免费游戏不用登录直接玩,苹果6s plus,不朽情缘滴血大奖视频,电子pga是什么意思

小學一年級語文期末教學的工作總結

時間:2021-12-27 08:15:44 教學工作總結 我要投稿

小學一年級語文期末教學的工作總結范文(通用5篇)

  日子總是像從指尖流過的細沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,回顧一段時間以來的教學經(jīng)歷,我們收獲到了很多經(jīng)驗,不妨把這些記錄下來,寫一份教學總結吧。在寫之前,要先考慮好內(nèi)容和形式喔,下面是小編整理的小學一年級語文期末教學的工作總結范文(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

小學一年級語文期末教學的工作總結范文(通用5篇)

  小學一年級語文期末教學的工作總結1

  時間毫不停息地走著,我擔任一年級(1)班的班主任以及語文教學工作一個學期了,這一個學期的工作給了我很多磨練的機會,在這短暫而又特別的半年里,我也在迅速地成長著。在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己本學期的教學工作如下:

  本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。

  一、自身素質(zhì)的提高

  1、積極學習教育教學理論。

  參加學校組織的切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。

  2、虛心請教。

  利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持聽各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方,虛心向組內(nèi)老師請教,對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。

  3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

  充分利用各種資源,為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄教學經(jīng)驗論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。

  二、具體教學工作

  1、打好漢語拼音知識的基礎。

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法,向他們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松,學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,通過學兒歌、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

  2、抓好寫字訓練。

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸。”

  3、培養(yǎng)學生的朗讀。

  我自己是很喜歡讀書的人,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明理解了課文。因此在平時的教學中,我特別注意學生朗讀的指導。

  首先,調(diào)動學生的積極性是最為重要的,在課堂上我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生做出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,有時和孩子們一同聽錄音朗讀,有時帶孩子們看課件,讓孩子們在情境中讀,與孩子們一同感受讀書的樂趣,使我的課堂豐富而生動。

  4、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質(zhì)量。

  一個班級幾十個孩子,智力和接受能力都各不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關心和愛護,相信每個學生都能學到知識,讓他們在學習上有所進步。同時,與家長經(jīng)常聯(lián)系,提高學生的學習鞏固率。

  三、存在的問題與不足

  1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多給予指導,交給學生學習方法。

  2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識,注重實踐,多虛心請教別人。

  3、教師駕馭教材的能力有待提高,面對課堂上學生不同的問題,要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時,不僅要備教材,還要備學生,注意預設和生成。

  4、注意對不同的學生要有不同的教學方法,能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档,讓他們對學習產(chǎn)生興趣,減少壓力,縮小學生間的差異。

  5、學生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。

  在這學期的教學過程中,我始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)和利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷地充實自己。

  小學一年級語文期末教學的工作總結2

  一個學期即將結束了,針對語文教學,我有很多體會。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下:

  一、多種渠道教識字

  本學期的時間短任務重,一年級學生的識字量很大,這給我們的教學帶來了很大的難度,怎樣讓學生學得輕松學得愉快?這是我一直在探索的問題,每節(jié)課應該怎樣上,學生才會覺得很愉快,又能記住這些枯燥的字呢?創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境,使學生心情愉快,樂于思維,勇于探索是必不可少的。在課堂中,我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,運用多種形象、直觀的教學手段,如課件、卡片、表演等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,比如加一加,減一減,拆部件,形聲字,換偏旁,同音字,自編兒歌,猜字謎等。比如在學習“苗”字時可以結合情境圖,讓學生說說秧苗的樣子,并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。比如在學習“閉”字是可以猜字謎,門字走了口,請來了才。這樣,抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來,這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。

  二、生活中教識字

  在學生掌握識字方法,樂于識字,善于識字后,我還有意識地引導學生在生活中識字。如:

  1、利用電視中的廣告識字。

  2、讓學生通過閱讀去識字。

  3、認姓名,課堂中發(fā)同學的本子,記住本班小朋友的名字。

  4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

  5、讓學生在月假中逛商場、超市時認字。

  6、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。

  三、培養(yǎng)學生的朗讀

  我很喜歡朗讀有感情的學生,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。

  首先,早讀課的帶讀是必不可少的,要不斷地強調(diào)感情朗讀,不斷的示范,不斷地學習。

  其次,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地(本文來源于我的ht]為學生作出很好的示范。

  四、寫話訓練的起始

  上學期主要是教學拼音了,對學生的口語表達沒有進行有意識的訓練,照成本學期寫話工作的難開展,俗話說:萬事開頭難。我深刻地體會到了這一點,通過不斷地努力,學生從一句話到幾句話,現(xiàn)在好的學生能成段成段地寫了,雖然內(nèi)容很簡單,但是總算有了一個好的開始。

  五、課外閱讀的開設

  首先是讓學生有興趣讀書,從閱讀課外書的情況看,學生很喜歡看簡單的一些課外書,他們喜歡的很簡單也很直接,不需要求知欲、好奇心的誘導,只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味性。

  我多數(shù)采用的方法是比賽和表演。有時還借助多媒體輔助資料,學生興趣很濃。

  其次閱讀教學不僅要讀而且要讓學生有悟,發(fā)表獨立的見解,我是利用朗讀的形式讓學生感悟的,通過語言文字和多媒體展示的音像的結合,指導學生在想象中悟,圍繞重點展開討論和交流,使學生在不斷思考和思維的碰撞中悟。

  最后教育學生要持之以恒的閱讀,才能有所收獲。

  六、存在的不足

  在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,如:教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。多上公開課,在鍛煉中讓自己成長起來。

  其次對不同學生還要有不同的教學方法,這樣才能縮小學生間的差異。

  再次是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,下學期一定注意。

  最后還是寫話訓練,訓練的量不夠,學生想像力和寫話水平有待提高,語言的運用不夠準確,詞匯量的積累不足。

  總得來說,這個學期的教學工作是有收獲也有不足,優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學中我會全力以赴去做好本職工作。

  小學一年級語文期末教學的工作總結3

  時間毫不停息地走著,我擔任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己的教學工作如下:

  本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學生的`終身學習奠定良好的基礎。

  一,抓好學生的學習習慣:

  作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二,認真?zhèn)湔n。

  不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

  三,抓好學生的基礎知識教學:

  一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,寫字,讀書,課外閱讀等方面作了努力。

 。1)注重漢語拼音知識的掌握:

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里,科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松,學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌,"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

  (2)抓好寫字訓練。

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖,描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

 。3)抓好讀書訓練。

  如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?quot;悅讀"是一個關鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,語速,語調(diào),語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  四,存在的問題與不足:

  1,對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

  2,家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。

  小學一年級語文期末教學的工作總結4

  臨近教學尾聲了,我越來越覺得時間過得飛快。接手一年級語文已經(jīng)一學期了,可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中,有些事做的還好,而有些事做得欠佳,現(xiàn)簡單總結如下:

  一、拼音教學:

  這個學期,我根據(jù)學生的掌握情況而定:發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認、會寫,我便把四個聲調(diào)加上,先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母,重點讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣———一聲平著走,二聲上坡了,三聲轉個彎,四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長準備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母,打亂順序把它讀出來。第二天,我利用早自習的時間進行檢測,過關了,就開始學新知識。就這樣,發(fā)動家長,檢測學生,表彰獎勵,學生興趣濃,我的教學進度也基本跟上計劃,用6個星期便把拼音學完了。

  為了鞏固拼音的掌握,我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書(最好是孩子們感興趣的故事),每天讓孩子拼讀一個自然段,這樣做還能使他們認識一些出現(xiàn)頻率較高的生字,達到一舉兩得的效果。

  二、生字教學:

  針對以前教學中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況,從一開始學習寫“一、二、三”時,我就強調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落,不合格的一定重寫;筆順的問題有家長跟我反映,說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候,其實上課他們練寫時,我都留意了,很少有錯的啊———后來,我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行,差不多成了習慣了。于是,在每學完生字時,我都要求孩子們把筆順寫出來,讓我及時地發(fā)現(xiàn),及時指出來,要求其改正。這樣一來,雖沒有根除這一現(xiàn)象,還是有一定成效。

  “我會認”的生字一開始學生掌握還好,到后來數(shù)量增多,字形也復雜起來,孩子們就有點吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙,將要認的生字按“獨體結構”、“上下結構”、“左右結構”各貼在一個版塊上,將數(shù)量較少的“半包圍結構”、“全包圍結構”、“品字形結構”貼在一起。每學完一課,就及時將生字認讀、分類貼好。并且要求學生自覺地每天與生字“見個面”。(這一點沒有落實好,下學期有待改進)

  三、閱讀教學:

  新課改后的語文教材上所選的課文大多與學生生活緊密聯(lián)系,讀來瑯瑯上口,便于記憶,更便于積累。以前教學時,就匆忙趕進度,課文的理解我講得多,基本很少注重學生的感悟。這學期時間充足,我閱讀教學的基本流程是:學生拼讀課文(旨在鞏固拼音)———認讀生字(逐步培養(yǎng)自主識字)———帶讀或對讀課文(自己領會文章大意)———講讀課文(適當進行積累及思想教育)———練讀試背。

  通過這樣的教學步驟,學生的學習主動性得到培養(yǎng),也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領悟能力不差。以至于,現(xiàn)在復習做短文閱讀題,85%的學生能準確地按要求完成。

  當然,回顧一期的語文教學,也存在一定的不足,如對待學習較困難的學生,給他們補習這項工作因為收效不大,就有點急躁。既然知道哪里有問題,我想,下個學期我一定認真做好輔導學困生的工作,并持之以恒地做下去,爭取不讓一個孩子掉隊。

  小學一年級語文期末教學的工作總結5

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,我們一年級8班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績,F(xiàn)將具體工作總結如下:

  一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  (一)注重新課導入新穎。

  興趣是最好的老師。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  (二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學活起來。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《稱象》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?曹沖是怎樣的一個孩子?請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他們的真實感受。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

  三、注重課內(nèi)外結合。

  美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀各種課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

【小學一年級語文期末教學的工作總結范文(通用5篇)】相關文章:

小學語文期末教學反思(通用6篇)07-01

小學語文的學期末教學反思范文(通用8篇)07-01

期末語文教學通用工作總結09-27

小學英語期末教學的工作總結范文12-21

小學語文教師期末教學反思(通用5篇)06-27

小學語文的教學反思范文(通用5篇)07-02

小學期末教學的工作總結(通用13篇)12-26

小學一年級語文的課后教學反思范文(通用6篇)07-18

小學教師期末教學反思范文(通用5篇)07-01

小學語文一年級教學工作總結范文10-10

主站蜘蛛池模板: 江都市| 安溪县| 尉犁县| 牡丹江市| 晋城| 韶关市| 鸡西市| 福泉市| 高邮市| 道孚县| 巴林左旗| 蒙山县| 吉木乃县| 武宁县| 开江县| 怀化市| 阿克苏市| 临桂县| 青铜峡市| 金湖县| 宁河县| 锡林浩特市| 罗源县| 青阳县| 诸城市| 平昌县| 钟山县| 渑池县| 新余市| 吴桥县| 田林县| 金坛市| 北票市| 盐池县| 建水县| 台前县| 灵璧县| 调兵山市| 琼结县| 黄梅县| 措勤县|