英語教研組教學工作計劃
為全面貫徹教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》,認真實施《英語新課程標準》,快速提高教師專業素質和業務技能,通過集體備課活動帶動英語教學質量的均衡發展,促進英語教學成績的提高,我校于2003年秋季在全鎮范圍內進行了英語學科集體備課的嘗試。一年來,從教學質量看,收到了良好的效果。隨著小學英語課的全面開設,出現了教師課務量大、兼代課程多的新情況,急需進一步優化集體備課過程。為切實提高集體備課的實效性,根據市教研室《關于開展連云港市小學英語教研組集體備課創優達標活動的通知》要求,結合我鎮小學實際,現制定初步計劃書如下:
一、加強工作領導
為進一步加強對英語教研組集體備課工作的領導,我們成立了以分管教學校長為組長的集體備課領導小組,成立了以中心校教導主任為組長、片級英語教研員為副組長的業務指導小組,成立了以責任心強、工作認真并有組長能力的骨干教師為組長的年級備課小組。各小組責任明確,領導小組全面負責集體備課的管理工作,督促檢查集體備課;業務指導小組,指導教師備好課,確保實效,不走過場,同時對教師的備課進行審核;備課組長具體負責本備課小組集體備課的組織實施工作。通過健全集體備課工作網絡,教干、教師共同參與,指導、管理同步進行,為有效開展集體備課提供管理保證。
我們要制定切合實際、可操作的集體備課實施方案,并召開專題會議,全面安排集體備課工作,使教師明確集體備課的程序,統一思想。使廣大教師清醒地認識到:搞集體備課,要把原來書寫的時間用在進一步鉆研教材、研究教法上;搞集體備課絕不是走過場,搞形式主義,必須真正提高備課質量,集體備課絲毫不能馬虎,要更加自覺地根據要求做好各個環節的工作,真正提高自己的業務能力。只有認識到位了,才能使集體備課真正收到實效。
二、備課操作程序
我鎮小學集體備課,實行“三稿”“四環節”的做法,具體為:
1、個人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據指定的備課內容,鉆研大綱、教材、教參,在各自了解學生現有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。在過程要體現出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動,以及學生自主探究、自主學習,創新精神及實踐能力的培養。在此基礎上,每人均要寫出鉆研內容的教學分析材料。同時,確立一位主講人,在集體研討前,寫出詳細的主講稿(詳案)。
2、集體研討。這一環節是集體備課的關鍵,主要是研究教學目標的確立,教學過程的設計,突出重點,突存難點所采用的教法與學法,以及為提高教學質量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序,并說明設計的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導情況,以新課標理念為依據,對主講輔導內容進行分析研究,結合自己所準備的'鉆研材料,提高補充、修改意見,同時主講人認真做好記錄,綜合后實施到教案之中。
3、定稿復印。定稿前,主講人根據集體研討結果,結合本組其他教師的意見,取長補短,補充完善原先的設計方案,撰寫每一課時科學使用的教案。教案寫出后,經備課組長審閱,再由業務指導小組審核同意后,方可復印。小組成員做到人手一份。
4、科學使用。每位教師在上課前必須熟悉教案,領會教案的精神實質,然后根據班級實際情況,學生的年齡特點,個人的教學風格,對教案的教學內容、教法學法、教學環節進行修改、調整、備出自己的特色的教法、學法,凸現教師教學的個性和風格,教后要詳實地寫出自己的教后體會,教學效果及改進措施等,以備以后查閱、使用。
以上四環節中,個人鉆研記錄、集體研討記錄為集體備課一稿;主講人的修改稿為二稿;每位教師的使用稿為三稿。
三、加強過程管理
集體備課,必須加強各個環節的過程管理。
一是確保時間。個人鉆研必須在上課10前進行,書寫節省下來的時間用于鉆研教材。集體研討利用每星期六時間進行。定稿復印下發確保在教師上課三天前發到手,確保教師上課前有充足的修改時間?紤]到教學內容的系統性與完整性,以單元為單位安排集體備課,照顧到時間性和知識的系統性,便于教師研討。備課組長要安排好個人鉆研、集體研討、定稿復印的時間,并及時作好記錄,每一次時間安排都要事先向業務指導小組匯報,便于了解各備課小組的備課進程。教導主任、教科室主任力爭抽時間全程參加集體備課,真正俯下身子,與教師研討、交流。
教導處隨時進行備課環節的監控管理,根據實際情況,隨時召開備課組長碰頭會、集體備課教師會、專題研討會,及時解決集體備課過程中的理論指導問題、管理問題,使集體備課有序進行。
二是完善評價策略。在備課檢查時,我們不但要檢查個人鉆研記錄、集體研討記錄,也要檢查主備人對教案的設計、教法學法的運用,更要檢查各個參備教師對教案的評析、修改等復備情況。同時對照《集體備課評估表》進行定期檢查,量化打分。檢查分值為:一稿20分、二稿40分、三稿40分。鎮視導檢查同組教師備課得分按該 組教師最低分為準?h教研室備課抽查,如果同組教師備課等第為良好及以下,同組教師的備課得分將再次降分。學期結束,中心校將評出先進備課組,并報縣參評。
四、充分利用教育資源
隨著縣局教育城域網的全面開通,中心小學配備了電子備課室,村小也將在近期與縣教育城域網對接,學校辦公自動化已成為可能,在集體備課過程中,我們要充分發揮網絡作用,實現資源共享,鼓勵教師實現備課電子化,進一步提高集體備課實效。
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