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初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2021-09-26 09:20:26 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

最新初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精選7篇)

  無情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng),走得無聲又匆匆,相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來的收獲肯定不少吧,這時(shí)候十分有必須要寫一份教學(xué)總結(jié)了!想必許多人都在為如何寫好教學(xué)總結(jié)而煩惱吧,以下是小編精心整理的最新初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精選7篇),歡迎閱讀與收藏。

最新初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精選7篇)

  初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)3、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。根據(jù)移民學(xué)生的實(shí)際情況,我精心編寫好教案,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,課后做好簡(jiǎn)單筆記反思,積累經(jīng)驗(yàn)。

  一、在平時(shí)教學(xué)過程中,貫穿德育思想,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。九年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容多,是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段,又面臨中考?jí)毫Γ鴮W(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。因此,我在課堂上采取實(shí)例教學(xué),主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),適當(dāng)復(fù)習(xí)碰到的以前的知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),采用多樣化教法,讓學(xué)生想動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高后進(jìn)生成績(jī)?yōu)槟康模瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,分層次教學(xué)只是一小組成部分,此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),每次課前要求先溫習(xí)舊知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)較好的個(gè)別幾個(gè)同學(xué),鼓勵(lì)他們努力通過自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生課余擴(kuò)大知識(shí)面。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。

  二、服從年級(jí)工作安排,利用課余時(shí)間,開展第二課堂活動(dòng),為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差,但成績(jī)還是不夠理想,有待于繼續(xù)努力。

  三、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)各種新知識(shí),積極參加海南師范大學(xué)周末流動(dòng)學(xué)院的交流,虛心向他人學(xué)習(xí),提高自身水平。

  工作中存在不足之處:

  1、對(duì)后進(jìn)生的情況了解不夠,造成成績(jī)提高不明顯,這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

  2、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改,更新教學(xué)觀念,積極參于課改,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題,都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。

  3、社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為祖國美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

  中考結(jié)束了,在前面三年的教學(xué)過程中,有過喜也有過憂,在教學(xué)中大部分學(xué)生不僅適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活,而且在學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣上都有了很大的提高,但同時(shí),面臨中考學(xué)生的壓力、恐慌也在日益增強(qiáng)。面臨這個(gè)問題,在初三教學(xué)的我采取以下措施:

  一、適當(dāng)加快授課速度,為中考復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備

  考慮到此時(shí)學(xué)生的心態(tài),在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量的照顧到大部分學(xué)生的情緒,讓學(xué)生們因各自的情況都有所發(fā)展,有所提高,為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái),發(fā)揮其最大的潛力,在學(xué)好新知識(shí)的前提下,穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復(fù)習(xí)。

  二、兼顧大部分的同時(shí),適當(dāng)?shù)亍芭鄡?yōu)”

  中考沒有拔尖的學(xué)生是不行的,成績(jī)好的學(xué)生不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用,給學(xué)生以榜樣,激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷的進(jìn)步,成績(jī)不斷的提高,更是中考的主力軍。適當(dāng)?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動(dòng)全班的良藥。因此對(duì)于成績(jī)比較好、接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生,要在原有的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行“充實(shí)練習(xí)”,這樣,不僅對(duì)學(xué)生中考有很大的幫助,而且對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也有不可估量的作用。

  三、滿足不同學(xué)生的發(fā)展的需求

  學(xué)生是有個(gè)人差異的,不同學(xué)生的基礎(chǔ)、反應(yīng)和接受能力不盡相同,所以,為了滿足不同學(xué)生的需求,充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目,“做一做”和“想一想”面向全體學(xué)生,為他們熟悉、鞏固新學(xué)的內(nèi)容,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)和方法的理解,另外讓學(xué)有余力的學(xué)生做“試一試”,讓那些學(xué)生能有更大的發(fā)揮,拓展思維。

  面對(duì)中考,本著照顧全面的前提,在3月上旬完成全部課程,進(jìn)行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí),為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也為后進(jìn)的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)趕超的機(jī)會(huì)。

  5月份開始了套題進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),把知識(shí)系統(tǒng)化、全面化,給學(xué)生一個(gè)完整的數(shù)學(xué)體系,更方便了他們的復(fù)習(xí)和提高。雖然現(xiàn)在成績(jī)還沒有公布,但是,我相信,學(xué)生們一定考出了自己的水平,也一定會(huì)走向自己理想的天堂。

  初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我擔(dān)任初三(3)、(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重,教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、面向全體因材施教

  在教學(xué)實(shí)踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭、促中間,實(shí)施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

  1、備課。精心鉆研教材,細(xì)心備課。做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出,易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰,并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。

  2、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”,即:自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題,因?yàn)樘岢鲆粋(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng),與學(xué)生建立深厚的師生感情,正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

  3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學(xué)習(xí),作業(yè)分層照顧,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施。二是利用課后時(shí)間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵(lì)的語言,及時(shí)與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。

  4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作,形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體,帶動(dòng)班級(jí)、年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考?xì)v年各省市中考題,了解中考動(dòng)向,充實(shí)自身知識(shí)。

  二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取

  團(tuán)隊(duì)合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起,把初三教學(xué)工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用聽課、評(píng)課,使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長避短的目的。

  三、科學(xué)備考真抓實(shí)干

  1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  具體要求是:明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練、摸擬測(cè)試。

  第一階段要求緊扣教材,打好基礎(chǔ)知識(shí),做到四個(gè)重視。

  (1)重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。

  (2)重視“三基”的落實(shí),即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法。

  (3)重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過程化,基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學(xué)生都有收獲。

  (4)重視原理掌握,設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練,杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。

  這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌,而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊,講清知識(shí)的疑點(diǎn),掃除知識(shí)的盲點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。通過一題多變,使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維。通過題組教學(xué),使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法,學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比,適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移。通過開放性問題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想。通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測(cè)試。通過做卷,講評(píng),要求問題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生能力不同,進(jìn)行不同系列的練――評(píng)――練的教學(xué)活動(dòng)。

  2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。基礎(chǔ)回顧。拓寬發(fā)展。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收,測(cè)試后認(rèn)真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對(duì)性的講評(píng),達(dá)到滿分的目的。

  3、復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系。講與練之間的關(guān)系。個(gè)人與集體的關(guān)系。外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系。尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

  以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如既往,積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同行教師的幫助下,不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法,使教學(xué)工作再上新臺(tái)階,爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

  初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

  一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來,我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好,做得更出色,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來,我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,堅(jiān)持備好每節(jié)課,上好每一堂課,各方面都取得了必須的效果。

  1、備課深入細(xì)致

  平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  2、注重課堂教學(xué)效果

  針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、虛心請(qǐng)教其他老師

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改善工作。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。

  4、作業(yè)與練習(xí)

  在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  5、課后輔導(dǎo)

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

  二、工作中存在的問題

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

  3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

  4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的狀況怎樣,教師心中無數(shù),導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

  5、教學(xué)反思不夠。

  三、今后努力的方向

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

  2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

  3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

  4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

  初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我擔(dān)任九年級(jí)2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上,我花了很多時(shí)間認(rèn)真分析大綱與近幾年的中考走向,并結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn),弄清考試的考點(diǎn)與熱點(diǎn),廣泛地涉獵各種知識(shí),查閱各種資料,增加自己的文化底蘊(yùn),構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課及時(shí)進(jìn)行作業(yè)、試卷的批改與講評(píng),做好各類學(xué)生的課后輔導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí),尊重學(xué)生,在民主和諧中以求最佳的課堂效果。一個(gè)學(xué)期的工作雖然忙忙碌碌,但感覺也很充實(shí),收獲也頗多,業(yè)務(wù)水平、教學(xué)潛力、師德等方面都有了必須的提高。現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作狀況總結(jié)如下:

  一、具體工作:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n

  備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前,我都認(rèn)真鉆研教材,了解知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與知識(shí)的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系,再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,思考如何巧妙地組織教學(xué)資料滿足多樣化的學(xué)習(xí),確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等,以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。

  2、認(rèn)真上課

  組織好課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的課堂氣氛,優(yōu)化課堂語言,注意面向全體學(xué)生,注意教師“導(dǎo)”的作用,注重與學(xué)生的溝通,注重學(xué)練結(jié)合。

  3、做好輔導(dǎo)工作

  由于學(xué)生的成績(jī)差異大,因此,在教學(xué)中注意資料的梯度外,還要做好學(xué)生的思想工作,這主要體此刻對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),做好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫忙、優(yōu)等生的提高上,對(duì)學(xué)困生做到曉之以理,動(dòng)之以情,做到以朋友的身份與之相處,鼓勵(lì)與尊重他們,從而幫忙其樹立學(xué)習(xí)的信心。對(duì)優(yōu)等生,嚴(yán)格要求掌握基礎(chǔ)的同時(shí),課堂上設(shè)置相對(duì)有難度的問題外,課外鼓勵(lì)他們每一天多做一道中考?jí)狠S題,注意知識(shí)的補(bǔ)充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時(shí)間講解,從而提高解題的技巧與潛力。

  4、作業(yè)批改

  及時(shí)批改,及時(shí)反饋。針對(duì)不同的錯(cuò)誤,做到面批面改,指出個(gè)性問題;課堂中改正共性問題。還采取學(xué)生自己找錯(cuò)的方法,培養(yǎng)其分析潛力,找出后給予鼓勵(lì),沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習(xí)錯(cuò)誤的原因,改善教學(xué),提高教學(xué)的針對(duì)性。

  5、認(rèn)真組織好總復(fù)習(xí)

  總復(fù)習(xí)是九年級(jí)學(xué)習(xí)的重要階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的“收獲季節(jié)”。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)教師起重要的作用。具體做法如下:

  (1)注重基礎(chǔ),提高潛力

  重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,如數(shù)學(xué)概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用;重視基本運(yùn)算、解答題的訓(xùn)練,在平時(shí)測(cè)試中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度,提高運(yùn)算的技能、技巧,提高綜合解決問題的潛力,重視解題的規(guī)范化,提高邏輯思維潛力。

  (2)向課堂要質(zhì)量

  總復(fù)習(xí)階段分三個(gè)資料:基礎(chǔ)知識(shí)、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。

  前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走:基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——知識(shí)拓展與應(yīng)用,以師生共同回顧,教師板書體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)展過程,知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,練習(xí)的解答以獨(dú)立完成為主,小組合作解決為輔的方式,其間滲透解題的技巧、審題的細(xì)致性、思考問題的全面性,教師起疏導(dǎo)的作用,教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析,這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與用心性充分得以充分調(diào)動(dòng),每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。第三部分的設(shè)計(jì)是針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,學(xué)生各抒已見,從而提高學(xué)生解題的思維潛力。

  綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度,從時(shí)間上對(duì)選取、填空、解答進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問題的潛力與技巧。

  (3)關(guān)心學(xué)困生

  對(duì)學(xué)困生不能放下,要個(gè)性給予關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)學(xué)趣,幫忙解決學(xué)習(xí)中的.困難,使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先,課堂中題目的選取有層次,對(duì)他們的回答秉承“揚(yáng)棄”的作法,多鼓勵(lì),多贊揚(yáng)。其次,有耐心、愛心,多體貼他們,與之建立真摯的情感,激發(fā)學(xué)習(xí)的信心,并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助,同時(shí),有針對(duì)性的做好課后輔導(dǎo)工作。

  (4)注重解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤

  針對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,從錯(cuò)誤中及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足,及時(shí)采取措施進(jìn)行補(bǔ)救,認(rèn)真分析,針對(duì)性的進(jìn)行講解,利用反面的知識(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。

  (5)注重思維潛力的培養(yǎng)

  注重變式訓(xùn)練,改變題目中的條件或結(jié)論,以不同方面鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)思維的深刻性;注重一題多解,課堂中以學(xué)生講解為主,他們從不同的角度解決同一問題,這樣不僅僅調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的用心性,而且增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,同時(shí)培養(yǎng)了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。

  二、教學(xué)中德育滲透

  (1)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力。教師的語言、儀表及精心設(shè)計(jì)都能使學(xué)生愉悅學(xué)習(xí),讓學(xué)生從老師身上體會(huì)到一種職責(zé)感,對(duì)其今后有較好的作用。

  (2)利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就和一些數(shù)學(xué)家的故事,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困難,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。

  (3)在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)等方式,也就是大家一齊學(xué)習(xí)。學(xué)生既能夠自己學(xué)習(xí)又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),每個(gè)人是相互依靠的關(guān)系,這樣培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的潛力。

  三、認(rèn)真參加教研組組織的教研活動(dòng)

  用心參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,努力提高自身的教學(xué)水平。不斷拓寬自己的知識(shí)面,改變教學(xué)理念,提高自身的素質(zhì)。

  四、不足之處

  1、到了九年級(jí)才真正體會(huì)到以前的知識(shí)漏洞是多么的難以彌補(bǔ),盡管老師和學(xué)生都十分努力,但對(duì)于學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,尤其他們一次次考試還不及格時(shí)喪失的信心,使學(xué)習(xí)難上加難,當(dāng)時(shí)我就想在再次應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí),軟磨硬泡要從頭開始,而不是到畢業(yè)班再加勁。

  2、忙亂中渡過了一年的時(shí)間,回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,要想提高成績(jī),務(wù)必有與時(shí)俱進(jìn)的理論指導(dǎo),教育教學(xué)也需要尋求捷徑,在以后的教學(xué)我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

  3、在測(cè)試中有相當(dāng)一部分中上學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上失誤太多,考成績(jī)雖然還能夠,但沒有到達(dá)預(yù)期的效果,在今后的工作中必須注意學(xué)生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準(zhǔn)確度,注重用巧妙的辦法提高學(xué)生各方面潛力的培養(yǎng)。

  在今后的教育教學(xué)中,我將會(huì)更加的嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

  初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期以來,我擔(dān)任初九(1,2)班的數(shù)學(xué)教學(xué),我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,制訂了學(xué)科目標(biāo)和完成目標(biāo)的具體措施。圍繞這些計(jì)劃,我認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀,積極努力實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)積極努力,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。

  深入細(xì)致地備課,注重課堂教學(xué)效果。本學(xué)期以來,我在堅(jiān)持新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用,平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  注重作業(yè)的批改與練習(xí),加強(qiáng)課后輔導(dǎo),推動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)力度。在作業(yè)批改上,做到認(rèn)真及時(shí),做到全批全改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

  重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)各種新知識(shí),積極參加數(shù)學(xué)課學(xué)科培訓(xùn),陽光師等學(xué)習(xí),和校際之間的學(xué)習(xí)研討交流,虛心向他人學(xué)習(xí),提高自身水平。積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作,堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  注重培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助潛能生。對(duì)潛能生分層次要求和輔導(dǎo),在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

  認(rèn)真做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,測(cè)試的結(jié)果不作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),嘗試采用按類對(duì)比講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸類進(jìn)行講解。通過這分類,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí),達(dá)到舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。

  總之,在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思;不斷積累,不斷探索,使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

  初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。今天回顧本學(xué)期工作,可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào),同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn),期待下學(xué)期能取得更好的成績(jī)。

  本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況,我精心編寫好教案,制作教具,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,課后做好簡(jiǎn)單筆記,積累經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)過程中,貫穿德育思想,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多,是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段,又面臨中考?jí)毫Γ瑢W(xué)生兩極分化大。因此,我在課堂上采取分層次教學(xué),設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),采用多樣化教法,讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jī)?yōu)槟康模瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作,分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批,每次課前先溫習(xí)舊知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)較好的同學(xué),鼓勵(lì)他們努力通過自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊,擴(kuò)大其知識(shí)面;同時(shí)對(duì)后進(jìn)生,降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。

  服從年級(jí)工作安排,利用課余時(shí)間,開展第二課堂活動(dòng),為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,但成績(jī)還是不夠理想,有待于繼續(xù)努力。

  重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)各種新知識(shí),虛心向他人學(xué)習(xí),提高自身水平。

  工作中存在不足之處:

  一、對(duì)不同層次的學(xué)生情況了解不夠,造成學(xué)生成績(jī)不理想,這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

  二、推進(jìn)課改,更新教學(xué)觀念,積極參于課改,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性;有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題,都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。

  三、社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為祖國美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  今后努力的方向:

  1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),從而提高業(yè)務(wù)水平。

  2、新教學(xué)觀念,積極參于課改。

  3、對(duì)學(xué)困生多加照顧。

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