語文教研組工作計劃小學
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將迎來新的進步,是時候認真思考計劃該如何寫了。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編整理的語文教研組工作計劃小學,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教研組工作計劃小學1
一、指導思想
語文教研組將以學校新學期工作計劃為中心,以集體教研為依托,以學生發展為目標,以課題研究為突破口,以習作教學為重點。夯實常規教學,創新工作思路,充分利用信息技術開展語文教學研究與實踐,努力為語文教師提供展示教學特色的平臺,構建積極向上的教研氛圍,開辟習作教學的新途徑,提升教研組研究水平和學生習作素養,確保語文教學質量。
二、工作主題
強化管理和諧發展提高質量注重實效開拓創新
三、工作目標
總體目標:按照“發展要有新思路,改革要有新突破,工作要有新舉措”的要求,把提升語文教師教學水平和學生綜合素質的發展放在首位,以落實新課程改革為切入點,加強管理,創新思路,努力打造一支科研型、專家型的教師隊伍,推動學校教育教學工作穩步發展。
具體目標:
1、管理目標:以人為本,科學管理,增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識,為全面提高語文教學質量,尋求新思想、新途徑、新方法。
2、教學目標:以新課程標準為導向,整合教育資源,落實課改新理念,構建“高效課堂”、“活力課堂”、“幸福課堂”,讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣,培養、提高學生語文素養。
3、教研目標:扎實做好校本教研,穩步推進小課題、微型課題研究,強力啟動省級十二五課題研究,以課題研究為導向,強化科研引領,提高語文教師教研水平和課堂教學質量。
4、教師成長目標:發揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用,讓青年教師成長為校級骨干,創造條件,提供平臺,讓中年教師成長為省級、國家級骨干。
5、網絡建設目標:以課題研究為契機,做好校園習作網站的設計、制作,各班完成習作樂園、博客的設計和建設。
6、資料整理目標:初步試行語文優秀作業、優秀習作、優秀娃娃報、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設。
四、主要工作及措施
1、與時俱進,牢固樹立終身學習的意識。
全體語文教師要樹與時俱進,不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能,學習新課標、新教材,充分掌握小學語文知識體系,要樹立終身學習的目標,要把學習與做人,教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝于能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進行業務學習,教無定法,于無法中求有法。在校內,老教師、學科帶頭人發揚傳幫帶優良傳統,年輕教師勇挑重擔,積極探索學習。全體語文教師積極參加校內外各種培訓、賽教,虛心學習,勤記筆記,借助網絡學習,提高語文教學水平。
2、加強教研,強化備課過程,優化上課環節。
本學期繼續在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革,完善“個人研究—中心發言—最佳教學設計交流—問題討論—形成通案(母案)—個性化設計(子案)—嘗識教學—總結反思”的備課模式。以課標為依據,以教材為依托,以學生為主體,繼續落實集體備課中的“三有”、“五定”、“九備”、“五統一”工作制度。充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異,資源共享的作用。在課堂教學中,每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式,充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據各年級段,各單元的.課型特點,充分利用多媒體輔助教學,采用一法為主,多法相助的教學策略,更好地實現“三維”目標,使學生達到共同發展,和諧發展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂,實效課堂,高效課堂”。
3、注重實效,作業布置、單元檢測科學合理。
作業設計要注重實效,要以“雙基”訓練為目標,以發展學生思維為根本,以提高學習質量為宗旨,科學合理,份量適當,難易適度。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致,倡導作業評價多元化、個性化,注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。單元檢測要難度適宜,既要檢查學生存在的問題,又要能提高學生的學習興趣,要加大試卷分析,教學情況反思的力度,及時調整和改進教學過程和思路,確保學生學習質量。
4、以人為本,關愛學生,注重習慣養成教育。
全體語文老師要堅持“面向全體,照顧差異,人本發展”的原則,注重學生全體發展,更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作,努力做到措施得力,方法細致,過程扎實,時間保障,效果明顯,真正突顯學優生更“優”、特長生更“!薄τ诨A薄弱的學困生不放棄,給予他們更多的關心和愛護,使之成為人格上有自信、學習上有進步,體現“因材施教”的思想,真正實現以人為本,全面發展教學思想。
本學期繼續狠抓學生習慣養成教育,低年級主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。中高年級繼續抓好并夯實低年級各種良好習慣的養成,主抓主動學習習慣養成、復習鞏固習慣的養成、主動積累習慣的養成、習作習慣的養成、主動閱讀課外書籍習慣的養成等,要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。
5、爭取機會,積極組織,參加各級各類競賽。
成績增強信心,成績激發熱情。本學期,語文組繼續積極開展和參與校內外賽教,按學校規定組織好青年教師上匯報課,團員教師上研究課,黨員教師上示范課。積極參加國家、省、市組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動,并力爭取得第一的好成績。繼續開展校內外聽課評課活動,聽課后及時評課,一課一交流、一課一反思、一課一總結,及時整理交流筆記。
6、抓住機遇,通力協作,開展課題研究工作。
一是繼續鞏固和發展上學期語文“微型課題”、“小課題”研究成果,深入開展“小課題”和“微型課題”研究。建全制度,細化方案,著力指導每位教師加強平時教學觀察,選準研究課題,展開有效研究,解決教學問題,推出優秀成果。二是要抓住機遇,積極開展十二五課題研究工作,本學期語文組聯合電教組申報了《信息技術環境下小學生習作能力的培養與發展研究》十二五課題,全體語文老師要積極參與其中,做好課題研究初級階段的各項工作,各學段老師要加強交流,確定研究的側重點,同時要做好課題研究資料的整理和收集,本學期,語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開,為課題的順利開展大好基礎。
7、加強管理,夯實檢查,努力完善教研組建設。
不斷完善語文教研組建設,努力使我校語文科研工作取得更大的發展和突破,為提高教育教學質量提供科學指導。充分發揮“課題帶隊伍,科研促教改,研究促質量”的整體效能,不斷濃郁我校的語文科研氣氛,使每一位教師都成為科研的參與者,教改的實驗者。不斷加強語文教研組管理,做到教研有計劃,活動有安排,落實重過程,檢查有記錄,結果有總結。教案檢查、作業批改檢查定期與隨機抽查相結合。星期四集體備課有記錄,集體聽課、周三教研等教研活動有簽到,評課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄,評課稿語文、娃娃報、優秀習作裝訂成冊、活動照片、各種獲獎名單教研組存檔。充實語文教研網的內容,結合課題研究,建立校園習作網站,初步進行教師之間網上評改習作的探究。
五、活動安排
九月份:
1、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求,領會學校工作計劃。
2、制定語文組活動計劃,各年級語文教師制定本年級本學期語文學科計劃,制定作業批改種類,報教導處備案。
3、研究并上報本學期上公開課教師、課題。
4、參加教育部組織的規范書寫大賽。
5、參加“美麗世園,和諧陜西”征文比賽。
6、舉辦迎國慶專題手抄報大賽。
十月份:
1、評展娃娃報。
2、一年級拼音檢測。
3、每月教學檢查。(教案、作業批改抽查)
4、部分語文教師上公開課。
5、召開課題研究動員會和個學段課題研究座談會。
十一月份:
1、部分語文教師上公開課。
2、教學檢查(全校語文作業批閱、教案)。
3、組織經典誦讀大賽。
4、參加各級各類語文賽教、送教下鄉活動。
5、參加日記大賽。
十二月份:
1、部分語文教師上研究課。
2、教學檢查(全校語文作業批閱、教案)。
3、二年級、三年級鉛筆字鋼筆字比賽。
4、參加各級各類語文賽教、送教下鄉活動。
一月份:
1、認真撰寫教學論文;
2、上交教學反思;
3、期末教學檢查(作業批閱、教案);優秀作業展示、教案展示。
4、期末教學質量分析。
語文教研組工作計劃小學2
一、指導思想:
以市教育局的工作思路為指導方針,結合本校特點,圍繞新課程標準,繼續推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型,堅持以生為本,充分發揮學習主動性。強化課堂常規,提高教學效率。開展教學反思,積累教學經驗。改變觀課視角,關注學生學習。突出問題查找,研討教學方向,分析教學方法,為新課標析疑解難。確立“作業管理”為重點,組織教師開展作業設計、有效的作業評價等一系列活動。具體如下:
二、工作要點與措施:
(一)加強理論學習,增強課程改革的意識
1、利用業余學習時間,繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著,每位教師每周必讀教育家的教學理論,研究作業的有效設計和管理,并定期開展研討活動,以此來提升自己的教學思想。積極參加各級部門組織的各種培訓、觀摩活動,認真做好記載,活動后及時進行反思。
2、加強教研學習,緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標,切實訂好本學期的教學計劃,合理安排教學進度,扎扎實實開展教學工作。要求語文教師積極參加作業設計、論文評比等各種競賽活動,爭取獲得好成績。
(二)完善常規工作,構建和諧課堂
1、改革備課形式,嘗試電子備課,同級段教師相互合作,資源共享。并針對本班實際進行修改,在教學過程中加以調整,寫好教學后記。全體語文老師以集體電子備課為突破口,堅持以新課程理念為指導思想,重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。
2、加強課題研究,要做到:在平時處處實踐自己的研究,勤于動筆記錄自己的點滴收獲,在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法,提高自己的業務水平。
(三)規范教研組活動,提高教學實效
2、要夯實一年級新生的拼音教學,做到每個學生都要進行過關測試。扎實做好低年級的識字、閱讀教學,注重情趣性、啟發性、互動性、自主性。要努力培養學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規的訓練,從而使每位學生都養成良好的學習習慣,提高語文教學質量。積極探索低年級寫話的教學模式,指導學生養成留心觀察生活的.習慣,二年級學生嘗試寫每日一句,每周一段。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。開辟作文寫作的源泉,切實提高學生的作文能力,指導學生寫好作文。
3、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度,不斷提高寫字和朗讀的教學質量,使學生認認真真地讀書,端端正正地寫字。
4、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處在期中時進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,一、二、三年級學生每個月一個主題開展活動:x月份一年級學生的借助拼音識字比賽。x月份二年級學生詞語接龍比賽。x月份三年級學生趣味詞語競賽。以此促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量,控制數量、及時批改、及時調控教學。
5、根據學校工作安排,培養學生的閱讀興趣,發揮學校圖書室的作用,全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項工作。要激發學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高學生的語文素養。
6、期末做好教研組工作總結,做好組內檔案資料積累工作,教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載,健全檔案。
語文教研組工作計劃小學3
一、指導思想
本學期,我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神,以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導,立足校本教研,以提高教學質量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業化發展.教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質.緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,提高教研質量,提升教師教學水平,促進學生的綜合素質提高.
二、工作目標
。ㄒ唬W好理論,更新觀念,提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點,適應的社會需求,強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養.為了適應這種新形勢,不被淘汰,我們全體語文教師在理論學習方面需要做到以下幾點:
1、認真學習先進的教育教學理論,通讀一、二本理論專著.結合語文教學實踐,經過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀.
2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢,開拓視野、拓寬語文改革思路;同時,結合自我的教學實踐,吸收并消化他人的先進的.教育經驗,不斷練好自身的語文教學“內功”.
3、緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率.
。ǘ、狠抓常規,改革教學,提高效率
1、對照新的課程標準的要求,真正樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲,培養學生自主學習的習慣和本事,突出創新精神和實踐本事的培養;堅決做到面向全體學生,照顧不一樣程度、不一樣層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高語文課堂教學效率.
2、加強常規調研,確保減負增效.青年教師每學期每人至少上一節教研課;教研組成員,非特殊原因,盡量參加;課后,及時評課.
(三)、加強課題研究,注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養學生的言語本事.這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,到著眼于培養學生應變本事和創新本事的新穎教育.為此,我們要加強課題研究,注重培養學生的語文素養.
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作為語文教研組的中堅力量,我們青年教師之間要加強交流,資料共享,相互切磋,共同提高,使自我能盡快提高、成熟.
(五)、開展科研,突現重點
1、經過每周一次的聽課――評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋,評析課堂教學的成功與不足,共同商討教改方向和教改措施,提升教師課堂教學的智慧.教師要按時參加活動,參與討論,提高專題研究的效益.
2、在教學之余多寫實踐中有自我思考、實踐的文章,加強對課堂教學行為的反思.提升水平,提高修養.
3、創設濃郁的教研氛圍,組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動,組織!按笳n堂、跨學科”;開展“同課異構-連環改善”校本教研活動.學期初確定本教研組的活動專題,以教研組為單位開展活動,提升教科研活動的質量和品味,提高教師的課堂教學本事.
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