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初中歷史學科教學反思
最近聽了部分老師的公開課,感到老師們都在努力實踐小組合作學習的教學,看得出他們都付出了很多心血,這很可貴,值得我學習。
我想小組合作學習的關鍵,是看課堂上學生學習的主動性和學習效果的實效性。學生自主學習,互助學習,主動獲取知識解決問題,學生在互助和展示自我的過程中體會到成就感,找到學習的快樂和自信。課堂是學生的,老師是為學生服務的,不要干預學生過多,整堂課按老師精心設計的思路走,這樣老師累、學生循規(guī)蹈矩,失去教改的本意,教師應該盡量少作為,“無為而教”。學生出現(xiàn)解決不了的問題,老師引導解決,學生展示的精彩老師及時肯定,學生表現(xiàn)得不夠好,老師要給予鼓勵,不要表現(xiàn)出不滿或批評,一免打擊學生的積極性,以后不愿參與。小組合作學習不能重形式,模式化,模式化的東西沒有了發(fā)展的空間,是學習了別人外在的東西,好像“買櫝還珠”,這無疑是課改進入了誤區(qū)。
課堂時間是有限的,學生在展示學習成果時,不說廢話,去掉自我介紹,直接發(fā)表自己的觀點,這樣課堂時間才能有效利用,學習的內(nèi)容更明確。課堂是不是自始至終都應是熱鬧的?我想應該是靜動結合。學生自主學習的前期需要安靜的課堂環(huán)境,自主完成學習目標后,同桌互換交流,解決不了的小組內(nèi)交流解決,然后展示學習結果及遺留問題,老師及時評價并解決遺留問題。練習的處理也應動靜結合。這需要老師耐的住寂寞,給學生留足自主學習的時間,最后出場收拾殘局。以上是我自己的想法,不一定正確,只是紙上談兵,自知在教學上遠遠落后于其他老師,說出來與大家交流,希望老師們不要見笑。
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