初中英語老師教學(xué)反思范文(精選5篇)
作為一名優(yōu)秀的教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的初中英語老師教學(xué)反思范文(精選5篇),歡迎大家分享。
初中英語老師教學(xué)反思1
一、學(xué)生知識(shí)能力現(xiàn)狀
三年級(jí)剛剛接觸英語,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,對(duì)知識(shí)的掌握也比較扎實(shí),但是個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,成績很差。四年級(jí)的知識(shí)難度明顯增大,有些學(xué)生學(xué)起來比較吃力,但是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭很足,并且小組長很負(fù)責(zé)任,可是還是有漏網(wǎng)之魚。五年級(jí)問題比較嚴(yán)重,幾乎一半學(xué)生不能完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課心不在焉,甚至影響他人學(xué)習(xí),導(dǎo)致一些基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生成績下滑。六年級(jí)成績比較穩(wěn)定,大部分學(xué)生都勤奮好學(xué),只有個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。
二、問題的成因分析
這次考試失利我得負(fù)主要責(zé)任。我沒有很好地解決學(xué)困生的問題。每個(gè)班都有學(xué)困生,我不能及時(shí)的讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足,不能針對(duì)他們的問題對(duì)癥下藥,導(dǎo)致整體成績下滑。我之所以會(huì)對(duì)學(xué)困生疏于管理,其實(shí)是受我自身觀念的影響,我一直認(rèn)為,學(xué)習(xí)是自己的事,不能總靠別人督促,老師只能管你一時(shí),不能管你一世。而現(xiàn)在我領(lǐng)悟了一個(gè)為人師的道理,那就是站在學(xué)生的角度看問題。小學(xué)生正是習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期,他們還沒有很強(qiáng)的自律性,還不能深刻地認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性,特別是學(xué)困生更是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性,就是需要老師反復(fù)強(qiáng)調(diào),時(shí)刻鞭策。
另外,學(xué)生自身也存在一些問題。很多學(xué)生缺乏科學(xué)的`學(xué)習(xí)方法,有些知識(shí)只是死記硬背,不能活學(xué)活用。
三、今后的改進(jìn)設(shè)想
想要提高教學(xué)成績,需要更加嚴(yán)格地要求學(xué)生,把該掌握的都學(xué)會(huì)了。尤其關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí),讓他們把基礎(chǔ)知識(shí)扎牢,在此基礎(chǔ)上求得更大進(jìn)步。與班主任結(jié)合,充分發(fā)揮小組長的作用,嚴(yán)格實(shí)行過關(guān)制。
四、對(duì)命題的建議
希望包含圖片的題目能夠更加清楚明朗。另外,能否減少命題錯(cuò)誤或印刷錯(cuò)誤。
初中英語老師教學(xué)反思2
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
我目前所教的高二(3)和高二(4)兩個(gè)班級(jí)。學(xué)生總的來說高二(4)班稍好一點(diǎn),優(yōu)生稍微多一點(diǎn),但優(yōu)差生懸殊較大。(3)班的同學(xué)成績較平均,沒有特別突出的優(yōu)生。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)很好,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,令老師非常滿意,但由于基礎(chǔ)太薄弱,有些學(xué)生感到無奈。
二、教學(xué)現(xiàn)狀分析:
目前高二年級(jí)都在采用較適合我們學(xué)生的學(xué)案教學(xué)。學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文的較以往好了很多,作業(yè)情況良好,質(zhì)量也較高,但知識(shí)點(diǎn)確實(shí)太多,學(xué)生記憶知識(shí)的能力受到限制,課堂上老師被迫以講代練。
三、期中考試成績分析
這兩個(gè)月我們兩個(gè)班都參加了期中考試,成績很不理想,F(xiàn)分析如下。第一、學(xué)生聽力沒達(dá)標(biāo),由于平時(shí)聽得太少,只注重語言點(diǎn)的教學(xué),課堂上聽得也太少,學(xué)生對(duì)信息聽取方面做得很差。第二、基礎(chǔ)知識(shí)的測試,即生詞和短語方面的測試方面學(xué)生的成績非常差,根本沒有達(dá)到老師的要求。當(dāng)然,原因有幾個(gè)方面,首先從試卷的分?jǐn)?shù)來看,說明學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)方面僅僅是在應(yīng)付,沒有真正地把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去,記憶知識(shí)的使用方面不靈活。完型填空。學(xué)生的得分率依然不高,多數(shù)學(xué)生在這方面的練習(xí)太少。不知道如何解題。閱讀理解有一篇稍難,由于學(xué)生的詞匯量太少,閱讀一篇簡單的文章都很難,書面表達(dá)是聯(lián)系課本上的知識(shí),而許多學(xué)生交的是白卷,說明在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方面還有待提高。
四、下一步教學(xué)措施:
針對(duì)這次學(xué)生的期中考試的成績,今后在教學(xué)方面著重從以下幾個(gè)方面下功夫:
A、認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生的實(shí)際情況,制定合理的教學(xué)內(nèi)容,知識(shí)點(diǎn)的講練一定要到位,強(qiáng)調(diào)練習(xí)的作用,布置的作業(yè)一定要認(rèn)真檢查和落實(shí),著重當(dāng)面的批改和訂正。
B、繼續(xù)很抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和運(yùn)用,通過寫來到到記憶單詞和短語的'目的。
C、強(qiáng)調(diào)學(xué)案教學(xué)的作用。合理制定學(xué)案的內(nèi)容,認(rèn)真檢查學(xué)生提前學(xué)習(xí)的情況,把學(xué)案教學(xué)的成績顯示出來。
D、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
E、文化餐時(shí)間要用來聽英語加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們聽力的能力的訓(xùn)練。
F、加強(qiáng)晚自習(xí)的輔導(dǎo)力度,抽出一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生們的英語語法的指導(dǎo),提高學(xué)生們閱讀理解英語和運(yùn)用英語知識(shí)的能力,力爭期末學(xué)生們的成績上一個(gè)層次。
初中英語老師教學(xué)反思3
面對(duì)九年級(jí)的學(xué)生,不論是對(duì)老師來說,還的學(xué)生來說,英語教學(xué)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。它關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)與升學(xué),關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)。尤其是對(duì)于教師來說,那簡直是"任重而道并不遠(yuǎn)"。本學(xué)期的英語教學(xué)已經(jīng)歷經(jīng)兩個(gè)多月,回顧這兩個(gè)多月的教學(xué),其中有收獲,也有不足。以下是我在這兩個(gè)月以來在英語教學(xué)工作中的一些做法以及認(rèn)識(shí)。
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的'失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。每上一節(jié)課前,都對(duì)前一課的知識(shí)做一簡單回顧,以次來降低難度,提高學(xué)生興趣,鼓勵(lì)他們盡量說英語,提高語言組織能力,對(duì)于說錯(cuò)或說不好的學(xué)生進(jìn)行積極鼓勵(lì)。而不是消極打擊。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。對(duì)于課本上有些內(nèi)容,教師只做簡單的提示,然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論解決,給學(xué)生以充分發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì),最后教師做以點(diǎn)評(píng),這樣學(xué)生就有了自我發(fā)揮的空間,學(xué)起來更輕松,更起勁。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。比如對(duì)于本套教材有些聽力部分,內(nèi)容太難,即使放幾遍聽力材料,學(xué)生依然聽不懂,在這種情況下,可以讓學(xué)生將其當(dāng)閱讀理解去做,通過小組合作,討論,交流,最后得到正確答案,這樣,既降低了難度,也培養(yǎng)了學(xué)生小組合作能力和閱讀理解能力,其效果是兩全其美。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。對(duì)于每一單元后的長篇閱讀,分任務(wù)給每個(gè)小組和個(gè)人,讓學(xué)生自己通過閱讀,討論,查字典,對(duì)閱讀材料進(jìn)行分析,提出問題并進(jìn)行解答。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
俗話說"親其師,信其道"。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此在課堂上我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
初中英語老師教學(xué)反思4
一、樹立信心,明確目標(biāo),采取靈活多變的教學(xué)方法
信心是動(dòng)力,目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難,因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,采用靈活多變的教學(xué)方法。
英語學(xué)習(xí)切不可盲目,周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中,應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,如:向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的.人會(huì)講英語等,讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好英語。
二、夯實(shí)基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺
英語基礎(chǔ)對(duì)于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要,對(duì)英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢?
1、找出不足,查補(bǔ)缺漏
查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音,及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于"四會(huì)"的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
2、立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)
我們知道,初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想,在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),力求基礎(chǔ),全面。所謂基礎(chǔ),是指學(xué)習(xí)要抓住"三基",即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生,防止"片面追求高分"現(xiàn)象,絕不能冷落"差生"。
初中英語老師教學(xué)反思5
今天給初一上課,學(xué)習(xí)的主要話題是關(guān)于用英語問候他人。教學(xué)內(nèi)容大多以學(xué)生整體感知課文為主。以前教授時(shí)我針對(duì)課文內(nèi)容作如下的安排:
1、學(xué)生聽錄音,感知課文。
2、聽音,識(shí)圖。
3、聽音,重復(fù)課文。
4、分角色朗讀課文。
上完課我發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常的聽話,總是被我牽著走。老師讓做什么,他們就做什么,學(xué)生始終處于被動(dòng)中,可是這樣的學(xué)習(xí)是不會(huì)有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展的。針對(duì)這種情況,我對(duì)教案做了重新調(diào)整,在本課中,我采用了“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。在熱身復(fù)習(xí)之后,我交待了本課的學(xué)習(xí)任務(wù),請(qǐng)同學(xué)們和老師一起多學(xué)一些禮貌用語。我們要開展評(píng)比“禮貌星”的活動(dòng)。看誰能獲勝。任務(wù)的明確,給了學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓他們有了明確的目標(biāo)。他們的積極性就高了。當(dāng)我組織學(xué)生參加“找朋友并問候你的`朋友”的活動(dòng)時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到了高潮。他們拍著手,興致勃勃的去交朋友,用英語問候朋友。
這種活動(dòng)的設(shè)計(jì)也正是《新課標(biāo)》中所倡導(dǎo)的:教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。這樣學(xué)生可以通過思考、交流和合作等方式,更好的學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然了在采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑的過程中,也有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步完善,如:活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),而應(yīng)該延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中,鼓勵(lì)學(xué)生平日里多說英語,讓學(xué)生達(dá)到“活學(xué)活用、學(xué)以致用、適時(shí)適宜,輔助教學(xué)。課堂中游戲不宜過多,時(shí)間不易過長,以幫助和記憶教學(xué)內(nèi)容為主題為宜,否則就會(huì)喧賓奪主,華而不實(shí)。
學(xué)生天xx玩,提到游戲不免就會(huì)飄飄然,課堂很容易失控,教師必須在游戲前講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎(jiǎng)懲制度等,同時(shí)教師要根據(jù)時(shí)間掌握好游戲的長短。此外,教師的語言很重要,以鼓勵(lì)和贊賞為主。游戲的內(nèi)容及方法可根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。可以是師與生,可以是生與生,可以是少數(shù)人,也可以是多人結(jié)組進(jìn)行,但要注意:
第一,要讓全班同學(xué)都積極行動(dòng)起來,參與其中,體驗(yàn)快樂。
第二,要有層次性,即游戲內(nèi)容要有深、淺之分,要讓不同的學(xué)生吃到不同的“飯”。這樣在游戲中讓學(xué)生們培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又不失為提高英語教學(xué)質(zhì)量的良方。
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