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培優補差年度工作總結-教學工作總結

時間:2021-12-22 08:14:07 年度工作總結 我要投稿

培優補差年度工作總結-教學工作總結

  總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,為此要我們寫一份總結。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編為大家整理的培優補差年度工作總結-教學工作總結,希望能夠幫助到大家。

培優補差年度工作總結-教學工作總結

培優補差年度工作總結-教學工作總結1

  本學期我擔任的八年級的思想品德教學工作,今年的培優補差工作難度很大,有時使我很矛盾,培優補差工作到底該怎么做,有時候想培優,又要兼顧補差,卻往往適得其反,尖子生出不來,差生又更差。今年,我擔任八年級后七個班的思想品德課,學生普遍素質不高,紀律觀念不強,學習缺乏興趣,課堂缺乏積極性,面對一系列的問題和困難,有時顧此失彼。鑒于此種情況,我做出了以下工作:

  一、保持一種平常心態去和學生交流,適當降低對他們的要求,重點強化最基礎的知識。

  本屆學生基礎很差,一味地對他們提出嚴要求、高期待,顯然與事實不合,違背了客觀規律,課堂效果自然就不會太好,有時候還會搞師生對立,激化師生矛盾,所以適當降低對他們的要求,從生活中的小事方面關心愛護他們,讓他們感受到我們的愛,相信老師沒有歧視他們,以消除自備心理,讓他們看到生活美好的一面,這樣老師上課心情也舒坦了,同學們也有心思學習了,自信心也建立了,從而有助于他們順利完成初中階段的學習任務。

  二、調整課堂節奏,提高自身的業務能力,真正把自己的愛傾灑在課堂上,平等對待每一位同學,深入到同學們的生活中去,幫他們解決問題,克服困難。

  三、對待優秀生,要適當提高要求,深挖同學們的潛力,追求課堂效率。

  基礎好的同學,自覺性一般比較高,但時間是一定的,各科老師之間不能很好地分配課余時間,就形成了一種不太好的現象,小科目往往會被同學們所忽視,或者管理不嚴的老師所教的那一科,會被遺忘。鑒于這種情況,我們所能做的,就是要向課堂45分鐘要效率,適中調整課堂節奏,是同學們勞逸結合,培養興趣,舉一反三。

  四、做好期末復習工作。

  基礎知識和基本技能的掌握是同學必須要做到的,否則就很難順利完成初中階段的學業,并且基礎知識在匯考當中還占有相當大的分量,往往左右著總成績的高低。全體學生都需要強化,再有就是課堂上要穿插一些時政熱點新聞,培養同學們的政治熱情提高他們的分析能力和觀察能力。能夠理論聯系實際,在生活中用所學的理論指導自己的實踐。小學培優補差工作總結總之,培優補差工作既要讓好學生吃得飽,又要讓差學生吃得好,工作中的問題還需要根據實際情況,具體問題具體分析。我堅信在今后的教學工作中,通過師生的通力合作,我們會共同圓滿完成這一重要的工作。

培優補差年度工作總結-教學工作總結2

  在本學期的`“培優補差”工作過程中,我依照計劃,根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優轉差”的內容,計劃中要求達到的目標基本能實現。

  通過內化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是學困生,現已能明確自己的學習目的,不時為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現在是“我要學”。我班學生呂欣茹,劉子闊,石文金,王忠月,伍文杰等成績較差,他們的自信心也較弱。針對這種情況,我通過不斷的加強訓練,幫助他們獲取一個個小成功,他們的自信心、意志力得到很大的提高,本學期末,他們較期中測試進步非常大。另外,通過在班級中對優秀生采取獎勵制度,趙文迪,李響,陳利勝,王楊,任雪瑩,邵麗燕等期中、期末成績優秀者都得到相關的物質獎勵和精神獎勵,大大提高了學生的學習興趣。現將“培優轉差”的工作總結如下:

  1、要做好后進生轉化工作,全面了解學生,做到心中有數。必須對其各方面情況做到心中有數,這是做好轉化工作的基礎。在教學中通過綜合運用觀察、調查、談話、鼓勵、調動優等生幫助進步等方法,從不同的側面全方位了解了后進生。

  2、根據學生成績情況確定需要培優或輔差的學生名單,一般每天利用空余時間進行輔導。

  3、培優輔差堅持做到“六定”,即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。

  4、輔導差生的時候努力做到“三要”,即要了解后進生,要尊重后進生,要對后進生有信心。

  5、及時了解學生在家中的情況,做到與家長及時交流,共同關注學生的進步。思想上不歧視,感情上不厭惡,態度上不粗暴。

  對后進生的教育可以采取:低起點,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。先學后教、人人過關;教學目標清晰,教學容量適度,教學重點突出,教學設計創新,強調學生學習主體性,參與性,課堂教學氛圍的平等性,交際性,及時解決學生提出的問題;落實當天學習內容的及時復習鞏固,及時獨立完成作業,完成語文背誦內容,做到“今日事今日畢”;強調對一周知識的系統復習回顧,引導學生自主歸納知識重點和難點,自主解決疑難問題;對當月主要學科所學知識和能力的驗收,強調檢測命題的科學性,考試的嚴肅性和反饋的時效性,注重學生能力的考查,對在四個環節中不能過關的學生要及時采取補救措施,杜絕教學中的盲區和盲點,落實教學的過程管理,有效控制學生學習知識的負積累,確保教學質量的全面提升。

  盡管我做了很多努力,在培優補差的工作中,雖然取得了一定的成績,但仍然有少數學生,基礎還較差,底子還比較薄。我們的培優補差工作還須加倍努力。今后我會繼續努力探索更加有效的方法,使培優補差工作落實的更加完善。

培優補差年度工作總結-教學工作總結3

  本學期,我注重培優補差工作,針對學生的具體情況進行分析,明確了培優補差的目標,制定了培優補差措施。我在"培優補差"工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優補差"的內容,使學生能較好的得到發展。

  主要措施:

  1、課外輔導,利用課余時間。

  2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

  3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

  4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

  5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  平時的教育教學中“對癥下藥”。包括:

  (1)向學生家長了解孩子的學習態度、學習習慣、學習基礎等。

  (2)多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每個孩子的情況。

  配合本學科教學組織的教學活動有:

  1、默寫字詞。 2、反義詞對子積累。3、背誦古詩課文比賽。

  對學困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學工作中,我仍要繼續做好培優助困工作。對優等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學們服務,成為真正的火車頭。對因學習習慣不好,學習方法不當,學習目標不明確,學習心理不健康,學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生,我要具體問題具體分析,區別指導。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑有愛迪生。”這就告訴我們要正確看待差生,要求我們教師首先要更新教育觀念,把更多的愛給后進生。

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