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體育老師線上教學(xué)一周工作總結(jié)

時(shí)間:2022-12-31 09:01:11 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿
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體育老師線上教學(xué)一周工作總結(jié)范文(精選6篇)

  指縫很寬,時(shí)間太瘦,悄悄從指縫間溜走,在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中,我們一定收獲不少,寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié),好好地把它記錄下來(lái)吧。那么如何把教學(xué)總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編幫大家整理的體育老師線上教學(xué)一周工作總結(jié)范文(精選6篇),希望能夠幫助到大家。

體育老師線上教學(xué)一周工作總結(jié)范文(精選6篇)

  體育老師線上教學(xué)一周工作總結(jié)1

  牢記疫情防控疫情要求,有效防治病毒入侵,擁有健康的身體和強(qiáng)有力的抵抗力是抗擊疫情一個(gè)重要因素。疫情期間《體育健康》這門學(xué)科致力于打造教師、學(xué)生、家長(zhǎng),三位一體式的合作線上教學(xué)模式,聯(lián)動(dòng)各方力量,推動(dòng)線上教學(xué)順利有序開(kāi)展,有效增強(qiáng)學(xué)生居家生活期間的體能,更好地配合疫情防控工作的開(kāi)展。現(xiàn)將本學(xué)科在線教學(xué)工作如下:

  一、開(kāi)展的基本情況與創(chuàng)新亮點(diǎn)

  1、豐富的教學(xué)內(nèi)容

  圍繞教學(xué)大綱,制定教學(xué)方案,借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái),豐富教學(xué)素材,采用推送視頻的方式,制定本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。

  2、適宜的課時(shí)安排

  基于在線教育的合理有序開(kāi)展,《體育健康》課在課時(shí)安排方面,充分考慮與其他學(xué)科的合理搭配,巧妙展現(xiàn)了居家生活的“動(dòng)與靜”、“緊湊與舒緩”。依據(jù)職教二部線上教學(xué)總方案,對(duì)各年級(jí)、班級(jí)的《體育健康》課時(shí)進(jìn)行了合理規(guī)劃。

  3、精準(zhǔn)的在線指導(dǎo)

  因特殊學(xué)生的理解能力和肢體靈活性有差異,加上居家學(xué)習(xí)不能面對(duì)面及時(shí)指導(dǎo),靠家長(zhǎng)學(xué)生幫助學(xué)生拍視頻或圖片,分享的練習(xí)狀態(tài)。教師結(jié)合視頻中學(xué)生的練習(xí)情況,給與正對(duì)性指導(dǎo),對(duì)完成度較好的學(xué)生給與及時(shí)鼓勵(lì),對(duì)動(dòng)作不完善的學(xué)生,結(jié)合其個(gè)人能力特點(diǎn)、身體狀況給與精準(zhǔn)指導(dǎo),確保每一堂課學(xué)生都能通過(guò)練習(xí)獲得真正的掌握動(dòng)作要領(lǐng)和訓(xùn)練技巧。

  4、有效的組織實(shí)施

  一門學(xué)科的成功組織,是需要多方力量凝聚在一起共同努力實(shí)現(xiàn)的。精彩而適宜的教學(xué)內(nèi)容、教師良好的溝通藝術(shù)、班級(jí)老師們之前相互的默契配合,學(xué)生的積極配合和家長(zhǎng)的鼎力支持,以及網(wǎng)絡(luò)的暢通無(wú)阻等等都是重要元素,缺一不可。有效教學(xué)的組織實(shí)施,才能推動(dòng)在線教學(xué)的行之有效。《體育健康》這門學(xué)科更是注重課堂的互動(dòng)性。

  5、全面的課后總結(jié)

  每堂課結(jié)束后,班級(jí)老師會(huì)將當(dāng)堂課學(xué)生們的學(xué)習(xí)打卡視頻和圖片及時(shí)匯總,配以當(dāng)堂課學(xué)習(xí)要點(diǎn),制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級(jí)群,一方面對(duì)本節(jié)課做全面總結(jié),另一方面也是對(duì)學(xué)生積極參與、家長(zhǎng)大力配合表示肯定,營(yíng)造積極向上的課堂氛圍,同時(shí),也有效推動(dòng)其他參與互動(dòng)少的同學(xué),看到課堂總結(jié),帶動(dòng)起學(xué)習(xí)的熱情和信心,樹(shù)立良好的榜樣示范。

  6、高效的教學(xué)研討

  隨著在線教學(xué)的逐步推進(jìn),最初的教學(xué)方案在實(shí)施過(guò)程中不斷調(diào)整、不斷完善,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,針對(duì)教學(xué)視頻內(nèi)容的確定和學(xué)生認(rèn)知理解的差異,在部主任的帶領(lǐng)下,幾位教師定期進(jìn)行教學(xué)研討,反復(fù)進(jìn)行教學(xué)方案的修訂。對(duì)于不能面對(duì)面交流、指導(dǎo)的問(wèn)題,及時(shí)查找問(wèn)題根源,制定新的方案和改進(jìn)對(duì)策。通過(guò)八周的在線教學(xué),幾位教師的教學(xué)水平、課堂把控能力、溝通藝術(shù)等方面大大提升,教學(xué)成效也越來(lái)越顯著。

  7、典型的個(gè)案分析

  (1)運(yùn)動(dòng)練習(xí),溫故知新

  體育課的時(shí)間有限,需要學(xué)生在課下反復(fù)練習(xí)。要把這個(gè)動(dòng)作給練熟,了然于心,而不是說(shuō)在做的過(guò)程中還需要反復(fù)的去思考的那種狀態(tài),應(yīng)該要把它融進(jìn)自己的肌肉記憶里面去。只有這樣,才能夠算是非常熟悉這一個(gè)動(dòng)作。

  黃同學(xué)媽媽在黃同學(xué)學(xué)習(xí)完站姿俯臥撐后,在家里利用閑暇時(shí)間積極練習(xí),通過(guò)模仿練習(xí)和黃同學(xué)一起鞏固了站姿俯臥撐的動(dòng)作要領(lǐng),同時(shí)為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),以便黃同學(xué)可跟上課堂的教學(xué)進(jìn)度。

  在家長(zhǎng)的細(xì)心記錄下,將學(xué)生的練習(xí)過(guò)程制作成相應(yīng)的視頻。在訓(xùn)練的視頻過(guò)程中老師評(píng)價(jià)他的動(dòng)作要領(lǐng)準(zhǔn)確、具有一定的訓(xùn)練力度、捋清楚了運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)。

  (2)居家運(yùn)動(dòng),積極響應(yīng)

  生命在于運(yùn)動(dòng),健康在于鍛煉。在2010班的班主任和體育老師的動(dòng)員下,在家長(zhǎng)的配合下,每天至少安排半個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng),做到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過(guò)運(yùn)動(dòng)緩解自己的情緒,做到了居家健身強(qiáng)體魄,足不出戶抗疫情。

  (3)精心錄制,視聽(tīng)結(jié)合

  生命在于運(yùn)動(dòng),健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻,以語(yǔ)音加視頻的形式展現(xiàn)出來(lái)、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學(xué)們的眼球。雖然同學(xué)們和老師隔著屏幕,但是同學(xué)們一樣能夠看到、聽(tīng)到熟悉的老師,與老師快樂(lè)互動(dòng),收獲新知。

  在利老師和鐘老師的課上同學(xué)們可以看到每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的具體要求、訓(xùn)練強(qiáng)度以及注意事項(xiàng)。在這背后正是每一個(gè)老師懷著不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個(gè)視頻。

  視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長(zhǎng)的配合下,每天至少安排半個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng),做到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過(guò)運(yùn)動(dòng)緩解自己的情緒,做到了居家健身強(qiáng)體魄,足不出戶抗疫情。

  (4)千里之行,始于足下

  賈同學(xué)認(rèn)真上課,積極回答問(wèn)題,在廖老師的耐心指導(dǎo)下規(guī)范了每一個(gè)動(dòng)作,做出了標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。態(tài)度是一切事情開(kāi)展的先決條件,賈同學(xué)態(tài)度端正,積極認(rèn)真完成每一個(gè)任務(wù)。

  廖老師耐心幽默的講解使賈同學(xué)專心致志的學(xué)習(xí),賈同學(xué)家長(zhǎng)的認(rèn)真輔導(dǎo)幫助著賈峻克服每一個(gè)學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),老師和母親一起培育著他運(yùn)動(dòng)的耐心,提高著他的粗大動(dòng)作能力。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力,造就了他的點(diǎn)滴進(jìn)步和積極向上的態(tài)度。

  (5)親子運(yùn)動(dòng),模仿互動(dòng)

  弟弟的鼓勵(lì)和通過(guò)簡(jiǎn)單的指令和言語(yǔ)提示,讓張同學(xué)的注意力集中,并及時(shí)的給予他社會(huì)性強(qiáng)化,張同學(xué)的積極性也在提高。

  對(duì)于張同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)論是課堂學(xué)習(xí),還是課下自主學(xué)習(xí),都離不開(kāi)弟弟的參與和指導(dǎo),弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,弟弟就在陪讀中對(duì)張同學(xué)提問(wèn)關(guān)鍵信息,幫助哥哥理解和學(xué)習(xí);在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué),弟弟提供了口語(yǔ)輔助、姿勢(shì)輔助幫助哥哥學(xué)會(huì)一個(gè)個(gè)動(dòng)作,同時(shí)也鍛煉了弟弟的語(yǔ)言組織能力和運(yùn)動(dòng)能力。充滿了教育智慧。

  二、存在的實(shí)際問(wèn)題與改進(jìn)策略

  存在問(wèn)題:

  1、學(xué)生理解的差異性。精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容在實(shí)施過(guò)程中由于教育對(duì)象的特殊性,有一些孩子無(wú)法很好的理解視頻內(nèi)容,有一些孩子因?yàn)閷?duì)著視頻學(xué)習(xí)也無(wú)法完整的模仿相關(guān)動(dòng)作。

  2、教學(xué)互動(dòng)的局限性。由于在線教學(xué)無(wú)法面對(duì)面交流,授課教師不能夠通過(guò)手把手的指導(dǎo)來(lái)糾正他們的動(dòng)作,這就導(dǎo)致了本來(lái)充分的準(zhǔn)備在實(shí)施過(guò)程中卻遇到了比較困難的阻礙。

  3、教學(xué)內(nèi)容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué),各自教學(xué)方式不同,總的教學(xué)方案還不夠完善成體系,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容碎片化呈現(xiàn)。

  原因分析:

  1、教學(xué)內(nèi)容不適合所有程度的學(xué)生,個(gè)別學(xué)生理解能力有限,不能領(lǐng)會(huì)相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng),導(dǎo)致一些動(dòng)作無(wú)法深入練習(xí)。

  2、在線教學(xué)師生不能面對(duì)面,受限于環(huán)境因素。

  3、教學(xué)內(nèi)容不夠成體系,在銜接性和連貫性方面需要加強(qiáng)。

  改進(jìn)策略:

  1、評(píng)估居家學(xué)習(xí)場(chǎng)地、學(xué)生心理、家庭支持等多方面因素,結(jié)合學(xué)生本身特點(diǎn),因材施教,在探索方式創(chuàng)新的同時(shí),統(tǒng)一教材和教學(xué)視頻內(nèi)容。

  2、嘗試先跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流,讓家長(zhǎng)通過(guò)線上教學(xué),深入理解各項(xiàng)課程的主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),家長(zhǎng)作為第三方的輔助人,先由“家庭教師”學(xué)會(huì),再交給自己的“學(xué)生”。

  3、反復(fù)進(jìn)行教學(xué)研討,圍繞課程實(shí)施方案制作系列教學(xué)視頻。

  取得成效:

  1、學(xué)生能夠和家長(zhǎng)面對(duì)面互動(dòng),家長(zhǎng)手把手教學(xué)生掌握基本動(dòng)作要領(lǐng),在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),還促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。在線教學(xué)效果獲得了顯著提升,對(duì)此也進(jìn)行了相關(guān)的鞏固,并努力的從教學(xué)創(chuàng)新方法上和新內(nèi)容上進(jìn)行不斷的提升和提高。

  2、居家隔離過(guò)程中,特殊教育學(xué)生的實(shí)際情況決定了他們需要保持身體素質(zhì),不斷提升自身自理能力,讓他們更快的掌握好對(duì)身體的把控,努力提升自身生活能力,在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。

  三、網(wǎng)課的成果總結(jié)與教學(xué)啟示

  在線教學(xué)八周以來(lái),經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)、優(yōu)化,《體育健康》線上教學(xué)夠共形成了上肢素質(zhì)練習(xí)、下肢素質(zhì)練習(xí)、強(qiáng)化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運(yùn)動(dòng)(如圖)等主題內(nèi)容完整的內(nèi)容架構(gòu),幾位學(xué)科教師共進(jìn)行了4次專題研討,錄制了66個(gè)教學(xué)視頻,推送了10個(gè)教學(xué)資源。三個(gè)年級(jí)十二個(gè)班級(jí)共24次《體育保健》課,收集學(xué)生互動(dòng)視頻圖片共計(jì)56個(gè)。

  從特殊教育學(xué)校的體育保健課程線上教學(xué)來(lái)看,三方合作的三位一體式教育應(yīng)當(dāng)是日后網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要方法,因此我們應(yīng)當(dāng)更注重好結(jié)合學(xué)生自身身體特點(diǎn),與家長(zhǎng)進(jìn)行充分的有效溝通,三方合力為特殊教育學(xué)生,打造好切實(shí)有效的線上體育教學(xué)。

  對(duì)于教師而言,在線教學(xué)大大提升了教師的綜合能力,為返校后的教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的信心。

  對(duì)特殊學(xué)生而言,體育教學(xué)是不可或缺的重要內(nèi)容,尤其是涉及到他們的日常活動(dòng)。在居家生活的需求里,通過(guò)體育保健的課程教學(xué),大大提升了個(gè)人的生活自理能力和體能,這對(duì)于居家隔離的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有必要的,居家學(xué)習(xí)也是更好地為抗疫做貢獻(xiàn)。

  對(duì)家長(zhǎng)而言,積極配合教師完成學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,也是充分了解自己孩子學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力、體能發(fā)展情況的好機(jī)會(huì),居家學(xué)習(xí)因?yàn)椤凹彝ソ處煛边@個(gè)身份,能夠更加清晰認(rèn)識(shí)到自己孩子康復(fù)訓(xùn)練的重要性和必要性,對(duì)今后孩子畢業(yè)后,走向社會(huì)融合,做好了內(nèi)部的心理準(zhǔn)備和外部的物質(zhì)準(zhǔn)備。

  體育老師線上教學(xué)一周工作總結(jié)2

  “停課不停學(xué)”,學(xué)生居家體育運(yùn)動(dòng)成為了一種新形式。開(kāi)展線上體育教學(xué),為全校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,同時(shí)能夠指導(dǎo)和幫助學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂(lè)的進(jìn)行居家體育運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康,提高身體免疫力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  通過(guò)前一階段的實(shí)施,我們總結(jié)出了“三環(huán)三式”體育課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),“三環(huán)”是指課前:集備研討、課中:教學(xué)三式、課后:練習(xí)展示三個(gè)環(huán)節(jié)。“三式”是指體育課堂教學(xué)采用的三種教學(xué)形式,即在線點(diǎn)播、視頻錄播、現(xiàn)場(chǎng)直播。

  第一環(huán):課前:集備研討

  一、未雨綢繆,提前布局

  早在2月1日前,體育組就已經(jīng)謀劃好了學(xué)生居家體育鍛煉的準(zhǔn)備工作,做好了每天微信公眾號(hào)一期的布局。2月1日,率先利用學(xué)校微信公眾號(hào)推出了第一期:“同學(xué)們,跟著體育老師宅家運(yùn)動(dòng)”,當(dāng)天閱讀量達(dá)到了5348人次。2月11號(hào)全校開(kāi)展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng),而我們足足提早了10天就已經(jīng)開(kāi)始了線上體育教學(xué)活動(dòng)。

  二、集思廣益,博采眾長(zhǎng)

  疫情期間,學(xué)生居家進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。但是,居家體育鍛煉教學(xué)內(nèi)容如何選擇,教學(xué)形式如何選擇,教學(xué)效果如何檢驗(yàn)?針對(duì)這三個(gè)問(wèn)題體育組7位老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,探討出了疫情期間居家“1+N”體育鍛煉模式,即明確一個(gè)鍛煉主題,基于該主題下的多種形式的練習(xí)方法。然后每一個(gè)老師明確自己的任務(wù),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排,充分發(fā)揮每一個(gè)老師的特長(zhǎng),錄制相關(guān)的教學(xué)視頻。

  第二環(huán):課中:教學(xué)三式

  學(xué)生居家學(xué)習(xí)限制了老師教學(xué)形式的選擇。體育組創(chuàng)新線上教學(xué)形式,確定了以在線點(diǎn)播、視頻錄播、現(xiàn)場(chǎng)直播三種在線體育課堂教學(xué)形式,即體育教學(xué)“三式”。

  一、在線點(diǎn)播,自主選擇

  所謂在線點(diǎn)播,就是把老師錄制的體育教學(xué)視頻利用微信公眾號(hào)推送出去,學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇合適的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行在線點(diǎn)播,根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

  1、在線點(diǎn)播,學(xué)習(xí)資源豐富

  受居家體育鍛煉的局限性,體育組每位教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)合理的設(shè)計(jì)居家體育鍛煉內(nèi)容。有多種形式的體能練習(xí)方法、多種形式的協(xié)調(diào)性練習(xí)、多種形式的羽毛球練習(xí)方法、多種形式的基礎(chǔ)力量練習(xí)方法、多種形式的身體素質(zhì)練習(xí)方法、多種形式的親子體育活動(dòng)練習(xí)方法等等,學(xué)生學(xué)習(xí)資源豐富。利用學(xué)校微信定期推送體育教學(xué)視頻,班主任將學(xué)習(xí)資源鏈接轉(zhuǎn)發(fā)班級(jí)群,學(xué)生進(jìn)去只要點(diǎn)擊播放就可以觀看,操作方法簡(jiǎn)單便捷。

  2、自主選擇,鍛煉更加有效

  在線點(diǎn)播,更能充分發(fā)揮學(xué)生的自主選擇性。學(xué)生選擇自己喜歡的體育課程內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)播即可學(xué)習(xí)。同時(shí),線上課堂能極大地發(fā)揮時(shí)空優(yōu)勢(shì),尤其是視頻點(diǎn)播在學(xué)習(xí)時(shí)間上靈活性更大,學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),遇到重點(diǎn)難點(diǎn)部分,學(xué)生隨時(shí)都可以按下暫停鍵,更容易引發(fā)深入思考,深度練習(xí),使學(xué)生居家體育鍛煉更加

  二、視頻錄播,互動(dòng)交流

  所謂視頻錄播就是老師將提前錄制好的視頻,利用釘釘進(jìn)行視頻直播,并與學(xué)生在線互動(dòng)交流。

  1、錄播+互動(dòng),實(shí)現(xiàn)課堂靈活性

  視頻錄播我們采用“雙師課堂”模式,即一位教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排,提前錄制好視頻。另一位教師在上課當(dāng)天,利用釘釘進(jìn)行視頻直播,并在線與學(xué)生互動(dòng)交流,探討技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量。利用釘釘來(lái)實(shí)現(xiàn)授課過(guò)程中進(jìn)行本地與遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)同步的授課的過(guò)程,并且可以實(shí)現(xiàn)讓音視頻進(jìn)行交流,這樣可以在錄制的過(guò)程中,對(duì)于講課過(guò)程中所遇到的疑問(wèn)或者是提問(wèn)來(lái)進(jìn)行同步操作,通過(guò)這種方式讓錄播拉近了學(xué)員之間的距離,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的靈活性。

  三、現(xiàn)場(chǎng)直播,實(shí)時(shí)調(diào)控

  所謂現(xiàn)場(chǎng)直播,就是體育教師利用多媒體設(shè)備,老師現(xiàn)場(chǎng)授課對(duì)學(xué)生進(jìn)行直播。這樣的課堂是真實(shí)的,老師親身示范并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),老師在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中能夠及時(shí)有效的掌握運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)量,實(shí)時(shí)調(diào)控運(yùn)動(dòng)安排。真正讓學(xué)生居家體育鍛煉能夠達(dá)到健身,增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

  第三環(huán):課后:練習(xí)展示

  (一)作業(yè)布置,個(gè)性輔導(dǎo)

  每節(jié)體育課后,老師都會(huì)布置課后體育作業(yè),學(xué)生完成練習(xí)之后,利用手機(jī)和iPad進(jìn)行拍照或者錄制視頻上傳,老師可以及時(shí)掌握學(xué)生練習(xí)動(dòng)態(tài),有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)與幫助。

  (二)練習(xí)展示,評(píng)選達(dá)人

  我們會(huì)在學(xué)生居家體育鍛煉視頻和照片中擇優(yōu)在學(xué)校微信公眾號(hào)上進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示,同時(shí),評(píng)選最美居家體育運(yùn)動(dòng)達(dá)人,開(kāi)學(xué)后進(jìn)行表彰。用這些方式激勵(lì)學(xué)生居家體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),提高自身免疫力。

  體育老師線上教學(xué)一周工作總結(jié)3

  疫情不退,責(zé)任和擔(dān)當(dāng)不退,為落實(shí)停課不停學(xué),保障學(xué)生學(xué)習(xí),我校開(kāi)展線上教學(xué)已有一段時(shí)間,說(shuō)到網(wǎng)課,那就不得不說(shuō)一說(shuō)我的“主播”經(jīng)歷。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)我的線上教學(xué)總結(jié):

  一、心態(tài)方面

  說(shuō)實(shí)話上網(wǎng)課一開(kāi)始我心里是特別抵觸的,極度不情愿。“言傳身教”的上課模式已經(jīng)在我心里根深蒂固。尤其聽(tīng)到體育組長(zhǎng)給我打電話說(shuō):“恩,我們體育課也得線上教學(xué)。”那一刻,我感覺(jué)自己都懵了。

  我心里不住的想:“體育課上網(wǎng)課應(yīng)該怎么上?沒(méi)有場(chǎng)地?沒(méi)有器材?訓(xùn)練強(qiáng)度該是多少?動(dòng)作幅度大了會(huì)不會(huì)擾民?這些問(wèn)題該怎么解決?”

  結(jié)果組長(zhǎng)說(shuō):“沒(méi)事,相信你,你一定能上好。”就這么一句話,心里瞬間就燃起斗志,體育人什么時(shí)候被困難打敗過(guò)?有困難,那就克服困難。沒(méi)有器材我們就徒手訓(xùn)練,沒(méi)有場(chǎng)地我們就做室內(nèi)訓(xùn)練。從這一刻開(kāi)始,心態(tài)上完成了轉(zhuǎn)變,由一開(kāi)始的抵觸變成積極準(zhǔn)備并期待著體驗(yàn)一把當(dāng)“主播”的感覺(jué)。

  二、教學(xué)理念方面

  心態(tài)上的轉(zhuǎn)變讓我行動(dòng)付出實(shí)踐,我心里想:“新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢(shì)嚴(yán)峻,長(zhǎng)時(shí)間宅在家里,大人無(wú)聊透頂,更別提孩子了。有沒(méi)有可以讓家長(zhǎng)跟著一起做的運(yùn)動(dòng)?有沒(méi)有能夠提高家長(zhǎng)與親子之間感情的游戲?帶著這個(gè)想法我制定了這次網(wǎng)課的教學(xué)理念一一家長(zhǎng)學(xué)生一起動(dòng)起來(lái)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備方面

  為了當(dāng)好“主播”,讓家長(zhǎng)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)起來(lái),我精心準(zhǔn)備了四種課:太極拳、散打、身體各部位的體能訓(xùn)練、親子配合鍛煉游戲。為什么選擇太極拳呢?考慮到家長(zhǎng)朋友身體因素,可能不適合劇烈運(yùn)動(dòng),所以選擇修身養(yǎng)心的太極拳。初始想法是特殊時(shí)期學(xué)生學(xué)會(huì)太極拳,教授給家長(zhǎng),既鍛煉了身體,又促進(jìn)了家庭關(guān)系,這對(duì)于青春期叛逆的孩子來(lái)說(shuō)意義的大于本身的鍛煉。為什么選擇散打呢?我想最近新聞很多報(bào)道校園暴力,能不能讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)自衛(wèi)防身術(shù)增強(qiáng)自己保護(hù)自己的能力,避免遭受校外欺凌。身體素質(zhì)鍛煉不用多說(shuō),中考體育項(xiàng)目肯定用的著。

  四、上課狀態(tài)方面

  精心準(zhǔn)備了幾種課后,我也不知道學(xué)生喜歡上什么課。因?yàn)樾W(xué)體育多數(shù)是以游戲?yàn)橹鳌K晕也捎米寣W(xué)生自主選擇的方式上課,讓他們從中選擇,然后我在開(kāi)始上,這樣他們也有興趣,我也能更準(zhǔn)確的把控課堂,課上效果比我預(yù)期的還要好,家長(zhǎng)們動(dòng)起來(lái)了,學(xué)生們動(dòng)起來(lái)了,學(xué)生告訴我她的家長(zhǎng)特別喜歡我,我感覺(jué)準(zhǔn)備的是值得的。再后來(lái)上課,在我愛(ài)人的鼓勵(lì)下,我穿上了道服,學(xué)生們更加火爆,紛紛開(kāi)始跟著訓(xùn)練。雖然我看不到他們但是我能感受到他們的熱情。

  五、課堂抽查方面

  同學(xué)們熱情的鍛煉,讓我覺(jué)得上課效果肯定特別好,然后我滿懷希望的開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行連麥抽査,結(jié)果大失所望,學(xué)生學(xué)不會(huì)這讓我感到很失望,我無(wú)法糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,看不到動(dòng)作,也就沒(méi)有辦法再繼續(xù)下去,我演練了一遍又一遍,學(xué)生還是不會(huì),看我看來(lái)小學(xué)生都可以看明白的東西,他們學(xué)不會(huì),我想這可能就是網(wǎng)課的弊端吧。體育不同于其他學(xué)科,你可能腦子會(huì)了,身體還學(xué)不會(huì)。所以后面上課我就換了上課方式。

  六、總結(jié)方面

  這場(chǎng)疫情,打亂了我們的生活,對(duì)于老師、對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。讓我們一起攜手共度難關(guān),讓我們彼此相信、彼此守望。沒(méi)有哪個(gè)寒冬不可逾越,沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨,期待陰霾消散、繁花似錦的時(shí)侯,我在校園等你們回來(lái)。

  體育老師線上教學(xué)一周工作總結(jié)4

  疫情的突然到來(lái)延緩了我們上學(xué)的腳步,卻沒(méi)有打亂我們正常的教學(xué)秩序。學(xué)校線下教學(xué)再次按下“暫停鍵”,開(kāi)啟線上教學(xué)模式。

  為保證線上教學(xué)質(zhì)量,體育組總結(jié)了2020年線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),為全校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,指導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂(lè)地進(jìn)行居家體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康,提高身體免疫力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  體育組通過(guò)線上教研會(huì)議,討論制定了詳細(xì)的線上體育教學(xué)內(nèi)容。任課老師提前備課、查找資源、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),提前告知上課內(nèi)容,讓家長(zhǎng)、孩子做到“心中有數(shù)”。一系列準(zhǔn)備工作有條不紊,確保體育線上教學(xué)的高質(zhì)高效。

  學(xué)校高度重視學(xué)生的體質(zhì)健康,安排每班每天一節(jié)體育課,每節(jié)課課后安排做眼保健操,以保證學(xué)生居家“每天鍛煉一小時(shí)”和保護(hù)學(xué)生的視力健康。

  云端相聚,教學(xué)研討

  由學(xué)校統(tǒng)一部署,在課程部的'指導(dǎo)下,齊德小學(xué)體育組秉持“交流中提升,研討中前行”的宗旨,為進(jìn)一步落實(shí)“停課不停學(xué)”相關(guān)要求、提升在線教學(xué)質(zhì)量,體育教研組長(zhǎng)國(guó)碩老師組織全體組員開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。教研活動(dòng)主要圍繞線上教學(xué)、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)生居家鍛煉及新教師過(guò)關(guān)課等工作進(jìn)行了細(xì)致安排。

  變身主播,云端陪“練”

  根據(jù)張店區(qū)齊德小學(xué)線上教學(xué)工作方案,體育組每周兩次直播課,利用企業(yè)微信、QQ直播等平臺(tái)進(jìn)行了線上課程直播。在體育組老師們的共同努力下,依據(jù)各年級(jí)學(xué)段水平特點(diǎn),自行進(jìn)行體育居家鍛煉視頻的錄制,并通過(guò)在線直播的方式進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。

  風(fēng)采展示

  學(xué)生們通過(guò)電視、手機(jī)、電腦等多種方式在家跟隨屏幕中的老師進(jìn)行體育鍛煉。在老師的示范引領(lǐng)下,開(kāi)展了核心力量練習(xí)、體能操練習(xí)、上肢力量練習(xí)、腿部力量練習(xí)、燃脂操練習(xí)及親子游戲等多種形式的體育鍛煉,運(yùn)動(dòng)中有熱身和放松,做到了張弛有度,精神愉悅,樂(lè)在其中。千里之行始于足下,每天的點(diǎn)滴積累,讓我們一起領(lǐng)略學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)身影。

  疫退云散,相約校園

  隨著疫情防控形勢(shì)的持續(xù)向好,根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的工作安排,4月15日終于迎來(lái)了學(xué)生返校。在這春暖花開(kāi)的季節(jié),學(xué)生們又重新回到了美麗的齊德校園。齊德小學(xué)體育組全體教師將繼續(xù)以“健康第一”為指導(dǎo)思想,打造健康、陽(yáng)光的齊德校園。

  體育老師線上教學(xué)一周工作總結(jié)5

  鐘南山院士說(shuō)“免疫力是最好的醫(yī)生”。運(yùn)動(dòng)作為提高人體免疫力的最佳手段,在這個(gè)特別的春天里受到空前的關(guān)注。傳授運(yùn)動(dòng)與健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)品行的體育教師,更是責(zé)無(wú)旁貸。那么,如何發(fā)揮自身專長(zhǎng),讓同學(xué)們勇于“戰(zhàn)疫”,提升免疫力,讓運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生健康的守護(hù)神,鹽田體育教師是這樣做的:

  一、名師引領(lǐng),未雨綢繆

  空中課堂實(shí)行之初,面對(duì)居家環(huán)境小而無(wú)序、器材不足、學(xué)生遠(yuǎn)離師長(zhǎng)等不利條件,區(qū)體育教研員劉永利引導(dǎo)老師們轉(zhuǎn)換思路,發(fā)揮才智,打破時(shí)間、空間限制與常規(guī)教學(xué)模式,以興趣為導(dǎo)向,吸引學(xué)生動(dòng)起來(lái),充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)健身功能,調(diào)劑學(xué)生居家學(xué)習(xí)與生活的壓力,緩解視力疲勞與久坐行為。為此,劉老師先后發(fā)布了一系列居家運(yùn)動(dòng)指南,給學(xué)校和老師提供了詳細(xì)的指導(dǎo)。

  同時(shí),劉老師還組織區(qū)體育名師團(tuán)隊(duì)13名成員分工合作,自制視頻與收集視頻同步進(jìn)行,分門別類整理后,第一時(shí)間發(fā)放到老師手中,讓初當(dāng)“主播”的老師們有了底氣。隨后,名師團(tuán)隊(duì)按學(xué)段、分區(qū)域管理自己所負(fù)責(zé)學(xué)校的線上教學(xué)工作。從資源匯集、課程安排、日常巡課、跟進(jìn)反饋、教學(xué)研討等方面一一跟進(jìn),較好地推動(dòng)了各校線上課程的開(kāi)展。

  二、因地制宜,魅力獨(dú)特

  1、處處都是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

  狹小而充滿家具物件的房間不方便進(jìn)行運(yùn)動(dòng),可在體育老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們個(gè)個(gè)都擁有了獨(dú)特的障礙訓(xùn)練場(chǎng)。他們?cè)诜块g里穿梭跑動(dòng)、在墻面爬行、在沙發(fā)與床上翻滾……;他們還將廢棄的書(shū)本、塑料袋、紙杯、布娃娃等變成了別致的器材。思維轉(zhuǎn)變,處處都變成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng),讓居家運(yùn)動(dòng)充滿了獨(dú)特的魅力,吸引孩子自覺(jué)加入。

  2、人人都是運(yùn)動(dòng)員

  只要?jiǎng)悠饋?lái)就是運(yùn)動(dòng)員,只要?jiǎng)悠饋?lái)就能成為健康守護(hù)神。為幫助蝸居在家、遠(yuǎn)離老師的同學(xué)們動(dòng)起來(lái),各校老師針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)需求制定了運(yùn)動(dòng)指南,準(zhǔn)備了一看就懂、一練就會(huì)的資源包,開(kāi)發(fā)了多種趣味居家游戲,營(yíng)造了濃厚的居家運(yùn)動(dòng)氛圍,讓同學(xué)們從最初的因“疫”而動(dòng),轉(zhuǎn)變?yōu)橐颉叭ぁ倍鴦?dòng),自覺(jué)堅(jiān)持,成為不斷挑戰(zhàn)自我的運(yùn)動(dòng)員。

  3、時(shí)時(shí)都是教練員

  日常體育老師布置的作業(yè),學(xué)生多半都是在上課現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)堂完成。為了及時(shí)了解同學(xué)們居家運(yùn)動(dòng)情況,各校設(shè)計(jì)了多種打卡與評(píng)價(jià)方式。幾秒到幾分鐘的視頻作業(yè),更好呈現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況的同時(shí),也給擔(dān)任多年級(jí)、多班級(jí)的體育老師帶來(lái)了極大的工作量。為讓不固定時(shí)段活動(dòng)的孩子得到及時(shí)關(guān)注,老師除了吃飯睡覺(jué)都時(shí)時(shí)在線指導(dǎo)。而居家運(yùn)動(dòng)還有一份獨(dú)特魅力,讓學(xué)生們晉升為家庭教練,通過(guò)小手拉大手,小手拉小手,帶領(lǐng)家庭成員共同運(yùn)動(dòng),一同提升免疫力,享受親情溫暖。

  時(shí)時(shí)處處,人人都參與的居家運(yùn)動(dòng),因每個(gè)人所處環(huán)境不同,而變得更有魅力,不同的運(yùn)動(dòng)與健康知識(shí),不同的運(yùn)動(dòng)方式,不同的場(chǎng)景運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),讓鹽田學(xué)子在這個(gè)春天里充滿活力與欣喜。

  三、師生并進(jìn),特色突顯

  1、鹽田居家運(yùn)動(dòng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)

  作為全國(guó)重大社科基金課題KDL體育與健康課程實(shí)驗(yàn)區(qū),名師蔣衛(wèi)、劉慧芳帶領(lǐng)區(qū)骨干教師黃雪濤、楊靜、彭秋力等一起將孩子們創(chuàng)編的居家運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀案例,通過(guò)華東師范大學(xué)KDL體育與健康課程公眾號(hào)跟全國(guó)各地的同學(xué)們分享。以鹽田學(xué)子居家運(yùn)動(dòng)為主的“滾蛋吧,病毒菌”——居家運(yùn)動(dòng)系列爬行、平衡、靈敏專題,當(dāng)前累計(jì)閱讀量已達(dá)17277人次。

  2、東和居家特色鮮明

  為營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍,東和分校有一個(gè)千人約定:每天上午10:05-10:20,全校師生及陪伴的家長(zhǎng),在體育老師的指引下,跟隨自制的室內(nèi)耐久跑與有氧操進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。目前,這種全員參與、全程不間斷的上課模式是參與率較高、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷最有保證的方式。更為突出的是,體育科組在其中還創(chuàng)設(shè)了老師和學(xué)生同屏示范、學(xué)生自主選擇參與的方式,以滿足1-6年級(jí)學(xué)生及師長(zhǎng)們的活動(dòng)需求,并且學(xué)生的示范動(dòng)作都是由學(xué)生們依據(jù)特長(zhǎng)與興趣自主創(chuàng)編而成,這種以生促生的方式,激勵(lì)更多的學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)與技能,展示個(gè)性與特長(zhǎng),更好地提升學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)。一年級(jí)主播林浩航同學(xué)目前已創(chuàng)編了10套籃球、體能、靈敏、平衡等組合動(dòng)作。

  3、師生技能同步增長(zhǎng)

  開(kāi)課八周以來(lái),在老師的網(wǎng)課論壇中,我們了解到,田心小學(xué)臨近退休的鄧華端老師與時(shí)俱進(jìn),天天跟著兒子學(xué)上網(wǎng)課,如今主播風(fēng)范十足;鹽港小學(xué)入職剛不久的李紀(jì)澤老師看到孩子們積極上傳鍛煉視頻,覺(jué)得眼暈也幸福;林園小學(xué)的蘭瑩老師,邊當(dāng)主播邊做科研,學(xué)習(xí)研究?jī)刹徽`;庚子首義中山紀(jì)念學(xué)校黃雪濤老師帶著家中兩個(gè)寶貝錄制了30多個(gè)親子活動(dòng)視頻與老師們分享。

  區(qū)教科院先后組織東和分校、林園小學(xué)、梅沙未來(lái)學(xué)校、云海學(xué)校4所學(xué)校的全區(qū)在線觀摩及視頻研討活動(dòng),在交流中,好的經(jīng)驗(yàn)與做法得以分享,困擾之處得以指點(diǎn)。當(dāng)前各校體育線上教學(xué)模式正在逐步顯現(xiàn),課堂教學(xué)效果不斷提升。

  體育老師線上教學(xué)一周工作總結(jié)6

  疫情牽動(dòng)著每一個(gè)人的心,作為高校師生,我們?cè)谧龊媒】捣雷o(hù)、居家隔離之余,更要加強(qiáng)全面學(xué)習(xí),做到停課不停學(xué)。全院教師認(rèn)真組織線上教學(xué),確保教學(xué)任務(wù)不減、教學(xué)質(zhì)量不降。

  一、前期準(zhǔn)備

  作為體育學(xué)院的新進(jìn)老師,我在接到教學(xué)任務(wù)后,立即開(kāi)始著手籌備工作。雖然有著豐富的企業(yè)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),但是面對(duì)新的崗位和角色,困難也很多。從未見(jiàn)過(guò)學(xué)生、不熟悉教學(xué)流程和方法、不了解學(xué)生心理和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、如何把握企業(yè)培訓(xùn)管理與學(xué)生教學(xué)管理的尺度……

  接到網(wǎng)上授課的任務(wù)后,我首先主動(dòng)跟授課班級(jí)的學(xué)生溝通,了解他們的想法、關(guān)注點(diǎn),了解他們希望從這門課中收獲什么知識(shí)、能力;其次,從慕課、超星等平臺(tái)上下載優(yōu)秀老師的授課視頻,反復(fù)的聽(tīng)、看。然后跟經(jīng)驗(yàn)豐富的老師溝通,了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),教學(xué)過(guò)程關(guān)注點(diǎn)、教學(xué)方式、課程設(shè)計(jì)等等。在指導(dǎo)老師和同事們的幫助下,我得以很快進(jìn)入角色,在課程設(shè)計(jì)、課堂案例、學(xué)生情況、授課節(jié)奏把控、互動(dòng)討論等方面都有了自己的規(guī)劃。

  二、授課形式

  此次授課我主要采用的模式是超星平臺(tái)+騰訊會(huì)議的形式進(jìn)行線上授課。

  通過(guò)第一周錄播課程+騰訊會(huì)議答疑,學(xué)生反饋更喜歡答疑的互動(dòng)氛圍,希望教學(xué)過(guò)程可以直播互動(dòng)。結(jié)合我在答疑過(guò)程中的效果檢查情況,第二周我及時(shí)的進(jìn)行了調(diào)整,改為騰訊會(huì)議直播,關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的ppt上傳到超星平臺(tái),便于同學(xué)們提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)使用。在騰訊會(huì)議直播上課時(shí),為了吸引學(xué)生的注意力,我用了多種教學(xué)形式進(jìn)行,插入視頻短片、案例、圖片、音樂(lè)、多進(jìn)行提問(wèn)互動(dòng),讓學(xué)生在聊天區(qū)域積極作答,也隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)習(xí)回答。通過(guò)課后的反饋來(lái)看,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,也很喜歡這種形式上課。

  三、課程設(shè)計(jì)

  如何設(shè)計(jì)課程才能保障學(xué)生學(xué)會(huì),且能學(xué)以致用?我結(jié)合多年在新東方的管理經(jīng)驗(yàn),在課程的內(nèi)容上融入實(shí)際工作案例,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,細(xì)致分析,養(yǎng)成閉環(huán)思考的職業(yè)習(xí)慣,把企業(yè)的一些培養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)沉浸到課程中,吸引學(xué)生的注意力,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如本周在講到職業(yè)體育俱樂(lè)部的無(wú)形資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理部分時(shí),我融入了重慶力帆足球俱樂(lè)部的案例,用圖片的方式生動(dòng)的呈現(xiàn)了整個(gè)運(yùn)作的流程。

  在講到體育廣告時(shí),插入匠心之致的視頻短片介入教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)習(xí)去思考。

  課程中也會(huì)穿插曾經(jīng)在健身行業(yè)工作時(shí)的一些具體事件,詢問(wèn)學(xué)生的處理方式,結(jié)合學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的經(jīng)歷去分析案例,讓學(xué)生能活學(xué)活用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

  四、課后反饋

  課后,我會(huì)通過(guò)超星平臺(tái)發(fā)放作業(yè),及時(shí)監(jiān)控學(xué)生的掌握程度。目前通過(guò)從學(xué)生、同行、輔導(dǎo)員多方反饋來(lái)看,教學(xué)效果還不錯(cuò)。雖然是在線上授課,但是也能拉進(jìn)師生距離,讓學(xué)生覺(jué)得能學(xué)到想學(xué)的知識(shí),還能了解企業(yè)的需要,可以提前為以后就業(yè)作充足的準(zhǔn)備。

  在疫情期間,我們不能相聚在學(xué)校學(xué)習(xí),但是線上平臺(tái)也可以為大家開(kāi)拓一片新天地,師生共同努力,克服困難、共同成長(zhǎng),為疫情防控做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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