上考試，期中結課課程由課程所在學院安排確定考試時間和地點，期末結課課程考試由學校統一安排。

　　(二)學生返校至暑假前教學安排

　　1.學院分組。按本科生人數將各學院非畢業班平均分為a、b兩組;所有畢業班學生為c組。

　　2.錯時錯峰上下課。基于學校綜合教務系統和實踐教學管理平臺課表，任課教師根據授課班級學生所在學院組別錯時錯峰上課。a組有課學生上下午提前30分鐘上課，下課時間不變;

　　b組有課學生上下午上課不變，下課時間延后30分鐘;晚上上下課時間不變。課時延長30分鐘的課程，學校認定在原課時基礎上增加1個課時。

　　3.逐步開展線下教學。各年級學生在返校途中的課程暫停，由任課老師和學生溝通之后進行補課。返校日所在當周課程繼續網絡教學，返校后的下一周進行結課課程考試和教學，返校后的第二周進行線下教學。公共選修課繼續采用網絡教學方式進行，不再安排線下教學。

　　4.合理安排考試工作。按照“一課一策”原則安排補考、緩考和結課課程期末考試，探索線上考核模式，任課教師按照自主原則選擇線上或線下考核模式，有序推進課程考核工作。5月底結課課程，需在課程結束后2周內完成課程考核和成績錄入工作。各學院根據學生返校時間，返校后下一周安排已經結課課程考核工作，由課程所在學院安排確定考試時間和地點。所有學生返校后，學校利用周末等時間集中安排上學期公共課補緩考，各學院安排專業課補緩考。全部完成補緩考成績錄入工作。期末結課課程安排期末考試周進行考試。大學英語四六級等其他社會考試，根據國家相關通知要求進行。

　　5.安排畢業生實習和實驗。畢業生返校后，按照學院進出機房、實驗室、校內實習等教學場所排班情況，在教師指導下進出教學場所，完成畢業實習和畢業設計(論文)后續環節。

　　6.不返校學生個性輔導。根據學校學生分批返校方案，任課教師要充分發揮互聯網優勢，加強遠程指導，做好因疫情或個人原因無法返校學生的個性化輔導和學習指導，確保教學任務的學習和畢業設計(論文)的順利開展。

　　7.安排實驗教學。要充分結合前期虛擬仿真實驗平臺教學內容，選擇虛擬仿真、線上線下混合或全線下實體實驗教學模式開展教學。為保證教學標準一致，原則上返校前因為未攜帶電腦無法開展線上實驗的學生，返校后繼續利用原虛擬仿真實驗平臺等開展教學。按照a組、b組學院學生，參照上課時間要求，午餐和晚餐前最后一節課錯開30分鐘，進行錯時錯峰、分批組織開展校內實驗教學。受教學資源等原因限制，可利用中午和周末等時間安排實驗教學，但中午上課時間不得早于13：30之前。無法正常完成教學任務的實驗課程，需要書面報教務處備案。

　　8.開展實習實訓。按照學生返校時間，通過增加當天班次，調整教學內容，暑假前有序完成校內實習等，暫停安排校外實習實訓。對確需開展的畢業生實習等，可以利用校內實習實訓基地，或聘請校外實習指導教師入校指導，或利用社會免費資源開展虛擬仿真實驗等云實習實訓方式進行。

　　9.完成畢業設計(論文)。原則上不推遲畢業生畢業時間，全面排查畢業生畢業設計(論文)完成進度和面臨的困難，精準掌握必須進入實驗室的畢業生清單。對于不需要進入實驗室的畢業生，鼓勵其在宿舍完成畢業設計(論文)后續工作。對進入實驗室的總人數限流，一般按照間隔1米或者含儀器設備占用2.5平方米計算人數。對于必須進入機房、實驗室的畢業生，學院對學生進行錯峰排班。指導教師對畢業生每周線下指導不少于2次，見面時相互間隔1米以上。超過10人，應按學校要求報防控辦公室審批。對因疫情無法正常返校畢業生，要采取網絡答辯形式進行。

　　10.體育課教學安排。在天氣條件允許的情況下，體育按現有的教學計劃，根據a、b組將各教學班在同一時間分開兩組上課，任課教師同時兼顧兩組教學。要求在開闊的室外進行，師生上課期間戴口罩，間隔至少1米，嚴禁學生聚集和室內上課。在天氣條件不允許室外上課時，繼續安排在宿舍內網絡教學。

　　11.統籌畢業離校安排。學院要提前進行畢業生畢業資格審核，合理安排畢業生相關學習任務，提前安排好畢業生重修考試成績錄入工作，有序推進畢業生相關安排，盡量保證畢業生按時畢業，減少疫情對畢業生的影響。學校將分兩批開展畢業生離校工作，對不返校畢業生提供畢業證書確認和郵寄等個性化服務。

　　12.重修工作安排。繼續完成因疫情影響而無法重修報名學生的補錄課程工作，有序開展重修費用收繳工作。安排有畢業生重修的課程結課后盡早考試和錄入成績，確保畢業生按時離校。

　　13.本學期教學校歷安排。根據目前的教學安排，盡最大可能在前完成所有教學任務，正常放假。如有特殊情況，考慮延長放假一周，放假，用于安排本學期未完成的課程教學和考試工作。

　　14.下學期教學校歷安排。2020-2021學年第一學期共周，高年級學生正式上課;

　　四、其他說明

　　1.強化課程思政。學院要充分發揮基層教學組織集中教研、備課等職能，任課教師充分結合疫情，挖掘黨的建設、科技創新、愛國主義、社會責任感等思想政治元素，融入課程教學，把樹立學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，落實課程思政，確保所有教育教學工作牢牢把握正確的政治方向和價值導向。

　　2.避免聚集交叉。學生返校后，要積極配合學校教學相關要求，做好體溫監測和個人防護，進出教室、機房、實驗室等教學場所要自覺排隊，保持間隔，主動發揚風格，營造和諧氛圍。不用進實驗室或無課的時候，選擇在宿舍進行自主學習，與同學交流時，保持1米以上距離。出現特殊情況，要及時報告輔導員或任課教師。

　　3.持續推進教育教學改革創新。以此次網絡教學為契機，加快推進現代信息技術與教育教學深度融合，挖掘經驗、研究舉措、形成機制，持續推動高等教育教學模式和方式方法創新。深入挖掘疫情防控期間網絡教學的先進典型、經驗做法、教學管理改革經驗，完善以質量為導向的課程改革與應用激勵機制，鼓勵引導教師持續改進課堂教學方式方法，積極構建線上線下相結合的混合式教學模式，不斷推進課堂教學改革創新，切實提高教學效率、提升教學質量。

　　五、工作要求

　　1.高度重視，深入一線。各單位要高度重視，加強領導，深入學習貫徹學校文件精神和要求，領導要靠前指揮，主動深入教學一線，掌握教學運行情況，保證學生返校后各項教學任務有序推進，尤其要確保畢業生如期完成后續環節任務，保障畢業生順利畢業。

　　2.合理規劃，統籌安排。要充分考慮疫情對教學帶來的影響，對后續教學安排做出合理規劃，統籌做好返校復學前后教學銜接，減輕疫情對學生的影響。在延期開學期間，要持續抓好線上教學工作，強化過程管理和質量監督，保證線上教學質量。

　　3.轉變思路，積極應變。教師要改變觀念，主動作為，將此次疫情轉變為教育學生成長成才的重要素材，在教學內容和課堂教學中融入課程思政原則，強化教書育人職責。學院要轉變工作思路，積極應變，充分利用信息化手段推進線上答辯、線上輔導和教育教學改革等。

　　復學復課后工作計劃篇6

　　因防控新冠肺炎疫情原因，本學期教育教學工作分為兩個階段進行:線上教學和常規課堂教學。因為線上教學的局限性，在一定程度上影響了教學質量。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，能夠保證教學質量，較好地完成本學期的教學任務，根據我校學生實際特制定本教學計劃。

　　一、學情分析:

　　一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲；在讀寫分開、多認少寫的原則上，學生已會認300個生字，會寫100個字；能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，認識了句號、感嘆號、問號。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養成了愛惜學習用品的良好習慣。

　　由于本學期疫情的影響，學生進行線上學習，從作業反饋顯示：孩子的識字掌握不太好，書寫不規范，閱讀急需加強。從家長反饋來看：孩子的三姿需要再加強訓練。

　　二、教學內容：

　　一年級下冊語文按照主題單元編排學習內容，安排了2個識字單元和6個課文單元，識字和課文穿插著，識字課形式多樣，本冊教材中漢字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個字。

　　本學期受新冠病毒肺炎的影響，學生居家在線學習了教材的第一單元到第六單元的《要下雨了》，第六單元的《語文園地六》以及第七單元、第八單元的教材內容沒有學習。

　　三、教學目標：

　　1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有400個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

　　2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發學生閱讀的興趣。

　　3、教師要創設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

　　4、繼續養成講普通話的習慣。

　　5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

　　四、教學重、難點：

　　1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。

　　2、教學難點是：

　　（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

　　（2）學生與別人能大膽、自信的交流。

　　（3）對童謠和兒歌產生興趣，愿意和同伴分享閱讀和書籍。

　　五、教學措施：

　　（一）首先，在線上線下教學銜接方面，根據居家線上學習情況，用兩周左右的時間對線上已學內容開展串講和復習，預設串講和復習的內容包括：

　　1.回顧單元主題，明確單元語文要素。

　　語文教材有“人文主題”和“語文要素”雙線并軌的特點，因此，復習串講前每一個單元的主題和語文要素教師要做到心中有數。

　　2.檢查讀背課文，落實朗讀目標。

　　3.串講識字寫字，扎實識字寫字。

　　識字寫字是低年級教學的重點。因此在串講和復習中關注每課識字和寫字：

　　（1）二類字的串講和復習做到“五個關注”。一，關注易讀錯的字，如前鼻音、后鼻音，平舌音、翹舌音的字；二，關注多音字；三，關注形近字和同音字的區分，如：辨、辮、辯；四，關注識字方法的梳理，例如用形聲字的方法識記生字，例如《動物兒歌》一課中的蟲字旁的生字“蜻蜓”“螞蟻”“蜘蛛”。五，關注新偏旁的認識，以舊帶新，歸納總結，如串講復習第11課生字“裙”，衣字旁是要求認的新偏旁，讓學生總結已學過的和已認識的衣字旁的生字。

　　（2）一類字的串講和復習做到“四個強調”：一、強調生字間架結構的搭配，例如：左窄右寬、上寬下窄等等；二、強調新的筆畫和偏旁的書寫規則，例如：斜鉤的寫法，言字旁的寫法等；三、強調容易寫錯的筆順，例如“萬”字的筆順；四、強調容易寫錯的字，避免多筆少畫，例如“真”“朵”。

　　4.梳理課后習題，落實課文要素。

　　很多課后題就是本課要落實的語文要素，復習串講時，不僅要讓學生知道課后題的“答案”，還要在梳理解決這道題時用的方法，并試著遷移運用。例如《荷葉圓圓》課后第三題，理解運用，學習句子表達的多樣性。讓學生學習連用兩個疊詞，從不同方面描述同一中事物。除了讓學生完成對“蘋果”的句式表達外，還要練習生活中的其他事物。

　　5.歸納語文園地，學會積累運用。

　　語文園地中的“識字加油站”“字詞句運用”“展示臺”“日積月累”“和大人一起讀”等內容是每次測試題型的重要來源，因此要一一串講復習，總結方法，讓學生積累運用。

　　通過以上幾個措施對線上學習及時查缺補漏，確保每名學生較好地掌握已學知識內容，再進行新的課程教學。

　　（二）根據不同的學習內容制定有針對的教學措施：

　　1.識字與寫字

　　（1）相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。

　　（2）采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

　　（3）加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

　　（4）組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發學生識字興趣。

　　（5）組織學生運用“音序查字法”查字典比賽，讓孩子進行獨立識字，養成在學習中勤查字典的習慣。

　　（6）重視寫字教學，加強課堂指導，繼續利用EV錄屏輔助課堂寫字教學，力求讓學生不但把字寫對，而且要把字寫好，培養學生保持卷面整潔的習慣。

　　（7）堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養，尤其是培養學生樂于傾聽、勇于發言和認真寫字的習慣。

　　2.閱讀教學

　　(1)重視朗讀的指導。

　　(2)避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。

　　(3)重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

　　(4)重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

　　3.口語交際教學

　　（1）重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

　　（2）重視日常教學中的口語交際活動。

　　（3）努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

　　復學復課后工作計劃篇7

　　教學質量是學校的生命線，提高教育教學質量是學校所有工作的出發點和歸宿。本學期，課程發展中心將以提升教學質量為核心，從問題入手，狠抓落實，以規范常規教學和做實校本教研為抓手，有機結合常規工作與重點工作，注重評價反饋，引領師生主動發展，最終促進學生個性發展和全面發展。

　　一、重點工作：多舉措，促發展，全面提升教育教學質量

　　（一）課堂教學

　　以“有效教學、高效課堂”為導向，“教師優教，學生樂學”為目的，繼續落實“目標導引下的自主互助學習型課堂”模式，本學期繼續落實“每日巡課+每周抽課”，提高課堂教學在常規檢查中的分值。

　　1.扎實落實每日巡課。每日巡課旨在落實“目標導引下的自主互助學習型課堂”模式，課程發展中心每天安排巡課負責人在周一至周五進行巡課。巡課重點是觀察學習目標的書寫、教學活動的設計、多媒體的運用、當堂檢測的設計、學生學習習慣等，并進行及時反饋和追蹤整改。巡課結果納入常規考核。巡課中，課堂教學準備不充分，如無備課，學習目標不明確，設計的活動可操作性不強，課堂效率低，無當堂檢測等,經過指導，連續三次不改善的，將按照績效底線管理考核要求扣除當月獎勵性績效工資。

　　2.繼續開展每周抽課。每周抽課旨在提升教師的課堂研究能力和課堂教學質量，教師提前備課，教研組組織磨課。教研組提前一周確定抽課教師和時間，同學科教師提前換課按時參加聽課，每位聽課教師需提出一個優點、一個缺點、一項合理建議。

　　（二）常規檢查

　　1.全要素+精設計，創新備課形式。本學期電子備課將采取“全要素+精設計”的簡案形式備課。全要素即課堂教學的基本要素要全，有教學目標、學習目標、教學活動設計、當堂檢測、課后作業布置等。精設計即深入研究教材根據教學重難點認真設計教學活動，爭取讓學生盡快掌握知識。做到先周備課，每周五必須上交各分管主任，課程發展中心將進行檢查反饋。

　　2.提課堂效率，增課堂教學分值。提前候課、精心備課、認真上課，培養學生學習習慣，指導學生學會學習，尋找有效地、長期的、固定的評價方式，實現教、學、評一致性，每日巡課的結果納入常規考核。

　　3.實現共想、共享式聽評課。在聽評課中，每個人不是觀眾，而是參與者。本學期由原來的每月必須參與集體聽課3節，改為兩節集體聽課、一節自由聽課，集體聽課是每月兩次的教研課。每位聽課教師填寫聽課意見表，聽完課上交分管主任，轉交給上課老師，邊聽課邊思考，實現教學策略共享，作為上課教師進行課后反思的參考。

　　4.個性化作業+有效的教學水平檢測。以提高學生的學習能力和綜合素養為目標，各學科教師設計能夠持續的特色作業，如數學日記、思維導圖、動手實踐、單元復習小報等。

　　本學期，根據教學進度，及時進行教學水平檢測。同年級教師自主組織單元檢測，學校進行月抽測。在期中期末檢測中，學校將繼續設達標獎和進步獎。

　　（三）教科研工作

　　1.提高教研和集體備課質量。為提高教研的效率和質量。學校堅持“備、講、說、評”的校本教研制度，單周各備課組開展集中備課，雙周各教研組開展教研活動。本學期，各學科的教研主題是研究各學科提高教學質量的策略，如備課、上課、作業設計等方面進行深入研究、交流。學期末評選優秀教研組、優秀教學常規先進個人，并納入學校績效考核獎勵。

　　2.構建課題研究網絡，保障課題研究全覆蓋

　　（1）認真做好各級課題指導工作，分階段開展調度活動，確保課題順利結題。校區級小課題申報工作10月前完成，區規劃課題于12月前組織結題驗收。

　　（2）以各個教研組教研主題為依托，人人開展相關子課題。根據開學初教研組制定本學年教研主題，分年級、分特色梳理相關子課題，教研組成員自由認領（最多3人一組），學期末進行課題中期調度，學年末進行結題驗收。

　　（3）做好相關其他科研類申報、評選相關工作，如區政府成果獎備案、區重大問題研究、創新課題等。

　　（4）完善學校教科研相關制度，制定教科研先進個人評選辦法，提升教師研究熱情。

　　（四）教師專業發展

　　本學期，做好規劃和落實教師培訓，全面推動教師專業化發展。

　　1.完善教師層級發展機制，開展好教師層級發展認定工作。明確各層級教師的標準與職責，真正能服務教學、促進教師成長；對教師層級認定進行學期評價，并結合績效工資、團隊考核、工作量考核進行綜合評價。

　　2.加強教師日常培訓，提高教師業務水平，培養全能型教師。積極開展青藍工程，促進青年教師成長。根據教師發展需求，繼續開展教師書法展活動，單周粉筆字展評，雙周鋼筆字展評。組織教師積極參加各級培訓活動，助力教師專業水平提升。積極開展濰州微講堂、教學能手示范課、骨干教師公開課等，充分發揮骨干教師的引領示范作用。

　　3.加強對新教師的培訓與指導。通過開展師徒結對、新教師三課等活動平臺引領新教師加快專業發展與提升。

　　二、常規工作

　　（一）學科活動促提升。以提高學生綜合素質、提升教學質量為目的，本學期各學科開展豐富有效的學科活動。如語文注重培養學生的閱讀能力和理解能力；數學注重培養學生的計算能力和高階思維能力；英語注重提高學生的基礎知識掌握程度，培養學生的自然拼讀能力、閱讀能力和理解能力。

　　（二）讀書立人。以活動為載體，強化閱讀輻射力，推動師生素養共提升。加強班級圖書角和學校圖書館的建設，推動學生閱讀積累。引導語文老師開展高效閱讀課堂，提升學生閱讀效率。以古詩文晨讀課程為載體，豐富學生閱讀視野。班級、年級、學校三聯動，開展豐富多彩的閱讀競技活動。

　　（三）結合卓越人才培養計劃，開展“2+1”活動課程，滿足學生的全面發展和個性需求，同時為參加區藝術節做準備。

　　（四）安全有效地做好延時服務各項工作，重點有計劃、有內容地開展學科輔導，起到良好的提升教學質量的效果。

　　（五）隨班就讀和心理輔導。關注隨班就讀學生，定期開展隨班就讀學生個別輔導活動。積極完善隨班就讀資源教室的建設，完善學生檔案資料的整理。細致有效地做好學生的集體心理輔導和個體心理輔導工作，并做好檔案管理。

　　（六）學籍管理。按照上完成一年級新生的學籍創建和信息采集工作。做好學生轉出、轉入、休學、復學等相關工作，及時統計學校在校生數量，幫助學生、家長及時解決學籍相關問題。

　　（七）藝術教學。加強美術、音樂等學科的教研工作，根據市、區抽測題目進行學生藝術素養訓練，重點提升課堂教學質量，既要提升學生整體素養，又要培養卓越人才。開設課堂樂器，每個學生都會葫蘆絲，美術教學注重學生作品展，處處都有學生作品。

　　復學復課后工作計劃篇8

　　本學期因防控新冠肺炎疫情原因,教育教學工作分為兩個階段進行:線上教學和常規課堂教學。因為線上教學的.局限性，線上教學學生的在線學習參與度和教學目標達成度都存在較大的問題，在一定程度上影響了教學質量。

　　為了較好地完成本學期的教學任務，做好線上線下教學銜接工作，最大限度地提高本學期的教學質量，特制定本計劃。

　　一、成立返校復學教學領導機構

　　1、成立以校長為組長，副校長為副組長，教導處成員：的返校復學教學領導小組，全面安排部署復學前后的各項教學準備和復學后監督檢查工作。

　　2、成立教學工作專班。各科負責人安排如：語文科：數學科英語科：其它科安排。專班負責到每級每科一個備課組以及安排備課組負責人，召開班主任和教師教學工作銜接會議，各科負責人指導科組長制訂好科組計劃，科組長指導科組成員制訂行之有效的教學計劃，確保完成教學任務不縮水，保證教學質量不降格。

　　二、把握教學進度，摸清教學質量狀況，制定教學計劃。

　　1、以級科為單位及時征詢各學科任課教師在線學習效果，征集線上教學聽課人數、聽課質量、作業、在線檢測等環節存在的問題和采取的主要措施，以及各位老師對下一步提高教學質量的意見建議。

　　2、由于教學時間緊，課程進度難免加快，各科組要加強教研，特別是六年級的，各級科做好開學復課與假期線上教學的銜接，嚴控教學進度。各學科就“線上線下的互補、新課的安排、課程的增刪”制定出符合實際的教學銜接計劃，預期2個多月教學時間內高效完成教學任務。于5月9日前形成書面計劃一式兩份，一份交教導處存檔，自留一份。教導處隨時關注和跟蹤各級部各學科教學進度。

　　三、復學主要工作任務和措施。

　　（一）、抓好思想教育，盡快回復正常校園生活、學習狀態。

　　2、總結在線學習各項數據，對居家學習時間、作業質量等情況進行階段性公示；并根據評價結果進行評比獎勵。給每一位學生壓擔子、強責任，提高學習的自主性、自律性，提高復學后的學習質量。

　　3、繼續利用好疫情防控這本“教科書”，讓每一位同學都懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學期，提高學習的主動性、自覺性。

　　（二）、集中時間，做好學情摸排工作。

　　1、組織好學生返校復學后的開學考試暨學業檢測工作。為準確把握兩個多月來的線上教學質量，開學后第二天立即進行返校復學學業檢測考試。以級科為單位統一組織，開學前五天根據教學進度，任課教師開學前準備好試卷。

　　（三）、做好復學后教學銜接及后續工作。

　　2、復學后加強對尖子生和學困生的關注力度。提高尖子生的拓展拔高、綜合分析的能力；對學困生多一點愛心和耐心，加強對基礎知識的要求和鞏固，盡快補上落下來的功課。

　　3、復學后第四周，有計劃做好新授課的教學工作，隨講隨練，穩扎穩打，做到速度與質量兼顧，比較圓滿的完成本學期的教學工作。

　　4、教師要創新教學方式，優化教學內容，增強教學的趣味性，提高學生的學習積極性。

　　四、堅持向教研要成績。

　　2、各學科組召開學科組會議，確定本學科、本年級的教研活動計劃，堅持好集體備課制度，提高集備質量。