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中學教師個人簡歷分享

時間:2020-11-06 17:40:02 個人簡歷范文 我要投稿

中學教師個人簡歷范文分享

  如果我們想成為一名中學老師,我們知道怎么樣書寫自己的求職簡歷嗎?以下是小編為大家整理好的中學教師個人簡歷范文分享,歡迎大家閱讀參考!

中學教師個人簡歷范文分享

  中學教師個人簡歷范文【1】

  姓名:xxx

  性別:女

  出生日期:xxxx

  籍貫:xxx

  目前城市:新疆

  工作年限:三年以上

  目前年薪:xx萬人民幣

  聯系電話:xxxxx

  e-mail:xxxxxx

  求職方向

  求職行業:xxxx

  專業服務(咨詢,人力資源) ,教育/培訓,政府,學術/科研,檢測,認證。

  求職職位:中學教師,圖書管理員/資料管理員,英語翻譯

  求職地點:北京市,杭州市,青島市,成都市,烏魯木齊市

  薪資要求:面議

  工作經歷

  20xx/03—現在:

  ***公司

  所屬行業:教育/培訓

  高中英語教師學校外籍教師管理辦公室工作人員

  主要職責:

  我用實際行動得到了領導同事的認可,也受到了學生的歡迎。現除任課外,還參與外語組主干課題研究,自己設計課題方案并策劃,主持英語課題實驗活動。另外,兼職負責外籍教師(任教口語的英國老師)管理工作。

  工作業績:

  除教學成績優異外,今年8月參加中國教育學會舉辦的論文大賽中獲一等獎,并在國家級刊物<現代教育理論與實踐指導全書>上發表.

  2014/08—2014/02:

  陜西綏德中學(省級重點中學)

  所屬行業:教育/培訓

  高中外語教師中學教師

  主要職責:

  在工作的一年里,我用自己的知識和愛心,豐富著學生們的學習生活,和他們建立了深厚的感情;“與人為善,寬人律己”使我受到了同事的喜愛;曾在校報上發表文章,將書報上學來的新理念、新方法,有選擇地運用于教學工作中;總結工作的成敗,寫成論文《xxxx》,培養自己的研究能力。

  教育培訓

  陜西師范大學/食品工藝教育/本科

  教育學、心理學及食品相關專業課自己研習《教育管理學》、《課程論》、《教育心理學》、《中國新時期教學論發展進展》、《心理學導論》等課程,具備形成理論基本能力。

  20xx/xx—20xx/05

  主要培訓文書學、檔案管理學、科技檔案管理、計算機高級技術應用等課程。

  20xx/07—20xx/08

  xxxx保險西安分公司營銷學上崗培訓上崗合格證

  職業技能

  英語:精通

  證書:xxxx

  自我評價

  待人真誠、自信樂觀、謙虛穩重、做事認真負責,勇于挑戰自我;有較強的組織能力,有較好的團隊協作精神,具備較強的學習能力,相信自己能很快融入單位,為其創造價值。我一直在不斷提升自己努力成為“多元化復合型人才”,對于未來我滿懷信心,我認為確立明確目標對于個人發展非常重要,相信“適合”永遠是最好的!

  中學教師個人簡歷范文分享【2】

  基本信息

  姓 名:xxx

  性 別:女

  出生年月:19xx-xx-xx

  民 族:漢族

  最高學歷:本科

  現居住地:xx省-xx市

  工作年限:應屆畢業生

  聯系電話:xxxxxxxxxxx

  求職意向

  求職類型:專/兼職皆可

  求職職位:教師,教學,教務管理人員,助教,班主任,培訓師

  求職行業:教育/培訓/學術/科研,政府/公共事業/非盈利機構

  期望工作地區:xxx市,xxx其它地區,xx市,xx其它地區,其它

  期望月薪:面議

  語文素養

  1.熱愛文學,具有一定的文學功底和良好的文學感知能力,能夠深入體會文章的思想感情,感染、引領學生走入瑰麗的文學世界,以此豐富學生情感,提高學生思想水平,在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。

  2.對多門學科(歷史、文化等)均有所涉獵,能夠以此充實語文課堂。

  教師素養

  職業道德:富有愛心與責任感,希望通過自己的努力能夠有益于學生的'人生。

  教育思想

  教育目的:實現“立人”(學生情感思智人格的全面發展)與“應試”間的協調。

  實現途徑

  1.“應試”的實現途徑:

  瓶頸:學生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質的提高。

  解決辦法:立人。現行的語文考試,其具體形式為閱讀寫作,但其考察的核心卻是無形人文素養,一個具有豐富心靈的學生,必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀,亦不會面對作文題目無話可說。

  2.“立人”的實現途徑:

  瓶頸:首先語文教材的編寫是可以承擔起該重任的:如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等,但是,學生卻普遍認為這是與自己生活無關的老生常談,無法領會其中真意。

  我的教學方法

  1.詩化教學:教師的授課要成為一首詩,教師為文章所打動,作為一個抒情主體,用富有情感與思想光輝的語言,傳達自己的生命感受。

  2.回到生活:授課以生活,以篇章主題為中心,讓學生通過文章的視野重新關注被自己忽略了的生活,用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》:本單元共5課,春夏秋冬各一篇,另有古詩四首,春秋各兩首,授課時打亂順序,將《春》(鄉野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒,歲月易逝的悲愁之春)并為一課,并附以以其它視角觀春的優秀篇目作為補充閱讀,這樣學生的視野被極大拓寬,那個從未被細細體味的春天又會被憶起,這便是學生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

  工作經歷

  20xx-9至20xx-10: xx省xx市xx中學 初一年級語文教師

  教育背景

  20xx-9至 至今學校名稱:xx師范大學xx學院

  專業名稱:漢語言文學

  取得學歷:本科

  在校獲獎情況

  20xx-10 專業三等獎學金

  20xx-10 專業二等獎學金

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